新教材適用2024版高考語文二輪總復(fù)習(xí)第1部分考點(diǎn)精講復(fù)習(xí)板塊2古代詩文閱讀專題2古代詩歌閱讀考點(diǎn)練透5鑒賞技巧要有據(jù)課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

復(fù)習(xí)板塊二　古代詩文閱讀
考點(diǎn)練透5　鑒賞技巧要有據(jù)
定重點(diǎn)·講技法·掌握解題術(shù)
找短板·強(qiáng)突破·全面促提升
考查熱點(diǎn)1 鑒賞修辭手法
一、古代詩歌中常見的修辭手法
二、鑒賞古詩修辭手法3步驟第一步：明修辭結(jié)合給出的詩句，抓住“煉字”，點(diǎn)明修辭手法。第二步：釋運(yùn)用考生可以識記“描述畫面＋構(gòu)成＝分析手法”這一格式。首先，大部分賞析的詩句為寫景的句子，所以考生可以描述畫面，進(jìn)行分析。其次，具體分析手法的構(gòu)成及特點(diǎn)，構(gòu)成需要解釋清楚。如比喻是“將……比作……”，對偶是“……”和“……”兩兩對仗等。最后，要靈活答題。
第三步：析效果需要點(diǎn)出這樣的修辭有何效果，例如比喻、擬人一般為生動形象，對偶是對仗工整、音韻和諧等。有些詩句本身蘊(yùn)涵情感，則需要點(diǎn)明表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
(2023·山西太原市月考)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
對“雁引愁心去，山銜好月來”所運(yùn)用的修辭手法，進(jìn)行簡要分析。①運(yùn)用了擬人的修辭手法。②雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來了團(tuán)圓美好之月。詩人用“引”字與“銜”字，將大雁與山巒擬人化，眼前景物也顯得有情有意，和詩人分享著歡樂和喜悅。③詩人筆下的自然萬物好像被賦予生命。雁兒懂得人情，帶走愁心，使形象顯得生動活潑，情趣盎然；君山銜來明月，想象新穎，境界全出，詼諧風(fēng)趣。
/狀元支招/第一步：明修辭結(jié)合詩句中的關(guān)鍵詞語“引”和“銜”，點(diǎn)明修辭手法為擬人。第二步：釋運(yùn)用首先，“雁引愁心去，山銜好月來”是寫景的句子，因此需要描述畫面：雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來了團(tuán)圓美好之月。其次，需要結(jié)合“煉字”分析手法，如詩人用“引”字與“銜”字，將大雁與山巒擬人化。然后再點(diǎn)明景、物、情：眼前景物也顯得有情有意，分享著歡樂和喜悅。第三步：析效果這時(shí)需要結(jié)合擬人手法本身的特點(diǎn)，即“賦予生命”的特點(diǎn)，點(diǎn)明這兩句的表達(dá)效果。
考查熱點(diǎn)2　鑒賞表達(dá)方式
一、古代詩歌中常見的表達(dá)方式1.敘事
二、鑒賞古詩表達(dá)方式3步驟第一步：明技巧品讀詩歌，明確詩意，結(jié)合詩中相關(guān)信息，確定詩歌使用了哪(幾)種表達(dá)方式。若題干中已明確了所運(yùn)用的表達(dá)方式，本步驟可省略。第二步：釋運(yùn)用結(jié)合相關(guān)語句，分析這(幾)種表達(dá)方式在詩歌中的具體運(yùn)用。第三步：析效果結(jié)合具體詩句，分析這種表達(dá)方式在形象、意境、結(jié)構(gòu)、情感等方面的作用。
(2022·新高考全國Ⅱ卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。送　別李白尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長江空自流。
本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。①寓情于景：詩人送別友人，遇蘆花颯颯作響，離愁更甚，此景烘托了詩人與友人分別的依依不舍的離情。②以景結(jié)情：詩人以消失不見的船帆和“空自流”的長江之景作結(jié)，孤寂凄冷的意境更加襯托出離愁別緒的濃重。
/狀元支招/第一步：明技巧從題干“本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？”可以明確表達(dá)方式是抒情，因此要明晰抒情技巧知識。調(diào)動抒情技巧知識，有助于迅速找到答案。第二步：釋運(yùn)用結(jié)合相關(guān)語句，分析這種表達(dá)方式在詩歌中的具體運(yùn)用。
第三步：析效果首先，借景抒情，“送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁”，在金秋八月之時(shí)送君離別，蘆花颯颯作響，渲染悲涼氣氛，增加了愁緒。其次，借助意象抒情，“云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長江空自流”，友人乘坐的船越來越遠(yuǎn)，最終遙不可見，只留下日暮時(shí)的長江獨(dú)自流淌。結(jié)尾描寫了友人遠(yuǎn)去的船帆、綿長的江水、空曠的江面，這些景象都是詩人離愁別緒的載體。
