學(xué)習(xí)目標(biāo)情景導(dǎo)入課堂小結(jié)作業(yè)
1.閱讀三江源地形圖,找出三江源地區(qū)位于哪個(gè)省,三江源地區(qū)主要包括那幾條主要河流。通過(guò)課堂探究,知道三江源地區(qū)被稱(chēng)為“中華水塔”的原因。2.根據(jù)資料,說(shuō)出三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的原因、影響及保護(hù)措施,從而理解三江源保護(hù)區(qū)建立的意義。
江河的源地——中華水塔
長(zhǎng)江總水量的25%,黃河的49%,瀾滄江的15%均來(lái)源于三江源。
三江源地區(qū)的湖泊、沼澤——河流的天然調(diào)蓄器 三江源地區(qū)湖泊眾多。湖泊是河流的補(bǔ)給源之一,同時(shí)還對(duì)河流流量起著天然的調(diào)蓄作用。當(dāng)雨季來(lái)臨和冰雪融水豐盈時(shí),這些湖泊儲(chǔ)蓄河水,起著消減洪峰的作用。到了冬、春季節(jié),因冰雪封凍,河流水量減少,湖泊將存儲(chǔ)的水補(bǔ)給河流,保持河流流量的相對(duì)穩(wěn)定。三江源地區(qū)是我國(guó)重要的天然沼澤分布區(qū)。由于每年夏季冰雪融水補(bǔ)給豐沛、穩(wěn)定,因而沼澤分布面積較大,總面積達(dá)6萬(wàn)多平方千米。廣布的沼澤像海綿一樣,吸納大氣降水和冰雪融水,也對(duì)河流流量起著天然的調(diào)蓄作用。
模擬科學(xué)考察,探尋黃河源頭
1.尋找黃河源頭,首先要了解黃河源頭區(qū)狀況。閱讀下圖,找出黃河源流約古宗列曲和卡日曲,并就下面的對(duì)話(huà)發(fā)表你的看法。
2.追溯河源的過(guò)程中,考察活動(dòng)可能會(huì)遇到哪些困難?閱讀下面的圖文資料,1952年和1978年兩次科學(xué)考察活動(dòng)確定的黃河源頭不同,可能的原因是什么?
1952年,黃河河源考察隊(duì)認(rèn)為約古宗列曲為黃河正源;1978年科學(xué)考察隊(duì)對(duì)古宗列曲、卡日曲等源流進(jìn)行了考察,認(rèn)為卡日曲是黃河的正源。
難道這片沼澤就是河流的源頭?
3.在閱讀下表,根據(jù)黃河源頭科學(xué)考察資料,你認(rèn)為哪條源流是黃河源頭,并說(shuō)明理由。
三江源地區(qū)的生態(tài)問(wèn)題及治理措施
嚴(yán)禁亂采濫挖嚴(yán)禁亂采砂金實(shí)施天然林和天然牧場(chǎng)保護(hù)工程
認(rèn)識(shí)保護(hù)高原濕地的意義
1.如果三江源地區(qū)冰川不斷消退,湖泊、沼澤不斷萎縮,會(huì)對(duì)長(zhǎng)江、黃河中下游地區(qū)帶來(lái)哪些影響?
源區(qū)水源枯竭,黃河中下游可能出現(xiàn)斷流;長(zhǎng)江中下游可能會(huì)出現(xiàn)干旱災(zāi)害。
2.如果三江源地區(qū)草場(chǎng)退化和水土流失加劇,會(huì)對(duì)長(zhǎng)江、黃河中下游地區(qū)帶來(lái)哪些影響?
會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)江、黃河中下游地區(qū)生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重退化,長(zhǎng)江中下游洪澇災(zāi)害會(huì)加劇,黃河中下游斷流時(shí)間會(huì)增長(zhǎng)等。
反饋練習(xí) 要求完成并用紅色筆對(duì)改。

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第二節(jié) 高原濕地——三江源地區(qū)

版本: 人教版 (新課標(biāo))

年級(jí): 八年級(jí)下冊(cè)

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