第6講基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用-2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)講義（統(tǒng)編版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

一、字音
題型主要是選擇題與填空。學(xué)習(xí)時(shí)要對(duì)課文中出現(xiàn)的多音字、形似字進(jìn)行排查，尤其要關(guān)注注釋中常用的注音字和“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的易錯(cuò)字。
1.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）（2分）
A.侍弄（shì）著落（zhá）黃暈（yūn）窠巢（kē）
B.癱瘓（tān）粼粼（lín）臉頰（xiá）一霎（shà）
C.捶打（chuí）菡萏（hán dàn）徘徊（huí）應(yīng)和（hé）
D.烘托（hōng）寬敞（chang）粗獷（guǎng）靜謐（mì）
2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A.醞釀（liáng）黃暈（yùn）發(fā)髻（jì）碣石（jié）
B.棱鏡（líng）粗獷（guǎng）嘹亮（liá）貯蓄（zhù）
C.賣(mài)弄（lòng）池畦（qí）蒞臨（lì）草垛（duǒ）
D.花苞（bā）竦峙（sǒng）窠巢（chá）靜謐（mì）
3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A.著落（zhá）枯涸（hé）吝嗇（sè）潤(rùn)濕（rùn）
B.醞釀（niàng）筋骨（jīn）水藻（zǎ）應(yīng)和（yīng）
C.黃暈（yùn）蓑衣（suō）暖和（nuǎn）貯蓄（zhù）
D.淅瀝（xī）捉迷藏（cáng）靜謐（bì）夢(mèng)寐（mèi）
二、字形
要切實(shí)答好字形題，在復(fù)習(xí)中必須注意每課課前課后要求辨認(rèn)、書(shū)寫(xiě)、掌握的生字生詞，以及課文注釋中的字詞，注意正確書(shū)寫(xiě)。
1.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）
A.朗潤(rùn) 蘢罩貯蓄花枝招展 B.粗曠蒞臨決別咄咄逼人
C.沉寂絮叨匿笑喜出望外 D.爛漫焦悴淅瀝翻來(lái)覆去

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）
A.婉轉(zhuǎn) 賣(mài)弄瞭亮綠萍 B.響晴吝嗇粗獷朗潤(rùn)
C.安適驕媚掩飾碣石 D.化妝凌鏡端莊鈴鐺
3.下列詞語(yǔ)中完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A.暴恕絮叨喚醒花枝招展 B.癱瘓侍弄分岐翻來(lái)覆去
C.遮蔽鑲嵌取訣各得其所 D.睫毛貯蓄蒞臨綠茵茵
4.下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）
A.爛漫陰蔽捶打潑潑灑灑 B.花辨信服取決暴怒無(wú)常
C.沉寂心緒央求理所當(dāng)然 D.緊密慈憐拆散不知所錯(cuò)
三、成語(yǔ)
花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，也比喻姿態(tài)優(yōu)美。
咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。
絮絮叨叨：形容說(shuō)話啰嗦。
喜出望外：遇上出乎意料的好事而感到特別高興。
翻來(lái)覆去：形容一次又一次；也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。
各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。
人跡罕至：很少有人到的地方。
人聲鼎沸：形客人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。
疲倦不堪：形容非常疲乏。不堪，不能忍受。
小心翼翼：本是虔誠(chéng)，莊嚴(yán)的意思，現(xiàn)在用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。
不求甚解：多指讀書(shū)學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。
混為一談：把不同的事物混在一起，說(shuō)成是同樣的事物。
恍然大悟：突然醒悟過(guò)來(lái)了。
花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分華麗的景象。也比喻花色繁多，華美艷麗。
美不勝收：美景多得看不過(guò)來(lái)；藝術(shù)品太美而目不暇接。形容好東西太多，一時(shí)接受不盡。
油然而生：形容某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。
截然不同：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。
1.下列句中成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）
A.挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展、艷麗俊俏。
B.下雪了，孩子們呼朋引伴，玩起了打雪仗。
C.那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。
D.他對(duì)自己已取得的那些成就總是津津有味。
2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）
A.中國(guó)海軍白手起家，今天終于圓了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一強(qiáng)軍夢(mèng)。
B.當(dāng)今時(shí)代需要精益求精、心無(wú)旁騖、一絲不茍的工匠精神。
C.科研人員殫精竭慮，使我國(guó)的無(wú)人戰(zhàn)斗機(jī)在蔚藍(lán)的天空盡顯風(fēng)采。
D.國(guó)慶閱兵時(shí)，中國(guó)軍人展示出震耳欲聾、蓬勃向上的“中國(guó)力量”。
3.成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）
A.看著這個(gè)滑稽幽默的小品表演，觀眾們?nèi)炭〔唤匦α耍魂囉忠魂嚨嘏氖纸泻谩?br>B.小王做了幾道菜，自我感覺(jué)良好，很高興的端上來(lái)讓大家嘗嘗，大家吃起來(lái)都感覺(jué)味同嚼蠟。