考查熱點(diǎn)3　鑒賞表現(xiàn)手法
一、古代詩歌中常見的表現(xiàn)手法
二、鑒賞古詩表現(xiàn)手法3注意1．注意題目問題指向。表現(xiàn)手法是一個比較籠統(tǒng)的說法，有狹義和廣義之分。廣義的表現(xiàn)手法，等同表達(dá)技巧；狹義的表現(xiàn)手法常常指襯托、對比、象征、渲染、想象等。2．注意恰當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語。鑒賞術(shù)語包括各種表現(xiàn)手法、表達(dá)方式的名稱，還包括其表達(dá)效果和作用的一些固定說法，鑒賞時(shí)說規(guī)范的“內(nèi)行話”，就會事半功倍。3．注意表達(dá)效果。辨明了詩歌中所用的表現(xiàn)手法，就要結(jié)合具體的語言環(huán)境，分析這些手法的表達(dá)效果，揭示詩歌表達(dá)的情感。
三、鑒賞古詩表現(xiàn)手法3步驟第一步：明手法通讀整首詩詞，把握關(guān)鍵詞句，找出這首詩(詞)使用的表現(xiàn)手法。如果題干已給出表現(xiàn)手法，此步驟省略。第二步：釋運(yùn)用結(jié)合相關(guān)語句，分析這(幾)種表現(xiàn)手法在詩歌中的具體運(yùn)用。第三步：析效果表現(xiàn)手法往往與作者情感聯(lián)系在一起，有些詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞，必須從詩歌的總體出發(fā)，扣住詩歌的主旨來作答。答出該手法表達(dá)了作者怎樣的情感，傳達(dá)了怎樣的旨趣及運(yùn)用該手法的效果。
(2019·江蘇卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠。口銜山石細(xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。豈計(jì)休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。
本詩前六句是怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。①“終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅(jiān)；②細(xì)石與大海對比，表現(xiàn)了抱負(fù)之大；③任務(wù)重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運(yùn)之悲。
/狀元支招/第一步：明手法題目指明了這首詩在勾勒精衛(wèi)形象時(shí)采用的是“對比手法”，答題時(shí)要圍繞對比手法的使用分析。第二步：釋運(yùn)用立志報(bào)仇雪恨的精衛(wèi)鳥經(jīng)年累月懷著微小的赤誠之心，“終年”與“寸誠”是一對比；口銜細(xì)石卻希望填平大海，“細(xì)石”與“大?！笔且粚Ρ?；填海之功難以實(shí)現(xiàn)，區(qū)區(qū)小命實(shí)在輕，“任務(wù)重”與“性命輕”是一對比。
第三步：析效果主要指前六句怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象。前六句在對比中表現(xiàn)了精衛(wèi)的決心之堅(jiān)、抱負(fù)之大與命運(yùn)之悲。
考查熱點(diǎn)4　鑒賞結(jié)構(gòu)技巧
一、古代詩歌中常見的結(jié)構(gòu)技巧
二、鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)技巧，還需關(guān)注三個特殊之處1.情與景的結(jié)構(gòu)關(guān)系無論是詩還是詞，一般都是先寫景敘事，再抒情議論。也有先抒情后寫景，先說理后敘事，或者邊寫景邊抒情的布局特點(diǎn)。2.近體詩特別講究結(jié)構(gòu)上的起承轉(zhuǎn)合開頭“起句”作用有：總領(lǐng)全文，統(tǒng)攝全篇，引出下文，作鋪墊，奠定感情基調(diào)，點(diǎn)題，點(diǎn)明季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)等?！俺?轉(zhuǎn))”句作用有：照應(yīng)、引起下文、為下文作鋪墊、過渡、層層深入、蓄勢等?！昂稀本渥饔糜校汉魬?yīng)、總結(jié)、卒章顯志(情＋理)、深化主題(情＋理)、首尾圓合等。
3.結(jié)尾的兩種特別之處(1)卒章顯志(情或理)。在結(jié)尾運(yùn)用直抒胸臆的手法，點(diǎn)明志向、情感。這是古詩經(jīng)常使用的結(jié)尾方式。(2)以景結(jié)情。指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束全詩，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全篇詩意，結(jié)合詩句的位置，指出其結(jié)構(gòu)的具體特點(diǎn)并分析其表達(dá)效果。
