中國少年需有強(qiáng)壯的體魄——瘦弱的jǐ bèi( )無法抵御外敵的qīn lüè( )；中國少年需有勤勞的雙手——lǎn duò( )會(huì)huǐ miè( )聰穎的智慧。
二、選擇題。
1．下面加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．九州生氣恃風(fēng)雷（依靠）
B．身向榆關(guān)那畔行（河邊）
C．默而識(shí)之，學(xué)而不厭（記?。?br>D．三到之中，心到最急（要緊，重要）
2．下列詞語不屬于同一類的一項(xiàng)是（ ）
A．生靈涂炭 民不聊生 B．不可計(jì)數(shù) 不計(jì)其數(shù)
C．舉世聞名 臭名遠(yuǎn)揚(yáng) D．震天動(dòng)地 震耳欲聾
3．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……
B．在廣闊平原的地底下，挖了許多地道，橫的、豎的、直的、彎的，家家相連、村村相通。
C．“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是在你的公司里?！?br>D．后來，哥哥的朋友們送了我?guī)變孕骸皠⒑m小傳”“古麗雅的道路”。
4．下面說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)?！边@句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。
B．《田螺姑娘》《獵人海力布》《牛郎織女》都是我國的民間故事。
C．《父愛之舟》中描寫了“我”與父親逛廟會(huì)的場景，流露出父子之間的溫情。
D．“明月松間照，清泉石上流”這兩句詩中只有靜態(tài)描寫。
三、給多音字注音并組詞。
冠 ( ) ( )
似 ( ) ( )
四、把下面的詞語補(bǔ)充完整。
國泰( )( ) 應(yīng)( )不( ) 同心( )( )
金( )輝( ) 真( )實(shí)( ) 心( )神( )
五、按要求寫句子。
1.仿照例句，把一個(gè)畫面寫具體。
例：夕陽西下，烏鴉歸巢。
夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。
秋天的公園色彩斑斕。

2、讀下面的句子想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一段話。
例：這是我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天，我第一次覺得我自己已經(jīng)長大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。

六、結(jié)合日積月累，補(bǔ)充填空。
1. ，戒奢以儉。（魏征）
2.問渠那得清如許？ 。（《觀書有感》）
3.死去元知萬事空， 。 ，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）
4. ，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺， 。（《楓橋夜泊》）
5.三到之中，心到最急。 矣， ？（朱熹）
七、讀《白 鷺》，完成下面題目。
①白鷺是一首精巧的詩。
②色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
③白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
④然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌（ ），減一分則嫌（ ），素之一忽則嫌（ ），黛之一忽則嫌（ ）。
⑥在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。
⑦晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
⑧黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
⑨或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？
⑩——不，歌未免太鏗鏘了。
?白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
1.將下面的字依次填入文中的括號(hào)里，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
A．黑 白 長 短 B．長 白 短 黑 C．長 短 白 黑 D．黑 短 白 長
2.本文贊美的是白鷺，為何要在文中加入對(duì)白鶴、朱鷺、蒼鷺的描述？

