①童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱 去了，星星 齊了，月亮 起來了，柔和的月色立即 滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰，母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽的歌謠：
②“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”
③“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽?！?br>④她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
⑤那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇啵裆钍秦S富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
⑥母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像、她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來―—老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來哄你?！薄懊蘅?，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅、毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！?br>⑦民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細(xì)聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子——是什么呀？”
⑧我問：“朝哪里猜？”
⑨母親說：“朝吃的猜?！?br>⑩我歪著頭想了一會(huì)兒，硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀?！?br>?母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤Ｋ屆髟滦枪馀惆槲业耐?，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。
1．將下列詞語填入第一自然段的空格里。
A．升 B．出 C．散 D．灑
2．根據(jù)文章內(nèi)容，在下面空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖帧?br>月光下，母親為“我” —— —— ——說謎語。
3．“黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠?！本渲械谝粋€(gè)“長”的意思是 ，第二個(gè)“長”的意思是 。這句話說明什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文，用文中的一句話來回答：
4．文中畫線的句子運(yùn)用了 修辭方法，讓我們感受到了
5．對(duì)文題“月光啟蒙”理解最貼切的一項(xiàng)是（ ）
A．月光下，母親用甜甜的噪音深情吟唱，讓我初步了解了許多民歌童謠。
B．在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的磨難。
C．在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟迪我領(lǐng)悟了濃郁的詩情和生活的真諦。
D．明月星光下，母親用智慧和才華陪伴我的童年，啟迪我的想象和詩情。
6．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？聯(lián)系文章內(nèi)容談一談。

（2022·安徽銅陵·五年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀與理解。
什么比獵豹的速度更快（節(jié)選）
①不過，游隼還是沒有飛機(jī)飛行的速度快。在噴氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)，而一些高速噴氣式飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)倍。如果你對(duì)著一個(gè)以超音速移動(dòng)的人大喊，他是什么都聽不見的。因?yàn)槁曇舾揪妥凡簧纤?br>②乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對(duì)是夠快的了。但是，如果你想到月球上去、就需要搭乘速度更快的工具了。對(duì)！我們需要一枚火箭。為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機(jī)快得多才行。火箭的最大速度能達(dá)到4萬千米每小時(shí)，是聲速的30多倍。進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)。
③看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運(yùn)動(dòng)的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)最大速度的6倍多。
7．用“ ”畫出選文第①段中的關(guān)鍵句，這一段主要介紹的是 的速度；第②段主要介紹的是 的速度，我可以用一句話寫出這一段的主要意思： ；第③段主要介紹的是 的速度，其中形容特別快的詞語是 。
8．按運(yùn)動(dòng)的速度，從慢到快排列詞語，把序號(hào)寫在橫線上。
①噴氣式飛機(jī) ②流星體 ③火箭 ④游隼

