1．（3分）用“√”給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
2．（6分）讀拼音，寫(xiě)字詞。
3．（6分）查字典填空。
??“陶”字用部首查字法，應(yīng)先查部首 ，再查 畫(huà)?！疤铡痹谧值渲械慕忉層校孩儆灭ね翢频牟牧希|(zhì)地比瓷松軟，有吸水性；②制造陶器，比喻造就良好的品格、情操；③比喻教育、培養(yǎng)；④快樂(lè)。請(qǐng)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“陶”字選擇正確的解釋，并填上序號(hào)。
熏陶
陶器
陶醉
陶冶
4．（2分）把下列表示“看”的詞語(yǔ)填入句中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
（1）她 著紙上細(xì)小的文字，輕輕地笑了。
（2）我站在樓頂四處 ，遠(yuǎn)處的景色很美，我看得入了迷。
（3）三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭， 這鮮紅的國(guó)旗。
（4）小花貓趴在墻角，屏息 ，等著老鼠出洞。
A．端詳 凝視 瞻仰 眺望
B．端詳 眺望 瞻仰 凝視
C．瞻仰 凝視 眺望 端詳
D．凝視 端詳 瞻仰 眺望
5．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．學(xué)校舉辦的垃圾分類活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和校園環(huán)境。
B．《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)的作者是賀知章寫(xiě)的。
C．據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年一季度，國(guó)內(nèi)汽油行業(yè)銷售量與去年同期相比增加了12.7%。
D．老師耐心地糾正并指出了我這次習(xí)作中存在的問(wèn)題。
6．（2分）下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．家，是溫暖的港灣，家，是心靈的歸宿，家，是情感的寄托。
B．家，是溫暖的港灣。家，是心靈的歸宿，家，是情感的寄托。
C．家，是溫暖的港灣；家，是心靈的歸宿；家，是情感的寄托。
D．家，是溫暖的港灣：家，是心靈的歸宿：家，是情感的寄托。
7．（2分）如果讓你寫(xiě)“都是淘氣惹的禍”，下面可以用來(lái)表達(dá)中心意思的材料是（ ）
①幫學(xué)校園藝師王師傅澆花。②偷偷藏在門后面嚇爸爸一跳。
③主動(dòng)扶張奶奶過(guò)馬路。④偷偷把爸爸酒瓶里的酒換成了自來(lái)水。
⑤將同桌的作業(yè)本藏起來(lái)，讓他交不了作業(yè)。
A．①③④B．①②③C．①②④D．②④⑤
8．（2分）對(duì)下側(cè)書(shū)法作品的欣賞，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．這是宋代著名書(shū)法家柳公權(quán)《玄秘塔碑》中的作品。
B．采用的是楷書(shū)字體。
C．書(shū)法瘦硬挺拔，骨力遒勁。
D．“顏筋柳骨”之“柳骨”指的是該書(shū)法家的書(shū)法特點(diǎn)。
9．（6分）按要求寫(xiě)句子。
（1）下面的詞語(yǔ)與戲曲有關(guān)，請(qǐng)選擇一個(gè)說(shuō)說(shuō)它的意思，并造句。
其中 的意思是
造句：
（2）鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的意思）

（3）選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫(xiě)下來(lái)。

10．（6分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。
（1）當(dāng)我們來(lái)到花紅柳綠、酒旗招展的江南大地，會(huì)情不自禁地想到“ ，水村山郭酒旗風(fēng)”；當(dāng)我們看到水繞陂田、青山連綿的田園風(fēng)光時(shí)，會(huì)自然而然地吟誦起“一水護(hù)田將綠繞， ”；當(dāng)我們看到奔騰壯闊的黃河滾滾而來(lái)時(shí)，又會(huì)不由地感嘆“九曲黃河萬(wàn)里沙， ”。
（2）“惟有 ，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步”讓我們體會(huì)到了只有整個(gè)中華民族發(fā)展起來(lái)，國(guó)家才能發(fā)展；曹植的名句“ ，視死忽如歸”可以體現(xiàn)出狼牙山五壯士的愛(ài)國(guó)之情；李綱的“祖宗疆土， ，不可以尺寸與人”告訴我們要維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一。
11．（2分）根據(jù)下面兩位同學(xué)的交流內(nèi)容，判斷他們分別讀的是哪本書(shū)，把正確的選項(xiàng)寫(xiě)在橫線上。
A．《愛(ài)的教育》B．《童年》C．《小英雄雨來(lái)》
李明讀的是：
王麗讀的是：
二、口語(yǔ)交際。（4分）
12．（4分）從下面的任務(wù)中選擇一個(gè)，試著說(shuō)服別人支持你。
