學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，并能熟練、正確地進(jìn)行計(jì)算。
2.掌握連加、連減的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些實(shí)際問題。
3.有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生收集、選擇、分析信息的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2.掌握連加、連減的計(jì)算方法，并能解決一些實(shí)際問題。
學(xué)前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
知識(shí)點(diǎn)1：
解決同數(shù)連加的問題
教材第79頁練習(xí)十八第1題
3箱一共有多少袋牛奶？
分析：求3箱一共有多少袋牛奶，可以用連加計(jì)算，也可以列表解決。
1.同學(xué)們到街道拾塑料瓶。
（1）如果每個(gè)同學(xué)都拾到7個(gè)，3個(gè)同學(xué)一共拾到多少個(gè)塑料瓶？
答案：7+7+7=21（個(gè)）
答：3個(gè)同學(xué)一共拾到了21個(gè)塑料瓶。
（2）如果每個(gè)同學(xué)都拾到6個(gè)塑料袋，3個(gè)同學(xué)一共拾到多少個(gè)塑料袋？
6+6+6=18（個(gè)）
答：3個(gè)同學(xué)一共拾到18個(gè)塑料袋。
答案：方法一：
20+20+20=60（袋）
答：3箱一共有60袋牛奶。
方法二：
知識(shí)點(diǎn)2：
解決連減同數(shù)的問題
教材第79頁練習(xí)十八第3題
3片 裝一個(gè)吊扇，這些可以裝幾個(gè)吊扇？
分析：可以用數(shù)一數(shù)，圈一圈的方法，也可以用連減算式，但要減到剩余的數(shù)小于所減的數(shù)為止。

2.全班有42人，8人一組做游戲，可以分成幾組？還剩幾人？
答：可以分5組，還剩2人。
教師布置作業(yè)
1.完成教材第79頁第2、4、5題。
2.完成教材第80頁第6、7、8、9、10題。
教學(xué)過程中老師的疑問：
課堂小結(jié)，提疑釋疑
1.說一說本節(jié)課的收獲。
2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，遇到的不太懂的地方。
自評(píng)本節(jié)課的收獲。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課重視解決問題策略的研究，以開放性的教學(xué)，讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)，探索解決問題。本課是一節(jié)練習(xí)課，教學(xué)中根據(jù)課本中的題目，放手讓學(xué)生自己去了解、交流、設(shè)計(jì)，以知識(shí)為載體，提供給學(xué)生充足的時(shí)間、空間，以同桌、小組為單位對(duì)問題進(jìn)行了深入的交流、互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮了自己的才智和潛能，致力于問題的解決，從而形成各種策略，再讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)每種策略的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我以鼓勵(lì)為主并給予肯定，最后通過選擇較優(yōu)化的方法，確定最佳方案。教學(xué)的開放，轉(zhuǎn)換了教師的角色和作用，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主協(xié)作的氛圍中運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到教學(xué)的創(chuàng)新。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

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兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

版本： 人教版（2024）

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