本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用d和des引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時(shí)光”這一話題安排了三個(gè)任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從中挑選出各自喜歡的體育項(xiàng)目，并說明原因，目的是鞏固并新學(xué)一些體育項(xiàng)目的名詞；二是讓學(xué)生互相詢問所愛好的運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)情況發(fā)出邀請(qǐng)，學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問與回答，掌握用d和des引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用Let’s提建議的句型.
二、學(xué)情分析
本單元的主題是使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答，以掌握行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾愡\(yùn)動(dòng)中的喜好。行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是初中英語教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，本單元知識(shí)的掌握程度將直接影響今后的英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用，在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個(gè)模式，這種模式將直接影響學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容的接受，所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)，以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。
三、單元教學(xué)建議
采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、Discussin and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、畫紙和蠟筆等來展開課堂Pair wrk問答式的口語交際活動(dòng)和小組活動(dòng)，使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)——采取演示講解的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)——采取pair wrk問答式的口語交際活動(dòng)互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主要詞匯和句型；聽力教學(xué)——采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式；寫作教學(xué)——以填空、造詞為主；語法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、模仿操練。

Sectin A1 (1a-2d)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 語言知識(shí)目標(biāo)：
1) 能掌握下列詞匯：d (des), have, tennis, ball, ping-png, bat, sccer, sccer ball, basketball, let, us, let's g, we, late, has, get
2) 學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，學(xué)會(huì)使用d和des引導(dǎo)的一般疑問句：
① —D yu have a baseball? —Yes, I d. N, I dn't.
② —Des she/he have a tennis ball? —Yes, she/he des. N, she/he desn't.
③ —D they have a sccer ball? —Yes, they d./ N, they dn't.
3) 學(xué)會(huì)用Let’s… 提建議。
2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
利用學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)。在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
1) 通過運(yùn)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，來掌握一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的詞匯。
2) 在詢問對(duì)方是否有某物的對(duì)話中學(xué)會(huì)使用d和des引導(dǎo)的一般疑問句。
3）學(xué)會(huì)用祈使句來向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)使用第三人稱單數(shù)的一般疑問句Des …?及回答做對(duì)話。
三、教學(xué)過程
Ⅰ. Warming-up and revisin
1. Greeting the Ss. Check the hmewrk.
2. Review3ain page 24.
(Hlding a radi)
T: D yu have a radi?
Ss: Yes, I d.
T: Where is it?
Ss: It's n the desk.
T: D yu have tapes?
Ss: Yes, I d.
T: Where are they?
Ss: They're in the bkcase?
…
Ⅱ. Presentatin
1. Present the key vcabulary.
(Shw a basketball t the class.)
T: What’s this in English?
S1: It’s a basketball.
T: Yes, yu are right. Read after me. B-A-S-K-E-T-A-B-L-L, basketball.
Ss: B-A-S-K-E-T-A-B-L-L, basketball.
(Shw the students ther bjects. Teach the new wrds “sccer ball, ping-png ball, vlleyball, tennis bat, ping-png bat” in the same way.)
T: Read the wrds tgether twice.
Ss: …
2. Lk at the wrds in1aand match the wrds with the things in the picture.
T: Number 1 is (a), tennis ball. What’s Number 2 Match them.
Ask ne student t shw the answers and check them.
3. Present the key structure.
Present these questins and answers.
(Pint t a student wh has a pencil bx.)
T: D yu have a pencil bx?
S1: Yes, I d. (Nd yur head yes)
T: (Ask S2) Des she have a pencil bx?
S2: (Help S2 answer) Yes, she des.
