lí míng( )將至，萬物蘇醒，湖邊的白hè( )，樹上的松shǔ( )以及潛在海里的烏guī( )都開始出來活動(dòng)了，民伯伯也行至田間，wǎn( )起褲腳開始bō( )種liáng( )食，美好的一天開始啦！
選擇題。
1．下面劃橫線的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．梳理（sū） 繁殖（zhì） 追逐（zhú）
B．酵母（xià） 述說（shù） 酬謝（chóu）
C．寄宿（sù） 畫眉（méi） 允諾（yǔn）
2.小明學(xué)習(xí)上“偷懶”，常常說今天累了，明天再做吧。同學(xué)可以選用哪些名言勸他呢？（ ）
A．少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。
B．莫等閑，白了少年頭，空悲切。
C．不飽食以終日，不棄功于寸陰。
D．盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
3.下列句子中，加點(diǎn)的成語或俗語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．為了大橋順利合攏，工程師們工作起來，嘔心瀝血，精益求精。
B．你一定要改掉這種前怕狼后怕虎的做法，不然會讓你一事無成。
C．周亮是一個(gè)詭計(jì)多端的人，任何問題到他那里都能迎刃而解。
D．廉頗和藺相如同心協(xié)力，使趙國化解了許多危險(xiǎn)。
4.下列句子中，運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫的是（ ）
A．青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
B．成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。
C．滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮。
D．背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。
5.把握文章內(nèi)容的主要方法有（ ）
A．初讀全文，勾畫重要詞句，理清文章主要寫了什么事情、談了什么問題或者描寫了什么事物，以把握文章全貌。
B．以自然段為單位仔細(xì)閱讀，用簡明的語言標(biāo)示段意，以顯露文章脈絡(luò)。
C．結(jié)合更多的資料來豐富對文章內(nèi)容的認(rèn)識。
D．分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分層次，概括層意。
三、為“敏”選擇不同的解釋，將相應(yīng)的序號寫下來。
A．疾速、靈巧。 B．聰敏 C．勤勉 D．才能
1.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 ( )
2.敏而好學(xué)，不恥下問。 ( )
3.盡其四支之敏，以從事于田野。 ( )
4.小松鼠行動(dòng)敏捷。在樹上竄來竄去。 ( )
四、把下列詞語補(bǔ)充完整。
( )中( )足 完( )無( )
( )( )之秋 ( )臺( )閣
( )( )神怡 內(nèi)( )外( )
( )( )人和 ( )( )下問
五、按要求寫句子。
1.王偉對李小虎說：“這本書我很喜歡，你能借給我看兩天嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）

2.根據(jù)“稀罕”的不同意思寫句子。
①認(rèn)為稀奇而喜愛：
②稀奇：
3.聯(lián)歡會上的歌舞表演太精彩了，小明不約而同地鼓起掌來。（修改病句）

六、按所學(xué)知識填空。
1. ，清泉石上流。
2.月落烏啼霜滿天， 。
3.山一程，水一程， ， 。
4.青箬笠，綠蓑衣， 。
5.人生到老，學(xué)問難成，因而必須愛惜光陰。正如朱熹說的那樣：“ ， ”。
6.從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉困難。正如《訓(xùn)儉示康》中司馬光說的樣“ ， ”。
7.做事情不能不懂裝懂，正如《論語》中告誡我們的那句話“
， ， ”。
七、課內(nèi)閱讀。
余嘗謂讀書有三到，謂__________、__________、__________。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
1．這段文字的作者是 代的 。
2．把文中空白處補(bǔ)充完整。
3．用“﹏﹏﹏”畫出文中的反問句。
4．讀了這段話后，你受到了什么啟發(fā)？

八、閱讀下面的文字，按要求作答。
母愛·風(fēng)箏·童話
也許，再也沒有比這更亮麗的風(fēng)景了——
綠草如茵，藍(lán)天如碧。一個(gè)年輕的媽媽，就是在這樣的時(shí)刻，帶著她的女兒在草地上放風(fēng)箏。風(fēng)箏飛得挺高，風(fēng)箏線就牽在那年輕媽媽的手中：她已經(jīng)累了，臉上沁出了細(xì)密的汗珠。坐在輪椅上的孩子則拍著小手興沖沖地笑，笑聲挺亮，使人想起了天堂里的陽光。
那孩子比我小，那明媚的笑自然吸引了我，我就細(xì)看，卻發(fā)現(xiàn)小女孩兒竟然是個(gè)不幸的盲人。
于是，也就在這一剎那，我的心被深深地震撼了。
我走向孩子并抱起了她，問：“風(fēng)箏飛得高嗎？”
“高”
“你能看得見嗎？”
“能！”
回答得那么堅(jiān)定，那么斬釘截鐵。
我不由得又問了一句：“那，能不能告訴小姐姐，風(fēng)箏什么樣？”
“就像蝴蝶結(jié)！喏！就像這個(gè)——媽媽系的！”說著，她指了指頭上的蝴蝶結(jié)。
啊！多么精彩的比喻！風(fēng)箏像蝴蝶結(jié)！
我不由得看了那孩子一眼：挺漂亮的衣裙，挺漂亮的蝴蝶結(jié)！啊！你真聰明！就像個(gè)漂亮的天使！”我不由得夸了一句。
小女孩兒立刻“格格格”地笑出了聲。
再看那年輕的媽媽，也就立刻笑出了滿臉的燦爛，顯然——她挺滿意女兒剛才的答案。
我本來還想再問點(diǎn)什么的，但我沒問。
因?yàn)槲乙褕?jiān)信不疑：有媽媽的地方，一定有陽光！
母愛，就是人間最輝煌的太陽！
1．小女孩兒認(rèn)為風(fēng)箏像什么（ ）
A．衣裙B．蝴蝶結(jié)C．蝴蝶D．小天使
2．文中“我的心”被什么“深深地震撼了”？

3.這篇文章的主要內(nèi)容是什么？

4.小女孩兒雙目失明，為什么堅(jiān)定地說自己能看見風(fēng)箏？（ ）
A．可能在“我”問小女孩兒之前，她媽媽告訴她的，所以她說能。
B．小女孩兒像是童話里的人物，有超能力，雖然失明也能看得見。
C．這個(gè)年紀(jì)的孩子都天真爛漫，善于大膽幻想，所以能這樣回答。
D．小女孩兒在母愛的輝映里，顯得自信和樂觀，所以能這樣回答。
5．“風(fēng)箏飛得挺高，風(fēng)箏線就牽在那年輕媽媽的手中：她已經(jīng)累了，臉上沁出了細(xì)密的汗珠。從這一場景描寫中，你感受到了什么？

6．文中的“我”堅(jiān)信不疑：“有媽媽的地方，一定有陽光！”你贊同這一說法嗎？為什么？請聯(lián)系文章內(nèi)容或生活例子作答。

九、習(xí)作展示。
寫一件發(fā)生在你和父母之間的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)你對這件事的看法和感受。
要求：1．?dāng)⑹聲r(shí)要把事情寫清楚，寫完整。2．要寫出真情實(shí)感，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的看法和感受。3．題目自擬。

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