初中音樂人教版七年級下冊欣賞 春江花月夜一等獎ppt課件

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一起和朗誦者感受詩歌中的《江江花月夜》
民族管弦樂隊由“吹、拉、彈、打”四個部分組成。“吹”包括笛子、笙、嗩吶、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“彈”包括琵琶、柳琴、揚琴等;“打”包括鼓、鑼、鈸等。有時還加入一些特色樂器,如簫、云鑼等。
這是一首典雅優(yōu)美抒情的民族管弦樂曲。它宛如一幅美麗的山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕地搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們眼前，給人們以高度藝術美的享受。這首樂曲以動人的旋律，巧妙的構思與手法，使音樂具有強烈的感染力，是我國民族音樂寶庫中的珍品，在國際樂壇上也享有崇高聲譽，曾多次在西方國家進行演奏，受到極大歡迎，被譽為“可以和世界上一流的室內(nèi)樂團媲美”的優(yōu)秀曲目。
《春江花月夜》 原是一首琵琶曲，名《夕陽簫鼓》，后被改編成民族管弦樂曲。全曲有八部分組成：引子與江樓鐘鼓、月上東山、花影層臺、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、欸乃歸舟、尾聲。
欣賞樂曲在聽每個部分結(jié)尾時，舉手示意。
聽《春江花月夜》后，同學們覺得此曲很美，具體又美在哪些方面？ a．美在音色。二胡的音色明亮、抒情，洞簫的音色古樸，琵琶的音色優(yōu)美、剛勁，古箏的音色悠長。 b．美在意境。音樂給我們的感覺是：有山有水，有靜有動，有遠有近，有聲有色，有景有情，有典雅古樸的意境，也有優(yōu)美飄逸意境等。
請同學們欣賞時注意樂曲的發(fā)展規(guī)律,特別是每一段音樂的結(jié)尾有什么特點?
結(jié)構特點：換頭合尾 《春江花月夜》由引子和主題、主題的六次變奏和尾聲組成。盡管前面部分旋律多變，但每段結(jié)尾基本相同，將樂曲的多個畫面融為一體。這是中國傳統(tǒng)音樂常用的一種創(chuàng)作手法——換頭合尾。
　　它能充分發(fā)揮各種樂器的作用，從各個不同的角度揭示樂曲的意境，深化主題。
樂曲由哪些樂器演奏？分別描繪了什么情景？
思考：這段旋律有何特點？
月上東山 （第一變奏）
優(yōu)雅如歌的旋律、典雅協(xié)調(diào)的色彩，形象地描繪了夕陽西下一輪明月從東山升起，在云層中游移出沒的情景。
音樂第六小節(jié)之后的節(jié)奏有什么變化?是由什么樂器演奏的?第六小節(jié)后節(jié)奏變得密集,出現(xiàn)了琵琶用輪指和滾奏的方法演奏的一段旋律。辨聽主奏樂器是怎樣表現(xiàn)“風弄花影,紛亂層疊”的。
樂曲描寫了陣陣清風吹皺一江春水，蔥蔥花木掩映月色朦朧的畫面，岸邊簇簇鮮花倒映在江水中，增添了江山秀麗的色彩。
水深云際 （第三變奏）
你想象中的“漁歌唱晚”是怎么樣的？用什么樂器主奏最合適？
音樂前后兩部分有什么變化？分別描繪了什么情景？
首先由簫主奏如歌的旋律，表現(xiàn)了漁歌四起，由遠而近，漁翁們在歸途中悠然自得地邊搖櫓邊唱著豐收的歌謠。 然后音樂突然變快，樂隊合奏，把人們興奮、歡樂的心情描寫得淋漓盡致。
　　這段音樂與前面幾段音樂在情緒、力度、速度上有什么不同？ 你認為表現(xiàn)了怎樣的畫面？
速度快而熱烈,加之琵琶掃弦技法的演奏描繪了漁舟競歸、江水擊岸的情境。
欸乃歸舟（第六變奏 高潮部分）
假如你是一位音樂家，根據(jù)這個小標題，你會描寫哪些音樂形象？怎樣來表現(xiàn)這些音樂形象？
（第六變奏 高潮部分）
音樂開始，樂隊奏出起伏不斷的旋律，那是對劃船動作的描寫。箏始終模仿水聲由低而高劃奏，當加快速度、增強力度，把音樂推向高潮后，即轉(zhuǎn)慢速。生動地刻畫了歸舟破水的意境。
二胡和簫先后奏出悠揚的主題，自由的曲調(diào)再現(xiàn)了引子特征。結(jié)尾處速度漸慢，力度漸弱，直至消失。表現(xiàn)了歸舟遠去，春江更加寧靜，令人回味無窮。
這首典雅、優(yōu)美、抒情的民族管弦樂曲，已成為中國傳統(tǒng)音樂中的一顆光彩奪目的璀璨明珠，它具有中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構特點。并且演奏形式較為靈活，演奏人數(shù)可多可少，樂隊規(guī)模大的有三四十人，少的用琵琶等樂器也可以進行演出，這說明：樂曲的旋律具有藝術的魅力。全曲就象一幅工筆精細、色彩柔和、清麗淡雅的山水長卷，引人入勝。
為什么幾乎每樂段結(jié)尾都一樣?這首作品如同巨幅山水畫卷，音樂在慢慢展開,呈現(xiàn)春江美景。這種創(chuàng)作方式蘊含著怎樣的文化內(nèi)涵?主題旋律盡管有多種變化,新的因素層出不窮,但每一段的結(jié)尾都采用同一樂句，聽起來十分和諧。
本節(jié)課通過對作品《春江花月夜》的欣賞，我們初步掌握和認識中國傳統(tǒng)音樂的特點。它對我們欣賞中國古代的音樂作品有很大的幫助。我們不僅能從音樂作品中獲得美的感受，更能從音樂的本身發(fā)現(xiàn)美，老師希望同學們以后在欣賞音樂時能更多地從音樂本身去感受音樂的內(nèi)涵。