（1）了解環(huán)境對生物生活的影響，認識到生物必須適應環(huán)境，環(huán)境也影響生物的生存。
（2）知道環(huán)境因素分為非生物因素和生物因素，了解它們對生物生活的影響。
（3）了解生物對環(huán)境的適應和影響，認識到生物對環(huán)境的適應有一定的限度。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：
（1）了解環(huán)境對生物生活的影響。
（2）掌握環(huán)境因素的概念及其對生物生活的影響。
（3）了解生物對環(huán)境的適應和影響。
2. 教學難點：
（1）環(huán)境因素對生物生活的影響。
（2）生物對環(huán)境的適應和影響。
三、教學過程
1. 導入新課
（1）提問：同學們，你們知道生物生活在哪里嗎？生物的生活受到哪些因素的影響？
（2）學生回答后，教師總結(jié)：生物生活在環(huán)境中，環(huán)境對生物的生活有很大的影響。
（3）板書課題：當環(huán)境改變了。
2. 自學探究
（1）學生閱讀教材，了解環(huán)境對生物生活的影響。
（2）學生交流自學成果，教師總結(jié)并板書：環(huán)境因素分為非生物因素和生物因素。
3. 實驗探究
（1）分組實驗：觀察不同環(huán)境條件下生物的生活狀況。
（2）學生匯報實驗結(jié)果，教師總結(jié)：環(huán)境對生物生活有重要影響，生物必須適應環(huán)境。
4. 案例分析
（1）教師提供案例：沙漠植物仙人掌如何適應干旱環(huán)境？
（2）學生分析案例，總結(jié)仙人掌適應環(huán)境的特點。
（3）教師總結(jié)：生物對環(huán)境的適應有一定的限度。
5. 課堂小結(jié)
（1）教師提問：這節(jié)課我們學到了什么？
（2）學生回答后，教師總結(jié)：我們了解到環(huán)境對生物生活的影響，以及生物如何適應環(huán)境和影響環(huán)境。
6. 作業(yè)布置
（1）完成教材練習題。
（2）觀察生活中的生物，思考它們是如何適應環(huán)境的。
四、教學反思
本節(jié)課通過實驗、案例分析等方式，讓學生認識到環(huán)境對生物生活的影響，以及生物如何適應環(huán)境和影響環(huán)境。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的興趣和好奇心。
但在教學過程中，也存在一些不足之處，如實驗環(huán)節(jié)時間安排不夠充足，導致部分學生未能充分參與實驗。在今后的教學中，應適當調(diào)整教學時間分配，確保每個學生都能參與到實驗探究中。
此外，對于教學難點的講解，可以結(jié)合更多實際案例，幫助學生更好地理解和掌握。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以引導學生總結(jié)生物與環(huán)境相互影響的重要性，增強學生的環(huán)保意識。
總之，在今后的教學中，應繼續(xù)關(guān)注學生的學習需求，以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，不斷提高教學質(zhì)量。

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5. 當環(huán)境改變了

版本： 教科版 (2017)

年級： 五年級下冊

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