1．（2022上·上海黃浦·三年級(jí)統(tǒng)考期末）下列描述正確的是
A．出現(xiàn)“月食”現(xiàn)象，是因?yàn)榈厍蜣D(zhuǎn)到月亮背著太陽的一面，太陽光照不到月亮上。
B．《動(dòng)物的休眠》是一篇說明文，向我們介紹了海參的冬眠和蝙蝠的夏眠。
C．《智燒敵艦》記敘的是古希臘著名科學(xué)家阿基米德利用太陽光的反射、聚焦“引火燒船”，戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的羅馬艦隊(duì)的故事。
D．列夫·托爾斯泰寫的《葡萄是酸的》描寫細(xì)膩，情節(jié)生動(dòng)，勸告人們不要自欺欺人，要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
2．（2022上·上海黃浦·三年級(jí)統(tǒng)考期末）下列詩句中，描寫秋天景色的詩句是
A．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。
B．返景入深林，復(fù)照青苔上。
C．日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。
D．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
3．（2021上·上海松江·三年級(jí)?？计谀┖腿私煌荒苡梦淞鉀Q問題，要能講清楚道理，畢竟
A．不遷怒，不貳過。B．仁者愛人，有禮者敬人。
C．一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。D．愛人若愛其身。
4．（2020上·上海松江·三年級(jí)統(tǒng)考期末）泰戈?duì)柺悄膫€(gè)國家的？（ ）
A．印度B．丹麥C．中國
5．（2020上·上海松江·三年級(jí)統(tǒng)考期末）《花的學(xué)?！芬晃牡淖髡呤牵? ）
A．泰戈?duì)朆．葉圣陶C．安徒生
6．（2020上·上海松江·三年級(jí)統(tǒng)考期末）《早發(fā)白帝城》的作者是（ ）
A．杜甫B．李白C．白居易
7．（2020上·上海松江·三年級(jí)統(tǒng)考期末）（ ）的作者是安徒生。
A．《木偶奇遇記》B．《稻草人》C．《賣火柴的小女孩》
二、填空題
8．（2022上·上海浦東新·三年級(jí)?？计谀┓e累。
（1） ，孤帆一片日邊來。
（2）朝辭白帝彩云間， 。
（3） ，輕舟已過萬重山。
（4）群兒 ，一兒登甕， 。眾 ，光持石擊甕破之， ，兒 。
9．（2021上·上海金山·三年級(jí)校考期末）積累與運(yùn)用：
（1）《望天門山》的作者是唐代著名詩人 ，詩人借山勢(shì)來寫水的洶涌的詩句是“ ， ”。這句詩讓我聯(lián)想到： 。
（2）小明說話沒禮貌，爸爸語重心長(zhǎng)地教育他：“ ， ； ， 。”
10．（2021上·上海松江·三年級(jí)?？计谀┌凑n文填空。
（1）月色如水，湖面平靜無波，就像未經(jīng)打磨的銅鏡，詩人見到此景，不禁吟誦起這樣的詩句： 。
（2）當(dāng) ，那聲音輕輕柔柔的，好像 ，讓人感受到 ；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都 ，合奏出一首 ，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
11．（2020上·上海·三年級(jí)統(tǒng)考期末）古詩、名言積累。
（1）“空山不見人， ?！边@句詩選自唐朝詩人 （誰）寫的 。
（2）知識(shí)是一種 ，而好奇則是知識(shí)的 。
12．（2020上·上海普陀·三年級(jí)校考期末）古詩填空。
早發(fā)白帝城
唐·李白
朝辭白帝 ，
千里江陵 。
兩岸猿聲 ，
輕舟已過 。
13．（2020上·上海楊浦·三年級(jí)統(tǒng)考期末）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）祖國風(fēng)光令人陶醉，我忘不了可愛的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美， ；忘不了小興安嶺是一座美麗的 ，也是一座巨大的寶庫；更忘不了 筆下的“ ，碧水東流至此回”。
（2）當(dāng)我看到西湖的美麗景色時(shí)，不禁想用蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中的詩句“ ， ”來贊美它。
（3）我們常用俗語“ ， ”勸勉大家只要齊心協(xié)力，再大的困難也能克服。
參考答案：
1．C
【詳解】考查內(nèi)容理解與判斷。
A 根據(jù)《看月食》可知，當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到地球背著太陽的一面，進(jìn)入地球的黑影時(shí)，太陽光照不到月亮上，就發(fā)生了月食。等到月亮轉(zhuǎn)出地球的黑影，它又會(huì)亮起來的。故錯(cuò)誤。
B 《動(dòng)物的睡眠》課文的主要內(nèi)容：以三種動(dòng)物為例，介紹了動(dòng)物的睡眠。講了蝙蝠，海參，蝸牛的睡眠特點(diǎn)。作者用生動(dòng)有趣、易懂的語言傳授了科普知識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)大自然對(duì)動(dòng)物的探索精神，以及熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情懷。故錯(cuò)誤。
