小學語文人教部編版六年級下冊第二單元快樂讀書吧：漫步世界名著花園評優(yōu)課備課課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

文化自信：感受文學作品的魅力。語言運用：交流閱讀感受，感受鮮明人物形象。思維能力：能體會作者通過文字傳達的情感和思想內(nèi)涵。審美創(chuàng)造：產(chǎn)生閱讀名著的興趣，與同學交流閱讀收獲。
每一本名著都是獨一無二的花朵，你觸摸它的那一刻，便是奇遇的開始。正如一位名人說過：“當我們漫步在陽光下，若能不期而遇，我想我會無限驚訝地停下步履。”同學們，你們在哪些“花朵”前面停留過呢？
這一單元，我們學了三本外國名著，讓我們看看名家都是怎么評價《魯濱遜漂流記》這本名著的。
它就是我們學習的課本，我們關(guān)于自然科學的一切談話，都不過是對它的一個注釋罷了。——[法國]盧梭經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書。……《魯濱遜漂流記》無疑是一部值得逐字逐行重讀的小說?！猍意大利]卡爾維諾
你們覺得什么樣的書才能稱為“名著”？
如果在閱讀的過程中有些地方不容易讀懂，應(yīng)該怎么辦？
在閱讀名著的時候我們應(yīng)該怎么做？
讀名著，不簡單；沉下心，細品味。知背景，助理解；做筆記，收獲多?？瞻滋?，寫感受；勤摘抄，注頁碼。人物圖，方便查；理結(jié)構(gòu)，明表達。
在本單元的“快樂讀書吧”，我們將讀三本有意思的名著，分別是《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》，大家可以選擇以下適合自己的方式來讀。
方法1：本單元我們已經(jīng)學習了《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》，你對梗概中的哪個故事情節(jié)最感興趣呢？可以試著猜一猜故事內(nèi)容，再去原著中找到梗概所對應(yīng)的這部分內(nèi)容，讀一讀具體的故事情節(jié)，看與自己的猜想是否一致。
方法3：閱讀之前，大家可以先看一看這些名著的其他藝術(shù)形式，如電影、動畫、戲劇等，增加對內(nèi)容的理解。
方法2：很多作家曾經(jīng)對這些名著進行過評論，大家可以找來評論讀一讀，讓我們對名著有更深的理解。
在讀完一本書后，我們可以開展一些形式豐富的交流活動，分享大家多樣的閱讀體驗。
開展豐富的閱讀交流活動
名著可以讓我們開闊眼界，豐富知識，啟迪智慧，帶來新奇的閱讀體驗。本節(jié)課我們學習了閱讀名著的一些方法，這些方法不僅可以用在這三本名著上，在以后的閱讀中也可以用到。