（1）說(shuō)服媽媽，讓她同意周末帶你去參觀博物館。
（2）說(shuō)服爸爸，讓他同意你在家里養(yǎng)幾條金魚(yú)。

三、閱讀與鑒賞。（27分）
13．（10分）課內(nèi)閱讀。
只有一個(gè)地球（節(jié)選）
??①有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？
??②科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。
??③不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？
??④“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。
??⑤只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！
（1）選文第①～③自然段的主要觀點(diǎn)是 ；作者是從 和 兩個(gè)方面表達(dá)出這個(gè)觀點(diǎn)的。
（2）下面對(duì)選文畫(huà)“____”句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)“至少”的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 。
A.“至少”表示最小限度，說(shuō)明40萬(wàn)億千米以內(nèi)沒(méi)有，但這距離以外一定存在。
B.“至少”強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，40萬(wàn)億千米以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說(shuō)明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。
C.“至少”一詞表示目前的最大程度，人類對(duì)太空的探索很難超過(guò)40萬(wàn)億千米的距離，說(shuō)明人類航天技術(shù)水平有限。
（3）第③自然段運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，運(yùn)用這種說(shuō)明方法的好處是 。
（4）第⑤自然段告訴我們要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)你針對(duì)破壞環(huán)境的現(xiàn)象設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)15個(gè)字。

14．（17分）課外閱讀。
蒙娜麗莎之約（節(jié)選）
??①隊(duì)伍慢慢地向前移動(dòng)。我慢慢地上了博物館門前的臺(tái)階，進(jìn)了大門，到了陳列《蒙娜麗莎》的房間外。隊(duì)伍移動(dòng)得更慢了。不知過(guò)了多久，我終于走到了陳列室門口，終于看到了她。
??②那幅畫(huà)不大，大概三英尺長(zhǎng)、兩英尺寬吧，整幅畫(huà)幾乎只是一種棕色。我隨著隊(duì)伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺(jué)。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對(duì)面了。她的臉頰泛著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來(lái)不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細(xì)看她的頸項(xiàng)，你會(huì)懷疑血液真的在里面流動(dòng)。
??③蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說(shuō)。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含憂傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。達(dá)?芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫(huà)筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
??④蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐浴在陽(yáng)光里，格外明亮動(dòng)人；她的右手，刻畫(huà)得極其清晰細(xì)膩，富有生命的活力；她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺(jué)般的神秘感，山巒、石橋、流水、樹(shù)叢、小徑，在朦朧中向遠(yuǎn)方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里，蒙娜麗莎更加美麗動(dòng)人。
??⑤“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人。我雖然在她面前只停留了短短幾分鐘，她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。
（1）解釋下列詞語(yǔ)的意思。