9．照樣子，根據(jù)選文提出問題，并解決問題。
（2022·安徽亳州·五年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀與理解。
慈母情深（節(jié)選）
母親大聲問：“你來干什么？”
“我……”
“有事快說，別耽誤媽干活！”
“我……要錢……”
我本已不想說出“要錢”兩個(gè)字，可是竟然說出來了！
“要錢干什么？”
“買書……”
“多少錢？”
“一元五角就行……”
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊道：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的，供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”
母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)。
10．選文寫了 的這個(gè)令作者難忘的場景?！澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著”說明母親的錢來之不易，通過“ ”一詞看出母親的艱辛。
11．選文在描寫母親的同事和母親對(duì)待我買書的態(tài)度時(shí)，運(yùn)用了 的手法。文中畫“﹏﹏﹏”的句子是對(duì)母親的 和 描寫，其中“ ”這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親工作環(huán)境的嘈雜。
12．對(duì)于選文最后一段的理解，不正確的是（ ）
A．“立刻”一詞反復(fù)出現(xiàn)，體現(xiàn)了母親為了養(yǎng)活自己的孩子爭分奪秒的賺錢，一刻也不想耽誤。
B．用排比的手法細(xì)致地刻畫了母親一連串的動(dòng)作，讓讀者感受到了母親的辛勞。
C．本段加深了讀者對(duì)母親的印象，從中能體會(huì)到母親對(duì)孩子深深的愛。
（2022·安徽六安·五年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀樂園
《搭石》節(jié)選
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗（sú shú）語。搭石，原本就是天然石塊，踩（cǎi chǎi）上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平街。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽（chuò cuò）綽，給人畫一般的美感。
13．用“√”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
14．照樣子，寫詞語。
清波漾漾：
嗒嗒：
15．用“ ”畫出文中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語：
16．走搭石，不能 ，也不能 ，原因是
（2022·安徽蕪湖·五年級(jí)統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀
圓明園的毀滅（節(jié)選）
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。
17．文中有兩處寫出了圓明園的歷史地位和文化價(jià)值之高，用“ ”畫出來。
18．從第一自然段帶點(diǎn)的表示時(shí)間關(guān)系的詞語中，我們體會(huì)到： 。
19．第二自然段畫線的句子主要意思是： 。你讀后的感受是： 。
（2022·安徽宿州·五年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀短文，回答問題。
《將相和》（節(jié)選）
趙王到澠池與秦王會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會(huì)上，秦王令趙王鼓瑟。
藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興。”秦王很生氣，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。
20．用四個(gè)字概括這兩自然段的主要內(nèi)容為： 。
21．畫“ ”的句子中“要”的讀音是 ?！耙钡囊馑加校孩偾?，提出具體事項(xiàng)，希望實(shí)現(xiàn)；②將要；③應(yīng)該，必須；④古同“邀”，在畫“ ”的句子中“要”的意思是： 。“令”的意思有：①使得；②上級(jí)指示下級(jí)，命令；③古代官名；④美好，在句子“秦王令趙主鼓瑟”中“令”的意思是 。
22．秦王要趙王鼓瑟，是想 ；從畫“ ”的句子中，可以看出藺相如對(duì)秦王是 （四字詞語），他之所以以其人之道還治其人之身，讓秦王為趙王擊缶，是為了 。
23．判斷正誤，在正確說法后面括號(hào)里畫“√”。
①藺相如的語言句句擲地有聲，透出令人生畏的巨大威力，也表現(xiàn)出他面對(duì)強(qiáng)秦不畏生死的勇氣。( )
②選文第二自然段中描寫了藺相如的動(dòng)作、語言、神態(tài)，豐滿了人物形象。( )
24．從這兩個(gè)自然段可以看出藺相如是個(gè) 、 的人。
（2022·安徽蚌埠·五年級(jí)統(tǒng)考期末）課外閱讀
生命的一部分
書，是我生命的一部分。
我每天都離不開書，每天必看書。有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎不可能看書，但再忙總得如廁。如廁時(shí)我總要讀一點(diǎn)東西，如果不是書，那就一定是報(bào)紙雜志。所以，最忙的時(shí)候我也仍然在看書。
在出差或旅行途中，在火車上、飛機(jī)上，我自然更要讀書。
不可一日無書。古人早就倡導(dǎo)過抓緊枕上、廁上、馬上的時(shí)間讀書。仔細(xì)想來，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一頁書呢？
自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書、傳知識(shí)的書、陶冶心靈的書、賞心悅目的書。但世上的書多如繁星，也很難說我們遇到的書都那么有價(jià)值，那么美妙。怎么辦呢？我的做法是：經(jīng)過幾代讀者考驗(yàn)，即經(jīng)過時(shí)間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書，要重點(diǎn)讀；時(shí)下熱門的書，可以拿出來翻閱，但要有獨(dú)立思考的精神，如果覺得確實(shí)好，則細(xì)讀，倘若覺得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭逞的書，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書是“瞎糊弄”“騙錢貨”，也不失為一種收獲，因?yàn)榭梢晕虺鲆恍╆P(guān)于社會(huì)人生的道理。
當(dāng)書構(gòu)成我們生命的一部分以后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富有創(chuàng)造性。
愛書吧，從你識(shí)字開始，書應(yīng)該是你不可離異的終身伴侶！
25．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
顛簸：
賞心悅目：
26．關(guān)于讀書，與作者的觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是（ ）
A．再忙也一定要抓住一切時(shí)間讀書。
B．成為名著、經(jīng)典的書，要重點(diǎn)讀。
C．時(shí)下熱門的書，如果覺得確實(shí)好，則細(xì)讀，倘若覺得虛有其名，粗讀可矣。
D．有一些偶然遭逞的書，一定不要讀。
27．說說劃橫線的句子給你什么啟發(fā)？