3.課文第⑥～⑧段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)你為每幅圖畫起一個(gè)名字。

4.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．文中破折號(hào)的作用是表示意思的轉(zhuǎn)折。
B．文章中第①段和第?段在行文中是首尾呼應(yīng)的關(guān)系。
C．文章第⑤段運(yùn)用了排比的句式，突出了白鷺勻稱的體態(tài)和協(xié)調(diào)的色彩。
D．“歌未免太鏗鏘了”是說其他鳥唱的歌太響亮了，以此反襯白鷺寧靜悠然的美。
八、閱讀。
父親的招牌動(dòng)作
我的父親是一個(gè)普通的鄉(xiāng)村小學(xué)老師。我剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，常是被父親的手指牽著的。父親只伸出一根手指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊滑倒了，父親仍只是仲著那根手指，等著我從地上爬起來。那時(shí)候我就明白了一個(gè)道理：自己的事，不能全指望別人。
父親教書很認(rèn)真，對(duì)我尤其嚴(yán)格，因?yàn)槲覐男√貏e馬虎，做事粗枝大葉。父親批改我的作文時(shí)，常把我叫到他的辦公室去面批，我作文里一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不當(dāng)他都不會(huì)放過。他的手指點(diǎn)到作文本上，截到我腦門上，讓我緊張得直冒汗。當(dāng)時(shí)我慶幸地想，好在父親只教我一年?，F(xiàn)在我也慶幸地想，好在父親教了我一年。
上了初中以后，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。一段時(shí)期，我完全忘記了父親的手指，直到那年找到縣城參加高考。7月驕陽似火，父親送我到考點(diǎn)，我知道父親會(huì)和其他上千名家長一道，在校門外的樹下一直等到我們走出來。走進(jìn)校門十幾步遠(yuǎn)，我覺得越來越緊張，驀然回頭，校門口人頭攢動(dòng)，卻有一根手指高高伸出，那是父親的招牌動(dòng)作!我心里立刻就踏實(shí)了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場走去。
大學(xué)畢業(yè)，我要離家遠(yuǎn)行工作。那天清早，寒風(fēng)凜冽，哈氣成霜。父親送我到火車站。我擠上火車在靠窗的一個(gè)座位坐下，離家遠(yuǎn)行，心里不免有些空落落的。忽聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來是父親在窗外用指尖敲著窗子。然后，他湊上前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我看不見父親那滄桑的臉，卻看見了一個(gè)字——“信”。那是父親用指尖在窗外反過來寫的。我明白，父親是要我多往家里寫信。我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，卻不知道他有沒有看清楚。后來，母親告訴我，父親是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事寫信跟家里人說說會(huì)好些。
從那以后，在風(fēng)雨人生中，我總會(huì)想起父親的手指，它曾經(jīng)在泥濘的道路上_________著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里________著我，曾經(jīng)在大考前________著我，曾經(jīng)在旅途中________著我。
后來，我也做了父親，當(dāng)我的孩子開始抓住我的手指蹣跚學(xué)步時(shí)，我才體會(huì)到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量……
（選自《作文評(píng)點(diǎn)報(bào)》2014年12期，有刪改）
1.邊讀邊想象，短文中哪些場景給你留下深刻的印象?請(qǐng)用簡潔的語言概括場景。（至少寫出兩處）
2.在父親的招牌動(dòng)作出現(xiàn)的場景中，你覺得哪個(gè)地方最能表現(xiàn)出父親對(duì)“我”深深的愛。請(qǐng)摘抄下來，寫下你的體會(huì)。
摘抄：
體會(huì)：
3.第5自然段是全文的總結(jié)。結(jié)合場景內(nèi)容，完成下面練習(xí)。
（1）選擇合適的詞語按次序填寫在段中的是( )
A．牽引 指點(diǎn) 鼓勵(lì) 溫暖
B．溫暖 鼓勵(lì) 指點(diǎn) 牽引
C．鞭策 鼓勵(lì) 指點(diǎn) 溫暖
D．指點(diǎn) 溫暖 鼓勵(lì) 鞭策
（2）段中反復(fù)出現(xiàn)帶點(diǎn)詞語“曾經(jīng)”，這樣寫的好處是什么?（至少寫出兩點(diǎn)）

4.請(qǐng)從“和文章內(nèi)容的聯(lián)系”和“表達(dá)的情感”兩方面體會(huì)文章結(jié)尾的特點(diǎn)。并選擇一方面寫下來。

5.短文的內(nèi)容讓你想起本學(xué)期學(xué)過的哪篇課文?請(qǐng)寫出課題。并談?wù)劧涛呐c這篇課文的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

九、習(xí)作表達(dá)。
題目：二十年后回家鄉(xiāng)
要求：1．要大膽而合理的想象，內(nèi)容富有創(chuàng)造性、神奇而有趣；
2．內(nèi)容具體，語句通順，盡量用上平時(shí)積累的好詞佳句和有新鮮感的詞句，表達(dá) 出真實(shí)情感。書寫工整，不少于400字。

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