三、鑒賞古詩結(jié)構(gòu)技巧3步驟第一步：明技巧恰當(dāng)?shù)厥褂眯g(shù)語，指明詩歌在藝術(shù)構(gòu)思方面的技巧。如果題干已給出結(jié)構(gòu)技巧，此步驟省略。第二步：釋運(yùn)用聯(lián)系詩歌的具體內(nèi)容分析，這一結(jié)構(gòu)技巧是怎樣體現(xiàn)的。第三步：析效果分析這種結(jié)構(gòu)技巧在表情達(dá)意方面的效果。
(2022·重慶分類考試)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。丹青引贈曹將軍霸①(節(jié)選)杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閶闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須⑤九重真龍出，一洗萬古凡馬空。
【注】①曹將軍霸，即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。
為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。①“畫工如山貌不同”寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫得都不成功，強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫的印象。②“迥立閶闔生長風(fēng)”寫真馬昂頭站立，給人萬里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。
/狀元支招/第一步：明技巧題干中說“詩人作了哪些鋪墊”，表明結(jié)構(gòu)技巧是鋪墊手法。第二步：釋運(yùn)用詩歌從“畫工”和“玉花驄”兩個角度進(jìn)行鋪墊：第二句“畫工如山貌不同”從一般畫工的角度，第四句從玉花驄的神韻角度。第三步：析效果顯示了馬的不同一般，贊美了畫家超凡脫俗的畫技。
短板混淆術(shù)語,表達(dá)技巧分析片面
鑒賞古代詩歌，要掌握詩歌常用的表達(dá)技巧，但由于“表達(dá)技巧”十分寬泛，很多學(xué)生對其沒有一個清晰的把握。面對此類題目，往往不知從何下手，或者干脆亂寫一氣，導(dǎo)致濫用術(shù)語、分析片面而失分。具體來說，易失分的原因有：審題不全面，混淆表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和修辭手法，理解術(shù)語不準(zhǔn)確，判斷修辭手法不準(zhǔn)確，概括情景關(guān)系不準(zhǔn)確，分析原因不具體等。
1. (2022·廣東湛江二中月考)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。梅花落劉方平新歲芳梅樹，繁花四面同。春風(fēng)吹漸落，一夜幾枝空。少婦今如此，長城恨不窮。莫將遼海雪，來比后庭中。
【鑒賞修辭手法】這首詩主要運(yùn)用了哪種修辭手法？試簡要分析。答：①主要運(yùn)用了比喻。②這首詩以花喻人，借繁花凋落的景象寫征婦幽怨。開頭四句，寫香濃花腴的燦爛美景一夜之間便凋零、敗落。頸聯(lián)寫少婦欣賞院里的梅花，因花開花落而想到時(shí)光易逝、盛年不再，包含著不能與出征戍邊的丈夫一起共度大好年華的幽怨。尾聯(lián)重新歸到落花。此時(shí)花都已謝了，飄飄揚(yáng)揚(yáng)落滿了庭院，仿佛覆蓋了一層白雪。觀花人由滿地的落梅聯(lián)想到遼海的雪野，卻硬要反過來說：請別用遼海的白雪來比喻滿院的落梅吧，這樣會勾起我心頭的無限愁緒的。
2. (2023·江蘇如皋市適應(yīng)性考試二)閱讀下面這兩首詩，完成后面的題目。牧　童[唐]呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。牧童詩[宋]黃庭堅(jiān)騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，短笛橫吹隔隴聞。多少長安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。
【鑒賞表達(dá)方式】兩首詩的結(jié)尾兩句各盡其妙，請從表達(dá)方式的角度進(jìn)行賞析。答：①呂詩的三、四兩句運(yùn)用了記敘、描寫的表達(dá)方式，再現(xiàn)了牧童休息的情景，表達(dá)了作者對悠閑自得、無憂無慮的“田園牧歌”生活的向往。②黃詩的三、四兩句運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，將逐利爭名、機(jī)關(guān)算盡的“長安名利客”與悠然自得的牧童相比，表露出作者清高自適、不與俗流合污的心態(tài)。