28．作者認(rèn)為什么樣的書才是好書？

29．結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛x書帶給你哪些收獲？

（2022·安徽宣城·五年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀。
太陽（節(jié)選）
①有這么一個(gè)傳說，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不生。②人們熱得受不了。就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。③其實(shí)，太陽高我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。④到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)。也要飛二十幾年。⑤這么遠(yuǎn)。箭哪能射得到呢？
30．第③句話可以改為“其實(shí)，太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)”嗎？為什么？

31．第④句運(yùn)用了 、 等說明方法，說明了 。
32．這篇短文與中國神話故事《 》有關(guān)聯(lián)。
33．第⑤句話是一個(gè) 句，把這個(gè)句子改為陳述句寫下來，要保持原有意思不變。

（2022·安徽淮北·五年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀短文，回答問題。
開花的心
春天，剛下過雨，母親從外面回來，帶回來一株細(xì)細(xì)的幼苗，小心翼翼地栽進(jìn)門前的菜園里。問是什么，母親說：“不知道，路上撿的?！?br>這株幼苗，就這樣在小菜園里安家了。它的葉子和莖都是暗紅色的，很像紅莧菜，我很懷疑那只是一株被人從地里拔出來的野草，卻被母親像寶貝一樣寵著。因?yàn)橛心赣H的精心照料，小苗開始飛快地長高，變壯。桃花開罷，牡丹謝了，淡紫的桐花在枝頭吹起了小喇叭，它只自顧自地往上長著；槐花落地，向日葵追著太陽張開笑臉，鄰居的小姑娘開始向母親討鳳仙花染指甲，它依然在喧鬧的花香蝶舞中沉靜安然，像個(gè)紳士，從容成長。
我?guī)缀鯏喽?，它不過是株不會(huì)開花的草，幾次都要拔掉它，卻被母親攔住。母親說：“不是所有的植物都一定要開花，難道你沒發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它的葉子也很好看啊?！?br>忽然有一天，我早晨經(jīng)過菜園的時(shí)候，眼前突然一亮，有鮮亮的紅色，一閃一閃地晃我的眼，走近一看，原來竟是那株草。啊，它終于開花了！待仔細(xì)看去，卻不是花，只是它頂部的葉子全都變成了鮮艷的紅色，十幾片小小的葉子簇?fù)碓谝黄?，仿佛盛開的花瓣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，倒真像是一朵嬌艷欲滴的花呢。
我在心中不住地驚嘆：原來花還可以這樣開??！慌忙叫母親來看，母親用手欣喜地輕撫那些嬌柔的葉子，笑著說：“這草，它有一棵開花的心呢！”
此后，它新長出的葉子，全都是燦爛的紅色，如同經(jīng)霜的楓葉，在頂部驕傲地挺立著，倒讓園子里其他的花都失色了。每一個(gè)從門前經(jīng)過的人，都會(huì)停下來，驚訝于它開花的方式。
是啊，如果一株草有了開花的心，它的葉子也會(huì)變成絢爛的花??！它終于用了這樣一種極致的方式，證明了自己的美麗。
34．對(duì)于這篇文章，你認(rèn)為提高閱讀速度的方法有哪些？（寫出兩種）

35．文中“我”對(duì)母親從路上撿回來的那株幼苗，心理經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)梳理文章中的相關(guān)信息，完成填空。
( )——斷定是株不會(huì)開花的草，幾次要拔掉它——( )
36．再讀文章第二段中畫線的語句，從內(nèi)容理解或?qū)懽魇址ǖ慕嵌冗M(jìn)行批注。

37．聯(lián)系生活實(shí)際，談一談你對(duì)“如果一株草有了開花的心，它的葉子也會(huì)變成絢爛的花啊”這句話的體會(huì)。

（2022·安徽亳州·五年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀。
鯨（片段）
鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾（lù lǜ ）出來，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號(hào)稱（chēng chèn）“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)（jiē jié）成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個(gè)小時(shí)就把它吃光。
鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛（qiǎn qián）入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。
38．給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。
39．寫出下列詞語的近義詞。
兇猛( ) 鋒利( )
垂直( ) 浮出( )
40．文中劃“ ”的句子是 句。
41．文中劃“ ”的句子運(yùn)用了 的說明方法。
42．這兩個(gè)片段分別向我們介紹了鯨的 和
43．有經(jīng)驗(yàn)的人如何根據(jù)水柱的形狀來判斷鯨的種類和大小。

