通過野外觀察或運(yùn)用土壤標(biāo)本，說明土壤的主要形成因素。
1.結(jié)合人類活動對土壤形成的影響，樹立正確的環(huán)境觀。2.結(jié)合圖文資料，分析土壤特征及其形成因素。3.結(jié)合區(qū)域圖文資料，分析不同地區(qū)土壤剖面結(jié)構(gòu)和土壤特征。4.通過野外觀察，說明自然土壤剖面的特點(diǎn)。
陸地表面具有一定肥力，能夠生長植物的疏松表層。
陸土壤為植物光合作用提供并協(xié)調(diào)水分、養(yǎng)分、溫度、空氣等營養(yǎng)條件，是人類生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。
在溫度變化 、水、大氣及生物的影響下，地表或接近地表的巖石原地發(fā)生的破壞作用，稱為風(fēng)化作用。風(fēng)化作用使巖石破碎，形成結(jié)構(gòu)疏松的風(fēng)化物。這些風(fēng)化物逐步發(fā)育成土壤，故稱風(fēng)化物為成土母質(zhì)。
成土母質(zhì)是土壤的初始狀態(tài)，在氣候與生物的長期作用下，成土母質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)變成可生長植物的土壤。成土母質(zhì)在很大程度上決定著土壤的物理和化學(xué)性質(zhì)；其粒度與土壤質(zhì)地關(guān)系密切，其化學(xué)成分在很大程度上決定著土壤中的化學(xué)元素和養(yǎng)分。
直接影響土壤的水熱狀況和土壤中物理、化學(xué)過程的性質(zhì)與強(qiáng)度
① 溫度影響化學(xué)反應(yīng)速率，微生物活動。
② 降水的淋溶、侵蝕作用影響
溫暖濕潤的氣候，微生物活動旺盛，全年都能分解有機(jī)質(zhì)，土壤肥力低。
溫度高化合物分解速率快，土壤積累的有機(jī)質(zhì)少，土壤肥力低
溫度低化合物分解速率慢，土壤積累的有機(jī)質(zhì)多，土壤肥力高
降水多地區(qū)，淋溶作用、侵蝕作用強(qiáng)，土壤肥力較低。
降水適中地區(qū)，淋溶作用、侵蝕作用適中，土壤肥力較高。
生物是土壤有機(jī)質(zhì)的來源，也是土壤形成過程中最活躍的因素
在適宜的氣候條件下，發(fā)育的時(shí)間越長，土壤就越成熟
積極影響：能培育出肥沃的耕作土壤
消極影響：會導(dǎo)致土壤退化
從地面垂直向下的土壤縱斷面，由一些形態(tài)特征各異的、大致與地面平行展布的土層所構(gòu)成。
土壤表層的植物殘?bào)w堆積層，以分解和半分解的有機(jī)質(zhì)為主
土壤腐殖質(zhì)積累而形成的暗色土層，呈灰黑色或黑色
由于淋溶作用使得物質(zhì)遷移和損失的土層，有機(jī)質(zhì)含量低，色澤較淡
常與淋溶層相伴存在，是土壤物質(zhì)沉淀、積累的層次
土壤形成發(fā)育的原始物質(zhì)基礎(chǔ)
是土壤中礦物養(yǎng)分的主要來源
有機(jī)質(zhì)的含量是土壤肥力高低的重要標(biāo)志
過多會造成土溫下降，土壤缺氧
過多會造成養(yǎng)分、水分不足，植物枯萎
土壤肥力的高低取決于土壤中水、肥、氣、熱四個(gè)因素之間的協(xié)調(diào)程度以及能否滿足植物生長過程中的各種需求。
云南東川紅土地被人們稱為“上帝打翻的調(diào)色板”，這塊土地的土壤含鐵、鋁成分較多，有機(jī)質(zhì)少，酸性強(qiáng)，土質(zhì)黏重。下圖示意云南東川紅壤景觀。據(jù)此回答1～2題。1.紅壤貧瘠，主要是土壤中 A.礦物質(zhì)不足 B.土壤含水多C.空氣含量少 D.有機(jī)質(zhì)缺乏
云南東川紅土地被人們稱為“上帝打翻的調(diào)色板”，這塊土地的土壤含鐵、鋁成分較多，有機(jī)質(zhì)少，酸性強(qiáng)，土質(zhì)黏重。下圖示意云南東川紅壤景觀。據(jù)此回答1～2題。2.改良紅壤的有效措施是 A.增施化肥 B.種植綠肥C.井排井灌 D.礫石覆蓋
某校地理興趣小組進(jìn)行野外觀測調(diào)研，成功制作了該地森林土壤剖面示意圖。據(jù)此回答1～2題。1.從地面垂直向下，土壤垂直分層順序正確的是 A.有機(jī)層、腐殖質(zhì)層、淀積層、淋溶層、母質(zhì)層、母巖層B.有機(jī)層、淋溶層、腐殖質(zhì)層、淀積層、母質(zhì)層、母巖層C.有機(jī)層、腐殖質(zhì)層、淋溶層、淀積層、母質(zhì)層、母巖層D.有機(jī)層、淋溶層、淀積層、腐殖質(zhì)層、母質(zhì)層、母巖層
某校地理興趣小組進(jìn)行野外觀測調(diào)研，成功制作了該地森林土壤剖面示意圖。據(jù)此回答1～2題。2.土壤中的許多營養(yǎng)元素在土壤表層富集，其影響因素是 A.生物 B.氣候C.成土母質(zhì) D.地形

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第二節(jié) 土壤的形成

版本： 湘教版 (2019)

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