耐人尋味：
轉(zhuǎn)瞬即逝：
（2）根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。
①短文第②段中畫(huà)“____”的句子寫(xiě)出了“我” 的心情，說(shuō)明了 。
②第②～④段描寫(xiě)了畫(huà)像的 和 ，第③段特別詳細(xì)地描寫(xiě)了蒙娜麗莎的面部表情和 。
（3）下面對(duì)作者描繪《蒙娜麗莎》這幅畫(huà)的順序分析有誤的一項(xiàng)是 。
A.由遠(yuǎn)及近
B.由嘴唇到微笑
C.由人物到背景
D.由上到下
（4）判斷下面的句子哪些是作者看到的，哪些是作者聯(lián)想到的。
A.作者看到的
B.作者聯(lián)想到的
①她的臉頰泛著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。
②在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。
③那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含憂傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。
④她的臉部、頸部和雙手好像沐浴在陽(yáng)光里，格外明亮動(dòng)人。
（5）談?wù)勀銓?duì)“她已經(jīng)成了我靈魂的一部分”這句話的理解。
四、暢想與表達(dá)。（30分）
15．（30分）按要求寫(xiě)作文。
??在我們的生活中，一定有一個(gè)別樣的“家伙”和你相處得特別近，在你失落的時(shí)候，他（她）愿與你分擔(dān)；在你需要幫助的時(shí)候，他（她）會(huì)毫不猶豫地伸出援手……他（她）是誰(shuí)？你們之間發(fā)生過(guò)什么事情使你感觸頗深？請(qǐng)你以“真心感謝你”為題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。
??要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，分段表述；語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，正確使用常用的標(biāo)符號(hào)；不得抄襲、套作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于450字。
2023-2024學(xué)年陜西省西安市西咸新區(qū)六年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
一、積累與運(yùn)用。（39分）
1．【解答】“追悼”的“悼”應(yīng)該讀“dà”。
伽：意思是“指[伽倻]伽倻琴，朝鮮族弦樂(lè)器，[伽利略]意大利天文學(xué)家、物理學(xué)家”，讀“jiā”。意思是“指[伽藍(lán)]梵語(yǔ)音譯“僧伽藍(lán)摩”的省稱，指僧眾所住的園林，后指佛寺”，讀“qié”。因此“伽藍(lán)”的“伽”應(yīng)該讀“qié”。
券：意思是“古代用于買賣或債務(wù)的契據(jù)，可作憑證的物件”，讀“quàn”。意思是“拱券。建筑物中砌成弧形的部分”，讀“xuàn”。因此“入場(chǎng)券”的“券”應(yīng)該讀“quàn”。
勁：意思是“力氣。力；作用。精神；情緒”，讀“jìn”；意思是“強(qiáng)健；有力。剛強(qiáng)；正直”，讀“jìng”。因此“勁挺”的“勁”讀“jìng”。
“菜畦”的“畦”讀“qí”。
“黑魆魆”的“魆”讀“xū”。
故答案為：
dà qié quàn
jìng qí xū
2．【解答】故答案為：
雹 氈 慷慨 伶俐
擲 羞 頹廢 萊茵
3．【解答】“陶”字用部首查字法，應(yīng)先查部首“阝”，再查8畫(huà)。
熏陶：比喻指人的思想行為因長(zhǎng)期接觸某些事物而受到好的影響。故“陶”指比喻教育、培養(yǎng)。
陶器：一種用黏土或陶土制成的器具，通過(guò)捏制成型后進(jìn)行燒制而成。故“陶”指用黏土燒制的材料，質(zhì)地比瓷松軟，有吸水性。
陶醉：表示很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中，沉醉于某種事物或境界里，以求得內(nèi)心的安慰。故“陶”指快樂(lè)。
陶冶：指怡情養(yǎng)性。故“陶”比喻造就良好的品格、情操。
故答案為：
阝 8
③①④②
4．【解答】端詳：詳情。
凝視：聚精會(huì)神地看。
瞻仰：懷著敬意看。
眺望：從地勢(shì)高的地方向遠(yuǎn)處望。
（1）結(jié)合語(yǔ)境選擇“端詳”。
（2）結(jié)合語(yǔ)境選擇“眺望”。
（3）結(jié)合語(yǔ)境選擇“瞻仰”。
（4）結(jié)合語(yǔ)境選擇“凝視”。
故選：B。
5．【解答】A.有誤，搭配不當(dāng)，校園環(huán)境不能增強(qiáng)，把“和”變?yōu)椤懊阑恕薄?br>B.有誤，句式雜糅?！白髡呤恰焙汀啊瓕?xiě)的”兩種句式雜糅。刪去“的作者”或“寫(xiě)的”。
C.正確。
D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，“指出”和“糾正”交換位置。
故選：C。
6．【解答】句子間的一般停頓用逗號(hào)，并列分句間用分號(hào)。
故選：C。