C 《智燒敵艦》記敘了二千多年前希臘著名科學(xué)家阿基米德帶領(lǐng)希臘的老人、婦女和孩子，運(yùn)用太陽光反射、聚焦“引火燒船”，戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的羅馬艦隊(duì)的故事。它不僅是一個(gè)以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)例，更是一次運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和人的智慧解決實(shí)際問題的創(chuàng)造性嘗試。讓我們了解到二千多年前希臘著名科學(xué)家阿基米德知識(shí)淵博，他對(duì)光的反射、聚焦，以及光與熱的關(guān)系等有深入的研究；更讓我們感受到他的大智大勇，在大敵當(dāng)前的關(guān)鍵時(shí)刻，能沉著冷靜地運(yùn)用自己掌握的知識(shí)解民眾于危難之中，令人欽佩。故正確。
D 列夫·托爾斯泰的寓言《葡萄是酸的》簡(jiǎn)練又不失生動(dòng)?？死茁宸虻脑⒀悦鑼懠?xì)膩、情節(jié)生動(dòng)。故錯(cuò)誤。
2．A
【詳解】考查詩詞名句理解。
A項(xiàng)出自蘇軾《贈(zèng)劉景文》，描寫的是秋末冬初的景色。
B項(xiàng)出自唐代王維的《鹿柴》，夏末傍晚時(shí)分的幽靜景色。
C項(xiàng)出自唐代詩人劉長(zhǎng)卿作品《逢雪宿芙蓉山主人》，描繪了一幅夜深雪大人孤歸的畫面。
D項(xiàng)出自楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》，表達(dá)了作者對(duì)西湖六月美景的贊美之情。
3．C
【詳解】本題考查的是名人名言以及諺語俗語的識(shí)記和積累。
結(jié)合題干的語境，要講清道理，不要用武力解決問題，應(yīng)該選擇的語境是C項(xiàng)，“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理?！币馑际钦f：短時(shí)間的強(qiáng)弱在于力氣大小，長(zhǎng)時(shí)間的勝負(fù)在于道理。
A項(xiàng)：“不遷怒，不貳過。”出自《論語·雍也》篇的一句話，意思是即不會(huì)把憤怒發(fā)泄在別人身上，也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
B項(xiàng)：“仁者愛人，有禮者敬人?！币馑际怯腥实碌娜岁P(guān)愛人，懂得禮德的人尊重別人。
D項(xiàng)：“愛人若愛其身?！?意思是愛別人就像愛自己。原文出自于戰(zhàn)國墨子的《墨子·兼愛上》。
4．A
【詳解】本題考查的是文學(xué)常識(shí)的識(shí)記，注意平時(shí)對(duì)相應(yīng)的文學(xué)常識(shí)的積累。
泰戈?duì)枺阂话阒咐e德拉納特·泰戈?duì)?，印度詩人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《眼中沙》《四個(gè)人》《家庭與世界》《園丁集》《新月集》《最后的詩篇》《戈拉》《文明的危機(jī)》等。
1861年5月7日，拉賓德拉納特·泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔鹨粋€(gè)富有的貴族家庭，13歲即能創(chuàng)作長(zhǎng)詩和頌歌體詩集。1878年赴英國留學(xué)，1880年回國專門從事文學(xué)活動(dòng)。1884至1911年擔(dān)任梵社秘書，20年代創(chuàng)辦國際大學(xué)。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。1941年寫作控訴英國殖民統(tǒng)治和相信祖國必將獲得獨(dú)立解放的遺言《文明的危機(jī)》。
5．A
【詳解】本題主要考查課文作者以及常識(shí)。
《花的學(xué)校》的主要內(nèi)容是：詩人以“花的學(xué)?！睘轭},花是嬌嫩的、美麗的象征,有如孩子般純潔,他們?cè)凇暗叵碌膶W(xué)?！?，就像泥土里即將破土的苗,渴望外面精彩的世界。 以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子,通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現(xiàn)得自然深厚。
作者是泰戈?duì)?，印度近代著名作家、詩人、哲學(xué)家。印度人少年時(shí)代即開始文學(xué)創(chuàng)作，在半個(gè)多世紀(jì)的創(chuàng)作生涯中，他涉足詩歌、小說、戲劇等領(lǐng)域，且均獲得杰出成就。其中，最能體現(xiàn)他的風(fēng)格特征的，是他的詩。在印度以及許多國家，泰戈?duì)柾瑯颖蛔鸱Q為“詩圣”。
《稻草人》的作者是：葉圣陶
《丑小鴨》的作者是：安徒生
6．B
【詳解】本題主要考查學(xué)生作者與作品的識(shí)記。
《早發(fā)白帝城》是唐代詩人李白的作品，原文為：
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
7．C
【詳解】本題考查作者的作品常識(shí)文化等，注意平時(shí)的積累。
《木偶奇遇記》的作者是科洛迪。
《稻草人》的作者是葉圣陶。
《賣火柴的小女孩》的作者是安徒生。
《賣火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家安徒生的一篇的童話故事，發(fā)表于1846年。主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。
小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)生活形成了鮮明的對(duì)比。安徒生通過這個(gè)童話，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿，無情地揭示了資本主義社會(huì)的黑暗和罪惡。
8． 兩岸青山相對(duì)出 千里江陵一日還 兩岸猿聲啼不住 戲于庭 足跌沒水中 皆棄去 水迸 得活
【詳解】本題考查文言文和古詩的默寫。
（1）出自唐代詩人李白的《望天門山》，全詩：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。