C.寫(xiě)日記是提高作文水平的好方法，要做好這件事，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是要持之以恒。
D.汛期馬上就要到了，各個(gè)易澇點(diǎn)迅速行動(dòng)起來(lái)，虛張聲勢(shì)，加緊備戰(zhàn)，以確保安全度過(guò)汛期。
四、病句
（一）搭配不當(dāng)：即一個(gè)句子各個(gè)成分之間的搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣。
（1）主謂搭配不當(dāng)
例：晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回響在我耳邊。
（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)
例：到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽(tīng)到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。
（3）主賓搭配不當(dāng)
例：臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。
（4）修飾詞與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
例：春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開(kāi)得燦爛極了。
（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
例：只要增加收入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。
（二）成分殘缺：即一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。
（1）主語(yǔ)殘缺
例：①藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)。
②通過(guò)豐富的實(shí)踐，使他接觸了廣闊的社會(huì)生活。
（2）謂語(yǔ)殘缺
例：最近我們發(fā)動(dòng)了質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與完善技術(shù)管理制度等一系列的工作。
（3）賓語(yǔ)殘缺
例：阿姨出席了社區(qū)“五好家庭先進(jìn)個(gè)人”。
（三）重復(fù)累贅：即句子成分多余，造成重復(fù)累贅。
例：學(xué)校里出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)習(xí)熱潮。
（四）語(yǔ)序不當(dāng)：即句子語(yǔ)序錯(cuò)亂。
例：①北京故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
②老師幫我解決并發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
（五）句式雜糅：兩個(gè)句子糅合在一起，造成句子不通順的現(xiàn)象。
例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知的。
（六）表意不明：即一個(gè)句子可以表達(dá)多種意思，使聽(tīng)者誤解。
例：小萌和小宗的媽媽到商店去了。
（七）不合邏輯
（1）自相矛盾
例：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。
（2）主客顛倒
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)中國(guó)青年是不陌生的。
（3）否定不當(dāng)
例：司機(jī)師傅要控制車(chē)速，以防止追尾事故不要再次發(fā)生。
（4）兩面對(duì)一面
例：是否努力學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。
1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.新中國(guó)70華誕之際，華夏大地奏響雄渾壯美的奮斗交響曲。
B.來(lái)自五湖四海的大約2萬(wàn)名左右馬拉松跑友齊聚島城，預(yù)備馬力全開(kāi)！
C.每當(dāng)《我和我的祖國(guó)》旋律響起時(shí)，都使我充滿著自豪感。
D.請(qǐng)大家游泳時(shí)注意安全，避免不要發(fā)生意外。
2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.我國(guó)首架大型民用飛機(jī)C919第一次首飛成功，國(guó)人歡呼雀躍。
B.能否有效預(yù)防校園欺凌，關(guān)鍵在于相關(guān)部門(mén)主動(dòng)關(guān)心未成年人。
C.《朗讀者》欄目精心挑選經(jīng)典美文，旨在達(dá)到感染人、鼓舞人、教育人。
D.讀書(shū)不僅能使人遠(yuǎn)離紛擾的環(huán)境，保持內(nèi)心沉靜，而且可以使人感受世界，獲得啟迪。
3.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.春節(jié)回到家鄉(xiāng)，我又看到了母親那親切的笑容和久違的鄉(xiāng)音。
B.每年全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽有超過(guò)1000萬(wàn)名左右的青少年參加。
C.我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代環(huán)境。
D.央視“詩(shī)詞大會(huì)”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。
五、文學(xué)常識(shí)
1.下列判斷不正確的是（）（2分）
A.我國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中有十二屬相的說(shuō)法，它們依次是：貓、鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗。
B.春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，但國(guó)慶節(jié)不是傳統(tǒng)節(jié)日。
C.令尊、令郎、惠顧、賜教、高壽、久仰等都是敬辭；家母、舍弟、小女、敝人、寒舍等都是謙辭。