7．【解答】①“幫學(xué)校園藝師王師傅澆花?！笨梢钥闯鋈宋镏档梅Q贊的品質(zhì)是樂(lè)于助人。不符合題意。②“偷偷藏在門后面嚇爸爸一跳。”從“偷偷”看出人物的淘氣，“禍”是嚇爸爸一跳。符合題意。③“主動(dòng)扶張奶奶過(guò)馬路?！笨梢钥闯鋈宋镉袗?ài)心，善良的品質(zhì)。不符合題意。④“偷偷把爸爸酒瓶里的酒換成了自來(lái)水?！睆摹巴低怠币辉~可以看出人物的淘氣形象。⑤“將同桌的作業(yè)本藏起來(lái)，讓他交不了作業(yè)。”從“藏起來(lái)”一詞可以體現(xiàn)人物的頑皮與淘氣。符合題意，故D項(xiàng)的②④⑤符合題意。
故選：D。
8．【解答】A.有誤，柳公權(quán)是唐代的書(shū)法家，詩(shī)人，其書(shū)法以楷書(shū)著稱，初學(xué)王羲之，后來(lái)遍觀唐代名家書(shū)法，吸取了顏真卿、歐陽(yáng)詢之長(zhǎng)，溶匯新意，自創(chuàng)獨(dú)樹(shù)一幟的“柳體”，以骨力勁健見(jiàn)長(zhǎng)，后世有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。著有作品《金剛經(jīng)碑》《玄秘塔碑》等。
B、C、D正確。
故選：A。
9．【解答】（1）選擇一個(gè)跟戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)解釋意思并造句即可。如：其中亮相的意思是戲曲演員在上場(chǎng)、下場(chǎng)或表演中由動(dòng)的身段變?yōu)槎虝r(shí)的靜止姿勢(shì)，以突出角色情緒，加強(qiáng)戲劇氣氛?？稍炀錇椋寒?dāng)臺(tái)上演員逐一亮相時(shí)，臺(tái)下觀眾立即報(bào)以如雷的掌聲。
（2）先把不懂的字詞解釋，再整句翻譯。即：鍾子期死后，伯牙把最心愛(ài)的琴摔碎，把琴弦弄斷，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。
（3）選擇一個(gè)詞語(yǔ)，用一段話寫(xiě)出來(lái)即可。如：浩瀚的蒼穹多么美麗！它像一顆無(wú)價(jià)的寶石鑲嵌在無(wú)盡的宇宙之中，璀璨奪目，令人驚嘆。
故答案為：
（1）亮相 戲曲演員在上場(chǎng)、下場(chǎng)或表演中由動(dòng)的身段變?yōu)槎虝r(shí)的靜止姿勢(shì)，以突出角色情緒，加強(qiáng)戲劇氣氛。
當(dāng)臺(tái)上演員逐一亮相時(shí)，臺(tái)下觀眾立即報(bào)以如雷的掌聲。
（2）鍾子期死后，伯牙把最心愛(ài)的琴摔碎，把琴弦弄斷，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。
（3）浩瀚的蒼穹多么美麗！它像一顆無(wú)價(jià)的寶石鑲嵌在無(wú)盡的宇宙之中，璀璨奪目，令人驚嘆。
10．【解答】（1）考查古詩(shī)文默寫(xiě)?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”出自唐代杜牧的《江南春》，全詩(shī)為：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”出自宋代王安石的《書(shū)湖陰先生壁》，全詩(shī)為：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”出自唐代劉禹錫的《浪淘沙（其一）》，全詩(shī)為：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
（2）考查名言警句?！拔┯忻窕晔侵档脤氋F的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步”出自魯迅的《學(xué)界的三魂》，“民魂”指的是民族精神。這句話強(qiáng)調(diào)了民族精神對(duì)于一個(gè)民族和國(guó)家的重要性，它是一個(gè)民族生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。魯迅認(rèn)為民族精神是最寶貴的，只有繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神，中國(guó)才有真進(jìn)步。
“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”是曹植的名句，意思：抱著為國(guó)家為正義而死的決心奔赴國(guó)難，把死亡看得就像回家一樣。表現(xiàn)為國(guó)捐軀、視死如歸的愛(ài)國(guó)精神和崇高思想。
“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”是李綱的名句，意思：祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。
故答案為：
（1）千里鶯啼綠映紅 兩山排闥送青來(lái) 浪淘風(fēng)簸自天涯；
（2）民魂是值得寶貴的 捐軀赴國(guó)難 當(dāng)以死守。
11．【解答】《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，通過(guò)亞米契斯的兒子的日記改編的。全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，因此書(shū)名又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。