【解析】①呂詩的三、四兩句，“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”，牧童放牧歸來，在黃昏飽飯后。他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。詩句中寫牧童放牧歸來之事，描寫他月夜露天休息的場景，運(yùn)用了記敘、描寫的表達(dá)方式，再現(xiàn)了牧童休息的情景，表現(xiàn)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性，表達(dá)了作者對悠閑自得、無憂無慮的“田園牧歌”生活的向往。②黃詩的三、四兩句，“多少長安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君”，長安城內(nèi)那些追逐名利的人啊，用盡心機(jī)也不如你這樣清閑自在。運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，將逐利爭名、機(jī)關(guān)算盡的“長安客”與悠然自得的牧童相比，有多少在官場上爭名逐利的庸人，費(fèi)盡心機(jī)，其實(shí)不如牧童自在快樂??！在一貶一褒之中，表露出作者清高自賞、不與俗流合污的心態(tài)。
3. (2023·浙江省金麗衢十二校、七彩陽光3月聯(lián)考)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。題郎士元半日吳村別業(yè)兼呈李長官①錢起半日吳村帶晚霞，閑門高柳亂飛鴉。橫云嶺外千重樹，流水聲中一兩家。愁人昨夜相思苦，閏月今年春意賒。自嘆梅生②頭似雪。卻憐潘令③縣④如花。
【注】①李長官：詩人的朋友，因得罪權(quán)貴被貶。②梅生：西漢才子梅福，因指陳政事，差點(diǎn)惹上殺身之禍，后來他辭官歸隱，潛心修道。③潘令：晉代才子潘岳，曾因?yàn)楣鬃恐馊斯?。④“縣”，同“懸”。
【鑒賞表現(xiàn)手法】本詩頷聯(lián)“橫云嶺外千重樹，流水聲中一兩家”廣受后人稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。答：①“橫云嶺外千重樹”運(yùn)用夸張的手法，說明別業(yè)地處大山之中，遠(yuǎn)離塵囂，環(huán)境清幽。②運(yùn)用對比手法，“千重樹”“一兩家”，通過數(shù)量詞的運(yùn)用，形成強(qiáng)烈的反差。③頷聯(lián)運(yùn)用視聽結(jié)合的手法，前句寫視覺，后句寫聽覺，二者相輔相成，相互襯托。清澈的流水，不但不會讓人感到喧鬧，反而平添了一種寧靜氣氛。④遠(yuǎn)近結(jié)合，前句寫遠(yuǎn)景，后句寫近景，遠(yuǎn)近和諧，增強(qiáng)畫面的層次感。⑤借景抒情(或融情于景)，在巍峨高山、蒼翠古樹的背景中，零星地分布了幾戶人家，流水、綠樹、人家相互映襯，構(gòu)成一幅水墨畫卷，創(chuàng)設(shè)了一種寧靜清幽的氣氛，表達(dá)詩人的贊美之情。
4. (2023·高考測評卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。和答登封王晦之登樓見寄①黃庭堅(jiān)縣樓②三十六峰③寒，王粲④登臨獨(dú)倚欄。清坐一番春雨歇，相思千里夕陽殘。詩來嗟我不同醉，別后喜君能自寬。舉目盡妨人作樂，幾時(shí)歸得釣鯢桓⑤。
【注】①本詩是黃庭堅(jiān)在葉縣任縣尉時(shí)所作。王晦之，黃庭堅(jiān)的朋友。②縣樓：登封縣的城樓。③三十六峰：登封縣近嵩山，山有三十六峰。④王粲：建安七子之一，曾作《登樓賦》抒寫懷念故土之情。王晦之與王粲同姓，而且先前寄給黃庭堅(jiān)的詩中有懷土之念，詩中用其代指王晦之。⑤鯢桓：語出《莊子·應(yīng)帝王》“鯢桓之審為淵”，一說是兩種大魚的名字，一說鯢為鯨，桓為盤桓。
【鑒賞結(jié)構(gòu)技巧】請從詩歌結(jié)構(gòu)安排的角度賞析頷聯(lián)的作用。答：①頷聯(lián)寫詩人想象友人王晦之獨(dú)坐高樓，一番春雨過后面對夕陽，思念千里外的自己的情景。②頷聯(lián)承接上文，寫友人獨(dú)自登上城樓的內(nèi)容，其中的“相思”之情與首聯(lián)中化用王粲的典故，寫友人來詩中的思鄉(xiāng)念親之情相照應(yīng)。③頷聯(lián)引出下文友人來詩以及詩人的和答，表達(dá)了詩人對友人的思念。
【解析】頷聯(lián)在內(nèi)容上是詩人的想象，詩人從對方起筆生情，想象友人王晦之獨(dú)坐高樓，寫出了樓上人的徘徊之情。“春雨歇”與“夕陽殘”相對，在寫樓上之人遠(yuǎn)望到的景象的同時(shí)，抒發(fā)思念之情。頷聯(lián)在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。詩歌首聯(lián)上句寫登封縣樓在嵩山腳下，登上城樓即可望見三十六峰，可見縣樓之高；下句詩人化用典故，以王粲登樓指代王晦之登樓，暗合王晦之來詩中所表達(dá)的思鄉(xiāng)念親之情。頷聯(lián)中寫友人獨(dú)自登上城樓所抒發(fā)的“相思”之情，與首聯(lián)中的情感相互照應(yīng)，所以頷聯(lián)承接了上文。同時(shí)頷聯(lián)又引出下文，頸聯(lián)上句寫友人在

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