44．判斷。
①鯨是海洋里最大的魚。( )
②須鯨只吃蝦和小魚。( )
③號(hào)稱“海中之王”的鯨叫虎鯨。( )
④鯨的鼻孔長在腦袋頂上，吸氣的時(shí)候浮出海面。 ( )
（2022·安徽六安·五年級(jí)統(tǒng)考期末）延伸閱讀
爸爸的愛
爸爸不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽媽則把我們做過的錯(cuò)事開列清單，然后由他來責(zé)罵我們。
有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖果的人說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。
我在運(yùn)動(dòng)場蕩秋千摔斷了腿，在前往醫(yī)院的途中一直抱著我的，是我媽。爸爸把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爸爸聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”
在我的生日聚會(huì)上，爸爸總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。
我翻閱相冊(cè)時(shí)，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽媽和我笑容可掏地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。
我記得有一次媽媽叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽媽跑過來扶我，爸爸卻揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看看。于是我馬上爬上自行車騎給他看。他只是微笑。
爸爸完全不知道怎樣表達(dá)愛。除非……會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺。
（有刪改）
45．文中畫橫線的句子中，第一個(gè)“他”指的是 ，“它”指的是 ，第二個(gè)“他”指的是 。
46．概括文章中寫的幾件事。
（1）“我”偷了一塊糖果，爸爸要“我”主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。
（2）
（3）
（4）
（5）
47．文中爸爸的愛是（ ）
A．深沉的、理智的、無私的。B．嚴(yán)厲的、少有的。
48．本文題目是“爸爸的愛”，為什么寫了那么多媽媽的愛？

（2022·安徽安慶·五年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀短文，完成下列各題。
蜘蛛
①蜘蛛不像螞蟻那樣，為了生活，要依靠群體的力量獲取獵物。他們是“單干戶”。最多是夫妻兩個(gè)守著一張網(wǎng)。蜘蛛憑借這網(wǎng)能捕食許多害蟲，有時(shí)還能捕食到比自己大幾倍的動(dòng)物呢。
②蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)很高超。他能根據(jù)地形精確地“計(jì)算”出需要織多大的網(wǎng)，以確定用最省料的方法進(jìn)行編織。當(dāng)?shù)谝桓h忽的游絲粘在樹枝、墻角等處時(shí)，蜘蛛便開始忙碌起來。它先用干絲在四周拉一個(gè)框架，再拉圓網(wǎng)的所有半徑線，接著用棉絲在輻射狀的蛛絲間細(xì)密地織網(wǎng)，最后還在網(wǎng)絲的交叉點(diǎn)上布置一些小黏球，來增加絲網(wǎng)的彈力。不到一個(gè)小時(shí)，蜘蛛就能織完一張精致的絲網(wǎng)。這時(shí)，它就退到一旁，靜靜地隱蔽起來，等待獵物自投羅網(wǎng)。不同的蜘蛛，編織的絲網(wǎng)形狀不同，有圓形的、三角形的、漏斗狀的，還有的網(wǎng)像倒扣過來的盆子。
③看著結(jié)在半空中的、八卦形張開的蜘蛛網(wǎng)，你一定會(huì)問：蜘蛛織網(wǎng)的絲是從哪里來的？一根絲有多粗呢？蛛絲是從它腹部下面的絲囊尖端的突起中分泌出來的。絲在腹部中是粘稠的液體，當(dāng)它一接觸到空氣，瞬間就凝固成了富有黏性和彈性的絲線。小昆蟲一觸到絲就會(huì)被牢牢粘住。科學(xué)家在顯微鏡下觀測到：一根蛛絲的直徑大約是五微米，而一根頭發(fā)絲的直徑大約是80微米。也就是說，大約16根蜘蛛絲才相當(dāng)于一根發(fā)絲，你說細(xì)不細(xì)？日本有位科學(xué)家曾用幾個(gè)月的時(shí)間，收集了20萬根蜘蛛絲，弄成四毫米粗的一束絲線去做實(shí)驗(yàn)，沒想到它居然能承受六十五千克的重量，比同樣粗的鋼絲還厲害好多倍呢！這說明蜘蛛絲很結(jié)實(shí)，不容易斷。于是，人類把蜘蛛絲材料加工成高強(qiáng)度纖維，用來制造漁網(wǎng)、降落傘、防彈背心、車輪外胎、整形手術(shù)用具和武器裝備防護(hù)材料等產(chǎn)品。
④蛛網(wǎng)是蜘蛛的通信線、通行道、婚床和育兒室。你可能納悶兒，蜘蛛在網(wǎng)上進(jìn)退自如，自己為什么不會(huì)被粘住呢？原來蜘蛛腿上會(huì)釋放出一種特殊的油狀液體，這是一種潤滑劑，蛛網(wǎng)遇到它，便失去了黏性。唐代詩人元稹在《織婦詞》中寫道：“檐前裊裊游絲上，上有蜘蛛巧來住?！痹娋渲羞@個(gè)“巧”字贊美了蜘蛛自由行走的天性。你瞧，小小的蜘蛛有這么多奧秘，多有趣呀！
49．讀短文第②自然段，體會(huì)畫曲線句子中帶點(diǎn)詞語在表達(dá)上的效果，將最準(zhǔn)確的一項(xiàng)選出來。（ ）
A．表現(xiàn)了蜘蛛織網(wǎng)有順序
B．表現(xiàn)了蜘蛛織網(wǎng)很迅速
C．表現(xiàn)了蜘蛛織網(wǎng)形狀多
50．短文第③自然段介紹了蛛絲具有粘性、彈性、 和 。特點(diǎn)。
51．短文第③自然段中畫橫線的句子運(yùn)用的說明方法是 和 。
52．同學(xué)們要以“我眼中的蜘蛛很聰明”為主題出一期小報(bào)。王紅、張明、趙艷三位同學(xué)把從短文和資料袋中選擇的資料已列在表格中。請(qǐng)你判斷并簡要回答：
（1）三位同學(xué)選擇的資料，誰選的與主題吻合？