《童年》主要講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。
《小英雄雨來(lái)》這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)，歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
故答案為：
C B
二、口語(yǔ)交際。（4分）
12．【解答】說(shuō)服的時(shí)候要有充分合理的要求去表達(dá)。如：媽媽，周末我想去博物館參加一下，增長(zhǎng)一下自己的文化和歷史知識(shí)，對(duì)將來(lái)寫(xiě)作文和學(xué)習(xí)有很大的幫助，周末我把作業(yè)做完之后，我們就去好嗎？
故答案為：
（1）媽媽，周末我想去博物館參加一下，增長(zhǎng)一下自己的文化和歷史知識(shí)，對(duì)將來(lái)寫(xiě)作文和學(xué)習(xí)有很大的幫助，周末我把作業(yè)做完之后，我們就去好嗎？
三、閱讀與鑒賞。（27分）
13．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，語(yǔ)段通過(guò)“至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球”“在火星或者月球上建造移民基地，也是遙遠(yuǎn)的事情”說(shuō)明了“在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球”這一觀點(diǎn)。第②自然段是從“至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球”，第③自然段是從“在火星或者月球上建造移民基地是不現(xiàn)實(shí)的”說(shuō)明了“在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上”這一觀點(diǎn)的。
（2）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解?！爸辽佟痹谶@里表示最小的限度，最少。強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，40萬(wàn)億千米以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說(shuō)明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。
（3）考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的理解。閱讀句子“例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢”可知，這句話運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，運(yùn)用這種說(shuō)明方法的好處是；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人們無(wú)法移居其他星球，促使人們認(rèn)識(shí)到“地球只有一個(gè)”。
（4）考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)應(yīng)該簡(jiǎn)潔凝練，扼要易記，充滿傳播力。示例：善待地球就是善待自己。
故答案為：
（1）在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球 至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球 在火星或者月球上建造移民基地是不現(xiàn)實(shí)的；
（2）B；
（3）舉例子 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人們無(wú)法移居其他星球，促使人們認(rèn)識(shí)到“地球只有一個(gè)”。
（4）善待地球就是善待自己。
14．【解答】（1）考查了字詞理解?？梢月?lián)系上下文理解詞語(yǔ)，結(jié)合“那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含憂傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。蒙娜麗莎那‘神秘的微笑’是那樣耐人尋味，難以捉摸。”可知“耐人尋味”的意思是：意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)思索。結(jié)合“達(dá)?芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫(huà)筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。”可知“轉(zhuǎn)瞬即逝”的意思是：一眨眼就消失了。