（2）出自唐代李白的《早發(fā)白帝城》，全詩：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
（3）出自唐代李白的《早發(fā)白帝城》，全詩：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
（4）選自課文《司馬光》，全文： 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
9． 李白 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 雄偉的天門山好像是被洶涌長(zhǎng)江水劈開的 與人善言 暖于布帛 傷人以言 深于矛戟
【詳解】本文考查對(duì)詩句默寫和名言識(shí)記。
（1）《《望天門山》作者是唐代詩人李白，全詩：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。譯文：長(zhǎng)江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃。兩岸青山對(duì)峙美景難分高下，遇見一葉孤舟悠悠來自天邊。
“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”寫出了天門山水雄奇險(xiǎn)峻不可阻遏的氣勢(shì)，給人驚心動(dòng)魄之感，讓我們聯(lián)想到：長(zhǎng)江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃。
（2）結(jié)合語境可知爸爸教育小明要說話有禮貌，可以用名言警句“與人善言，暖于布帛,傷人以言，深于矛戟”?！芭c人善言，暖于布帛，傷人以言，深于矛戟。”出自荀子《荀子·榮辱》，意思是：和別說話的時(shí)候有禮貌，比較尊敬的講話，讓人感覺比布帛還要溫暖；跟別人講話尖酸刻薄，惡語傷人，會(huì)給對(duì)方的心理帶來很大的傷害，比用長(zhǎng)矛利戟刺人還要嚴(yán)重。
10． 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨 微風(fēng)拂過 呢喃細(xì)語 大自然的溫柔 激動(dòng)起來 雄偉的樂曲
【詳解】本題考查課文內(nèi)容的識(shí)記。
（1）“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！?出自唐代劉禹錫的《望洞庭》，意思是風(fēng)靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。
（2）出自課文《大自然的聲音》，語段為：風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
11． 但聞人語響 王維 《鹿柴》 快樂 萌芽
【詳解】本題考查古詩、名言積累。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。
（1）“空山不見人，但聞人語響?！背鲎蕴瞥娙送蹙S的《鹿柴》。這句意思是空寂的山中，看不見人，只隱約聽到遠(yuǎn)處有人說話的聲音。
（2）知識(shí)是一種快樂，而好奇則是知識(shí)的萌芽?！喔?
12． 彩云間 一日還 啼不住 萬重山
【詳解】考查古詩默寫，出自李白《早發(fā)白帝城》，寫于作者在流放夜郎途中遇赦，從四川前往江陵(今屬湖北)時(shí)。全文為：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！庇幂p快之筆寫出船下三峽的快速，也反映出作者當(dāng)時(shí)的興奮心情。氣勢(shì)豪邁，語言奔放，是千古傳誦的名作。
13． 物產(chǎn)豐富 大花園 李白 天門中斷楚江開 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 人心齊 泰山移
【詳解】（1）考查了對(duì)課文的識(shí)記理解能力，對(duì)重點(diǎn)語句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！陡火埖奈魃橙簫u》這篇課文記敘了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國的思想感情?！睹利惖男∨d安嶺》這篇課文通過對(duì)小興安嶺一年四季的不同景色的描寫，告訴我們小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。課文中我們還接觸到了李白的《望天門山》，“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！边@兩句寫詩人遠(yuǎn)眺天門山夾江對(duì)峙，江水穿過天門山，水勢(shì)湍急、激蕩回旋的壯麗景象。第一句緊扣題目，總寫天門山，著重寫出浩蕩東流的楚江沖破天門山奔騰而去的壯闊氣勢(shì)。
（2）此題考查學(xué)生對(duì)詩詞的識(shí)記理解能力?！坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜”意思是若把西湖比作美人西施，淡妝濃抹都是那么得十分適宜。這兩句進(jìn)一步描繪湖山的晴光雨色，而是遺貌取神，只用一個(gè)既空靈又貼切的妙喻就傳出了湖山的神韻。蘇軾用了比喻的修辭手法，把西湖之美與西施之美相比，從西湖的美景聯(lián)想到作為美的化身的西子，從西湖的“晴方好”“雨亦奇”，想象西子應(yīng)也是“淡妝濃抹總相宜”。
（3）此題考查學(xué)生對(duì)俗語的理解識(shí)記。根據(jù)題干語境，我們可以聯(lián)想到“人心齊，泰山移”這句俗語，意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量

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