（2）三位同學(xué)選擇的資料，誰選的不吻合？為什么？

參考答案：
1．CBAD 2． 唱歌謠 講故事 唱童謠 3． 生長 孕育、產(chǎn)生 那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的。 4． 比喻 母親嗓音的柔和與甜美。 5．D 6．會(huì)唱歌謠、十分疼愛孩子的人。
【解析】1．本題考查選詞填空。
升：由低往高移動(dòng)（跟“降”相對(duì)）。
出：從里面到外面（跟“進(jìn)、入”相對(duì)）。
散：由聚集而分離。
灑：潑撒、將水散布出去。
夏夜涼爽，熱氣散盡，所以第一空應(yīng)為“散”。星星出現(xiàn)在天空里，所以第二空應(yīng)為“出”。月亮升起來了，所以第三空應(yīng)為“升”。月光如水，灑滿院子，所以第四空應(yīng)為“灑”。
2．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。
根據(jù)“在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽的歌謠”可知第一件事是唱歌謠。根據(jù)“母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事”可知第二件事是講故事。根據(jù)“她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠”可知第三件事是唱童謠。根據(jù)“我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜”可知第四件事是“猜謎語”。
3．本題考查句子的理解以及查找關(guān)鍵句子。
“黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠“這句話的意思是說黃河流經(jīng)的家鄉(xiāng)糧食作物的生長能力不強(qiáng)，可是卻孕育、產(chǎn)生了許多民間歌謠。句中“不長五谷”意思是糧食作物等不能好好生長，“長”是生長的意思；“長歌謠”意思是孕育、產(chǎn)生歌謠的意思，這里的“長”是孕育、產(chǎn)生的意思。由“家鄉(xiāng)的故道不長五谷”可知，家鄉(xiāng)的糧食產(chǎn)量不高，人們生活比較清貧；由“卻長歌謠”可知，家鄉(xiāng)孕育、產(chǎn)生的民間歌謠豐富了家鄉(xiāng)人們的精神生活。所以用文中的一句話來解釋為：那時(shí)，我們過著清貧的日子，但精神生活是豐富的。
4．本題考查賞析句子。
細(xì)讀劃線句可知，這句話把母親的嗓音比作三月的和風(fēng)，小溪的流水，這是比喻的修辭手法。結(jié)合語境可知，這兩個(gè)比喻生動(dòng)形象的表現(xiàn)母親嗓音的甜美與柔和。表現(xiàn)了作者對(duì)母親的喜愛之情。
5．本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。
本文末段點(diǎn)明了主旨，也闡釋了題目的含義。根據(jù)末段中的“她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國?！笨芍}目的含義是明月星光下，母親用智慧和才華陪伴我的童年，啟迪我的想象和詩情。故選：D
6．此題考查對(duì)人物形象的理解和分析。
結(jié)合文中“母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽的歌謠”“她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。”“母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。”可知，文中的母親是一個(gè)會(huì)唱歌謠、十分疼愛孩子的人。
7．不過，游隼還是沒有飛機(jī)飛行的速度快。 噴氣式飛機(jī) 火箭 火箭的速度要比噴氣式飛機(jī)快得多 流星體 呼嘯而過 8．④①③② 9． 因?yàn)榱餍求w的速度是火箭的速度的6倍多，形容流星體的速度特別快。 “在噴氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)，而一些高速噴氣式飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)倍。”這句話運(yùn)用什么說明方法。 運(yùn)用作比較、列數(shù)字的說明方法。