（2）考查了內(nèi)容理解。①短文第②段中“我隨著隊(duì)伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺(jué)。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對(duì)面了”寫(xiě)出了“我”迫切的心情，說(shuō)明了這幅畫(huà)魅力很大。②第②～④段描寫(xiě)了畫(huà)像的尺寸和外形，第③段特別詳細(xì)地描寫(xiě)了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑。
（3）考查了寫(xiě)作順序。A、B、C分析正確。D、是交叉寫(xiě)的，并不是純粹的從上到下。故選D。
（4）考查了對(duì)句子的理解。①②是作者看到的，屬于實(shí)寫(xiě)；③④則是作者聯(lián)想到的，屬于虛寫(xiě)。
（5）考查對(duì)句子的理解。結(jié)合自身理解作答即可，答案不唯一。如，蒙娜麗莎的生動(dòng)、美麗、神秘，在“我”的心底留下了永不磨滅的印象，她已經(jīng)成為“我”靈魂的一部分。這句話寫(xiě)出了蒙娜麗莎給人心靈的震撼以及印象的深刻。
故答案為：
（1）意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)思索。一眨眼就消失了。
（2）①迫切 這幅畫(huà)魅力很大；②尺寸 外形 神秘的微笑；
（3）D；
（4）①A；②A；③B；④B；
（5）蒙娜麗莎的生動(dòng)、美麗、神秘，在“我”的心底留下了永不磨滅的印象，她已經(jīng)成為“我”靈魂的一部分。這句話寫(xiě)出了蒙娜麗莎給人心靈的震撼以及印象的深刻。
四、暢想與表達(dá)。（30分）
15．【解答】范文：
真心感謝你
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”老師是一座燈塔，為我們照亮前進(jìn)的道路；老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門；老師是一艘船，把我們帶到知識(shí)的海洋；老師是一位辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵。在這里，我要懷著一顆感恩的心真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)一聲：“您幸苦了，我要感謝您！”
在我的記憶中印象最深刻的一位老師是程老師，因?yàn)閺囊荒昙?jí)到六年級(jí)，他一直是我的班主任老師。程老師工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，把我們當(dāng)成她自己的孩子一樣來(lái)關(guān)心。愛(ài)護(hù)。記得以前我在課堂上總是不敢舉手發(fā)言，時(shí)間久了，老師也看出來(lái)了：我并不是不知道答案，而是膽小。一次，老師提了個(gè)問(wèn)題，我仔細(xì)的想，想到了答案，便舉起了手，可又害怕答案錯(cuò)了或不完整受到老師的批評(píng)，趕緊把手放了下來(lái)。老師看見(jiàn)了，用溫柔的目光看著我，仿佛在鼓勵(lì)我說(shuō)：“別害怕，大膽的舉起手試一試，答錯(cuò)了，老師不會(huì)批評(píng)你的。”我鼓起勇氣舉起了手，老師立刻抽我回答問(wèn)題。雖然回答的不是很完整，但從那次以后，我不在膽怯了，知道答案就舉手回答，老師也給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，我從中找到了自信，也使自己更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢了。
程老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也很關(guān)心我們的生活。
有一次，我腳受傷了，早上，媽媽送我上學(xué)，到學(xué)校時(shí)，程老師看見(jiàn)我一瘸一拐的，連忙問(wèn)我是怎么回事，當(dāng)?shù)弥业哪_受傷后，很關(guān)心我，體育課讓同學(xué)幫我請(qǐng)假，中午吃飯時(shí)幫我盛飯菜，放學(xué)后讓同學(xué)扶著我下樓。每過(guò)一段時(shí)間還要問(wèn)問(wèn)我的傷好些沒(méi)有，在老師，同學(xué)的關(guān)心。幫助下，我與往常一樣開(kāi)心的學(xué)習(xí)。
老師！您的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的。我會(huì)懷著一顆感恩的心，永遠(yuǎn)牢記您的諄諄教導(dǎo)。努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。追悼（dà dià）
伽藍(lán)（jiā qié）
入場(chǎng)券（quàn juàn）
勁挺（jìn jìng）
菜畦（wā qí）
黑魆魆（xū qū）
冰bá
zhān 帽
kāng kǎi
líng lì
投zhì
xiū 澀
tuí fèi
lái yīn 河
亮相
有板有眼
對(duì)臺(tái)戲
科班出身
字正腔圓
浩瀚的蒼穹
浩瀚的林海
浩瀚的原野
李明：“這位小英雄真令人佩服，他和我們年齡差不多，但卻智斗侵略者，保護(hù)了交通員。他真是我們新時(shí)代少先隊(duì)員的榜樣?！?br>王麗：“讀了這本書(shū)，我非常同情阿廖沙的遭遇，同樣是孩子，他卻那么不幸?！?br>

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