D.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶組織人編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。它主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。
2.下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A.朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描寫(xiě)的景物充盈著生命的靈氣。
B.老舍的散文《濟(jì)南的冬天》為我們深情地描繪出一個(gè)溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶般的世界。
C.“卑己尊人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人在稱(chēng)別人的父親時(shí)，敬詞有令父、令尊等；稱(chēng)自己的母親時(shí)，謙詞有家母、家慈等。
D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的作者是唐朝詩(shī)人白居易，他晚年自號(hào)“香山居士”。
3.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A.文學(xué)史上的“三曹”指的是曹操、曹丕、曹植。
B.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中，“天凈沙”是詞牌名。
C.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。
D.《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作《駱駝祥子》。
六、語(yǔ)言運(yùn)用
（一）勸說(shuō)類(lèi)
分析思路：
①稱(chēng)呼對(duì)象（注意對(duì)方的年齡、身份、文化、職業(yè)等）
②自我介紹（你是什么身份、是否必要自我介紹）
③意圖（你說(shuō)話的目的何在、題干中提取要素是否齊全）
④禮貌用語(yǔ)（對(duì)人用敬辭、對(duì)己用謙詞；“您”“請(qǐng)”字掛嘴邊，“好嗎”做結(jié)束）
畢業(yè)前夕，父母對(duì)你百般呵護(hù)，作為家里的一員你很想替他們分擔(dān)些家務(wù)，卻常被拒絕，為此你十分苦惱。你既不想讓父母?jìng)?，又想讓他們明白你的想法。你?yīng)怎樣對(duì)他們說(shuō)？
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（二）對(duì)聯(lián)
①要_________相等，斷句一致。如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，且斷句均為“四-二-二-三”。
②要_________相對(duì)，位置相同。一般稱(chēng)為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。如“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。
③要_________相關(guān)，上下聯(lián)系。上下聯(lián)的含義必須相互聯(lián)系，不能是毫不相關(guān)的兩碼事，但又不能重復(fù)。
④要__________，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄（第三、四聲）起平（第一、二聲）收”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。而且，一般上聯(lián)貼在右邊，下聯(lián)貼在左邊。
1.臨近畢業(yè)，同學(xué)們準(zhǔn)備送給老師們一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)囊唤M。（）（2分）
A.畢生心血哺新秀，桃李成蔭四海春 B.日暖風(fēng)和開(kāi)桃李，筆酣墨濃寫(xiě)春秋
C.汗水染成千頃綠，一代桃李譜華章
2.學(xué)校組織去深圳梧桐山游學(xué)。在路過(guò)弘法寺時(shí),幾位同學(xué)記下了寺廟山門(mén)、齋堂（寺院的食堂）、客堂（寺院接待客人的地方）和佛教文化展覽廳門(mén)口的對(duì)聯(lián)。
下列選項(xiàng)中適用客堂門(mén)前的一副對(duì)聯(lián)是（）（2分）
A.開(kāi)示眾生見(jiàn)正道，猶如凈眼觀明珠。
B.山色淡隨僧入院，松聲靜與客談玄。
C.粥去飯來(lái)深思來(lái)之真不易，鐘鳴板響定將生死掛心頭。
D.仙湖舍云瑞寶池，波光映出蕓蕓眾生相；梧山蘊(yùn)柯林弘法，鐘聲喚醒種種有情癡。
1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）
A.醞釀（niàng）蒞臨（lì）吝嗇（lìng）匿笑（nì）
B.捶打（chuí）絮叨（da）睫毛（jué）高邈（miǎ）
C.蓑衣（suō）棱鏡（líng）粗獷（kuàng）黃暈（yùn）
D.喉嚨（lóng）央求（qiú）禱告（dǎ）著落（zhuó）
2.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）
A.豌豆（wān）攲斜（jī）黃暈（yùn）窠巢（guǒ）
B.靜謐（bì）菡萏（dàn）臉頰（jiá）應(yīng)和（yīng）
C.論語(yǔ)（lún）蒞臨（lì）看護(hù)婦（kān）粗獷（guǎng）
D.禱告（dǎ）著落（zhá）匿笑（nì）徘徊（huí）
3.下列字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）
A.決別信服抖擻咄咄逼人 B.沉寂爛漫朗潤(rùn) 淅淅瀝瀝
C.憔悴池洼淡雅喜出忘外 D.貯畜暴怒嘹亮呼朋引伴
4.下列選項(xiàng)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A.烘托喉嚨健壯繚亮 B.賣(mài)弄慈善寬敝澄清
C.貯蓄造訪吝嗇化妝 D.決別侍弄爛漫憔悴
5.下列字音字形不正確的一組是（）（2分）
A.醞釀（yùn）朗潤(rùn) 應(yīng)和（hè）黃暈（yùn）
B.嘹亮（liá）憔悴高邈（miǎ）貯蓄（xù）
C.吝嗇（lìn）眼花撩亂蒞臨（lìn）靜謐（mì）
D.淅瀝（lì）訣別菜畦（qí）雪驟（zhòu）
6.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）
A.虹山湖的山光水色，在蒙蒙細(xì)雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。