T: D yu have a basketball?
S1: N, I dn’t. (Shake yur head n)
T: (Ask S2) Des she have a basketball?
S2: (Help S2 answer) N, she desn't.
Practice the drill “D yu have a …?”, "Des he/she have a…? " in pairs. Yu can use yur schl things and these balls. Lk at the mdel, then practice like this.
Mdel:
S1: D yu have a basketball?
S2: Yes, I d.
S3: Dse she have a basketball?
S4: Yes, she des.
S1: D yu have a sccer ball?
S1: N, I dn’t.
S3: Dse she have a sccer ball?
S4: N, she desn't.
(Students wrk in pairs.)
Ⅲ. Listening
T: Lk at the fur items f 1b in the pictures. Listen t the cnversatin.
(Play the recrding f 1b the first time. Students nly listen.)
T: Listen t the cnversatin and circle the wrds yu hear.
(Play the recrding again.)
T: Check their answers.
S1: … S2…
Ⅳ. Pair wrk
1. Read the cnversatins in1c. (Ask students t repeat.)
2. Lk at the picture in1aand practice the cnversatin with each ther in pairs.
S1: D yu have …?
S2: Yes, I d.
S1: D yu have a …?
S2: N, I dn’t.
3. Wrk in grups f fur and use the picture t practice the similar cnversatins with the new wrds. (basketball, baseball bat, sccer ball, vlleyball, cmputer, ping-png bat, baseball)
T: Ask and answer the questins as many as yu can.
S1: D yu have a … ?
S2: …
S1: …
S2: …
Ⅴ. Listening
1. T: Lk at the pictures in 2b and name them. What are these?
(Pint at the baseball, basketball, sccer ball, vlleyball.)
Ss: They are…
T: There are fur children in the cnversatins. Wh are they? Please listen and find the answer.
(Play the recrder fr the first time.)
S: …
T: I’ll play the recrder fr the secnd time. Listen and number the pictures (1-4).
(Students listen fr the secnd time.)
T: Listen t the cnversatin in 2b. Match the peple with the balls.
(Students listen and match. Teacher checks their answer.)
Ⅵ. Pair wrk
1. T: Let’s lk at the picture in2a. Des Jane have a tennis ball?
S1: N, she desn't.
T: Des Paul have a sccer ball?
S2: N, he desn't.
T: Des his brther have a sccer ball?
S2: Yes, he des.
(Ask mre students t make a cnversatin.)
T: Make cnversatins with things in the picture.
S: …
2. Ask sme pairs t act ut their cnversatins.
Ⅶ. Presentatin
(Shw a sccer ball t class.)
T: Let’s play sccer ball after class, OK?
S1: OK.
T: Let’s play ping-png.
S2: OK.
T: We ften use the drill “Let’s…” t make a suggestin. If yu want t d it, yu may say “OK. / That sunds gd. / All right …” If yu dn’t want t d it, yu may say “N, I dn’t have a …”
(The teacher writes the drill n the backbard.)
A: Let’s play…
B: N, I dn’t have a …
A: Well, let’s play baseball.
B: OK. Let's g.
Ss read the cnversatin and try t remember them.
Ⅷ. Rle-play
1. Cindy and Helen want t play baseball. Nw read the cnversatin and match the things with their right places.
baseball n the chair
baseball bat in Cindy's bag
Cindy's jacket Bill has it.
2. Read the cnversatin after the teacher.
3. Practice the cnversatin with yur partner.
4. Ask sme pairs t act ut the dialgue in frnt f the class.
5. 評(píng)價(jià)：（讓學(xué)生們對(duì)自己的表現(xiàn)及語言表達(dá)能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行評(píng)出最優(yōu)秀的小組。并鼓勵(lì)學(xué)生們下一次爭取做最優(yōu)秀的小組及個(gè)人。）
Hmewrk:
1. Review the new wrds we learned tday.
2. Make a survey abut yur parents’ sprts cllectin.

板書設(shè)計(jì)：







Name
cllectin
Mther


father


Sectin A1 (1a-2d)
1. sccer ball, basketball, ping-png ball, vlleyball, tennis bat, ping-png bat
2. —D yu have a baseball? —Yes, I d. N, I dn't.
—Des she/he have a tennis ball? —Yes, she/he des. N, she/he desn't.
3. A: Let’s play…
B: N, I dn’t have a …
A: Well, let’s play baseball.
B: OK. Let's g.
4. baseball n the chair
baseball bat in Cindy's bag
Cindy's jacket Bill has it.

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