一、教材分析
《小鳥小鳥》是一首深受兒童喜愛、久唱不衰的優(yōu)秀兒童合唱歌曲。歌曲以歡快活潑的節(jié)奏，流暢優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)小鳥在春天陽光里，在林間花叢中，在田野山崗上自由飛翔、婉轉(zhuǎn)歌唱的情景，抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛，對生活的熱愛之情。歌曲為68拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段為齊唱部分，旋律采用模進手法，加上典型節(jié)奏“”反復(fù)運用，使歌曲朗朗上口， 十分親切，仿佛在我們眼前展現(xiàn)了一幅鳥語花香。春光明媚的圖景第二樂段為合唱部分，節(jié)奏拉開，旋律上揚，歌詞全用“啦”，表現(xiàn)了孩子們在大自然的懷抱中盡情歡歌，和小鳥一樣飛翔歌唱的歡快心情。
二、學情分析
六年級學生正處于變聲年齡階段，合唱時音高很難和諧。他們雖有一定的音樂基礎(chǔ)，但對掌握好弱拍起唱和休止符聲斷氣連的唱法是有很大難度的。對歌曲情感意境的表現(xiàn)也是不夠的。
三、教學目標：
德育目標：
通過不同的音樂活動引導學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命。激發(fā)學生對動物對生命的更深層次的感悟。
技能目標：
通過創(chuàng)編活動和歌曲演唱，調(diào)動學生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風格的理解，提高學生審美能力和演唱能力。
知識目標：
通過學唱《小鳥小鳥》，了解－拍的強弱規(guī)律及其韻律；八分休止符的作用。啟發(fā)學生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表現(xiàn)歌曲。達到聲部準確，和諧統(tǒng)一。
四、教學重難點：
1.感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用；－拍的強弱規(guī)律及其韻律。 b)有感情的演唱歌曲，達到聲部準確，和諧統(tǒng)一。
2.讓學生聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動物形象。
3.解決六度音程大跳的音準和二部合唱的音準、聲部的和諧統(tǒng)一
五、教具準備：
手機、MP3格式的音樂
六、教學過程：
第一課時
一、師生問好
二、模唱與聽辨
②打節(jié)奏，；三、節(jié)奏練習：；1、練習基本節(jié)奏型：xxx.x|xxxx；練習方法：；（1）生集中練習基本節(jié)奏型；；（2）分組練習；；（3）師找掌握比較慢的學生讀；2、師在黑板上劃出節(jié)奏，學生練習打節(jié)奏：；xxxxxxxxxxxxxxxxxxx—；練習方法：；（1）師指導較難小結(jié)的節(jié)奏；；（2）師指名示范讀節(jié)奏；；（3）集體讀節(jié)奏；感受強弱規(guī)律；四、課堂作業(yè)；整
________________________________________
②打節(jié)奏，
三、節(jié)奏練習：
1、練習基本節(jié)奏型： xx x .x | xxxx
練習方法：
（1）生集中練習基本節(jié)奏型；
（2）分組練習；
（3）師找掌握比較慢的學生讀。
2、師在黑板上劃出節(jié)奏，學生練習打節(jié)奏：
xx xx xxxx xx xxxx xxxx x—
練習方法：
（1）師指導較難小結(jié)的節(jié)奏；
（2）師指名示范讀節(jié)奏；
（3）集體讀節(jié)奏。
感受強弱規(guī)律。通過聽辨節(jié)奏，讓學生了解歌曲的節(jié)拍。
四、課堂作業(yè)
整首歌中的節(jié)奏練習。
第二課時
一、師生問好
二、學習強弱規(guī)律，解決重點。
1、模唱旋律用“l(fā)a”進行模唱。
要求學生注意歌唱狀態(tài)：打開口腔，輕聲高位置演唱。（教師作示范）
在模唱的過程中，學生熟悉了合唱部分第二聲部的旋律，為后面的合唱環(huán)節(jié)做準備。解決難點。
三、學與唱
（1）聽范唱，帶問題：
①歌曲表現(xiàn)的情緒是怎樣的？
② 能聽出剛才模唱的旋律嗎？
（2）填唱歌詞：
①學生隨老師的拼唱練習唱第二聲部歌詞。
四、課堂小練
學生自己第二聲部歌詞。
第三課時
一、師生問好
二、實際應(yīng)用訓練
1、二聲部合唱。
引導學生達到聲部準確、和諧統(tǒng)一
2、這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生回答）下面就請大家認真聽一聽歌曲中都唱了什么？
3、生聽手機播放的歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱??
生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。
師：這樣一首歡快的歌曲，這樣一幅美麗的圖畫，你們能用什么方式把它表達出來呀？
5、生討論表現(xiàn)方式并展示給大家。（擊掌、律動）
6、生選擇較好的方式表現(xiàn)音樂。
三、處理歌曲：
運用對比法讓學生體驗有無休止符的異同。（師示范）
學生討論：談?wù)勑葜狗诒憩F(xiàn)歌曲情緒時所起的作用。
生齊唱歌曲,體會休止符的作用。
學生討論，結(jié)束本課：
ａ、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫了什么？
ｂ、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌？
教師小結(jié)：引導學生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象，啟發(fā)學生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
六、教師小結(jié)：
啟發(fā)學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命。全班共唱歌曲《小鳥小鳥》，引申主題，激發(fā)學生對動物、對生命更深層次的感悟，結(jié)束本課。
七、教學反思：
在演唱中引導學生掌握休止符聲斷氣連的唱法不夠，合唱部分沒有達到聲部準確、和諧統(tǒng)一。

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