B.很多人熱衷于用微博記錄自己的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樂(lè)此不疲。
C.在“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)中，郭老師的課講得惟妙惟肖，贏得了全體同學(xué)的熱烈掌聲。
D.富有創(chuàng)造性的人，總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。
7.下列句子中，加粗成語(yǔ)的使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A.他想不起把鑰匙放在哪兒了，在抽屜里翻來(lái)覆去地尋找，也沒(méi)有找到。
B.開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)以咄咄逼人的語(yǔ)氣鼓勵(lì)大家在新學(xué)期刻苦學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)。
C.正如之前所預(yù)料的，這次演唱會(huì)取得了極大的成功，導(dǎo)演真是喜出望外。
D.公園里那些花枝招展的小伙子和年輕姑娘，是春日最美的風(fēng)景。
8.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A.上課鈴響后，同學(xué)們興奮地坐在教室里，迫不及待地想要見(jiàn)到新來(lái)的語(yǔ)文老師。
B.參加舞蹈表演的男女同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)打扮得花枝招展。
C.教師節(jié)這天，我班的同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地向校廣播站投稿，表達(dá)對(duì)老師的贊美之情。
D.經(jīng)過(guò)努力，她終于考上了夢(mèng)寐以求的二中，心里異常興奮。
9.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）（2分）
A.春節(jié)回到家鄉(xiāng)，我又看到了母親那親切的笑容和久違的鄉(xiāng)音。
B.每年全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽有超過(guò)1000萬(wàn)名左右的青少年參加。
C.我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代環(huán)境。
D.央視“詩(shī)詞大會(huì)”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。
10.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）
A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，交警部門(mén)加大了整治力度。
B.學(xué)校開(kāi)展的地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。
C.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。
D.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范的書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的要求的主要標(biāo)準(zhǔn)。
11.下列沒(méi)有語(yǔ)病的句子是（）（2分）
A.三九寒天，梅花依舊花枝招展，立在風(fēng)雪之中，守望心中的希望。
B.我市這幾年的巨大變化對(duì)于廣大市民是有目共睹的。
C.同學(xué)們寫(xiě)作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
D.雙腿癱瘓之后，他似乎再也看不見(jiàn)聽(tīng)不到這世界的聲音。
12.下面是四個(gè)朋友在聊天，語(yǔ)言表達(dá)最得體的是（）（2分）
A.孟如：我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，要做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人，我們的國(guó)家是越來(lái)越強(qiáng)大，我們要為國(guó)爭(zhēng)光。
B.林然：我今年九十高壽，見(jiàn)證了國(guó)家跨世紀(jì)的發(fā)展變化。
C.莫辛：老范，令?lèi)?ài)不愧是丹青世家子弟，她畫(huà)的馬惟妙惟肖。
D.范幀：哪里，哪里。你才是大家，你的拙作一經(jīng)發(fā)表，就在國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)界產(chǎn)生了巨大轟動(dòng)。
13.某作家協(xié)會(huì)擬征一幅對(duì)聯(lián)，已經(jīng)寫(xiě)出了上聯(lián)“芳草有心迎墨客”，請(qǐng)你選出作為下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）
A.柳絮飛舞春日暖 B.清風(fēng)陣陣醉?xiàng)盍? C.飛花無(wú)主醉騷人 D.階前綠色濃如許
14.對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，充分體現(xiàn)了漢字的魅力和傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)?！霸滤突ㄏ愀⌒≡骸笔且桓睂?duì)聯(lián)的上聯(lián)，下列各項(xiàng)中最好的一句下聯(lián)是（）（2分）
A.風(fēng)吹螢火到滿園 B.風(fēng)搖竹影到幽齋 C.夢(mèng)隨春風(fēng)到天明 D.綠葉紅花映山前
15.閱讀下面的對(duì)話，請(qǐng)以孩子的口吻對(duì)父親進(jìn)行勸說(shuō)。要求表達(dá)合理、得體，80字以內(nèi)。
“哇！又超了一輛豪車(chē)！真帶勁！”
“爸！這里限速 50！”
“有啥關(guān)系！沒(méi)警察。這路段我熟，沒(méi)測(cè)速的，放心吧！”______________________________________________________________________________
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