【解析】7．本題主要考查對(duì)關(guān)鍵句的掌握以及內(nèi)容的理解。
從“不過，游隼還是沒有飛機(jī)飛行的速度快?！笨芍?，第一段主要寫游隼還是沒有飛機(jī)飛行的速度快。故這是本段的關(guān)鍵句。
從“在噴氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)”可知，這一段主要介紹的是 噴氣式飛機(jī)飛行的速度。
從“但是，如果你想到月球上去、就需要搭乘速度更快的工具了。對(duì)！我們需要一枚火箭。為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機(jī)快得多才行?！笨芍?，第②段主要介紹的是火箭的速度。
從“為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機(jī)快得多才行?！笨芍?，這段主要寫火箭的速度要比噴氣式飛機(jī)快得多。
從“跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體?！笨芍?，第③段主要介紹的是流星體的速度。
呼嘯而過：速度極快，跟風(fēng)一樣，形容特別快。
8．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。
從“不過，游隼還是沒有飛機(jī)飛行的速度快。在噴氣式飛機(jī)飛行的高度”“乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對(duì)是夠快的了。”“看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。”可知，按運(yùn)動(dòng)的速度，從慢到快是：④游隼①噴氣式飛機(jī) ③火箭②流星體。
9．本題主要考查提問題的能力。
從“有的流星體運(yùn)動(dòng)的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)最大速度的6倍多。”可知，和流星體的速度相比，突出世界上還有比流星體更快的事物。
我的問題：“進(jìn)入太空以后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)”能去掉嗎？為什么？
答案：不能。這句話寫的是火箭在關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)的情況下仍能繼續(xù)前進(jìn)，進(jìn)一步說明了火箭的速度之快。
10． 向母親要錢 龜裂 11． 對(duì)比 動(dòng)作 語言 大聲 12．C
【解析】10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。
語段選自課文《慈母情深》，作者是梁曉聲。通過閱讀選文的，我們可以從第四段“我……要錢……”了解到這一節(jié)選是作者給母親要錢發(fā)生的故事。從“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著”“揉的皺皺的毛票”：說明母親積攢了好久?！褒斄选保褐福ㄎ矬w）裂開許多縫，出現(xiàn)許多裂紋。母親用龜裂的手指數(shù)著，龜裂這個(gè)詞語說明母親工作的艱辛。
11．本題考查修辭手法的掌握
對(duì)比：把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起,用比較的方法加以描述或說明,這種修辭手法叫對(duì)比,也叫對(duì)照。運(yùn)用對(duì)比,能把好同壞,善同惡,美同丑這樣的對(duì)立揭示出來,給人們以深刻的印象和啟示。
作者把母親的同時(shí)和母親對(duì)待我買書的態(tài)度做對(duì)比，寫出了母親的通情達(dá)理更突出了母親對(duì)我的愛。“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”“塞”是動(dòng)作，“大聲回答的話”是語言?！按舐暎骸奥曇舸螬o高聲”聲音小了聽不見，說明環(huán)境比較亂、嘈雜。
12．本題考查對(duì)句子的理解和修辭手法的作用。
最后一段“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)。”用了四個(gè)立刻，這是運(yùn)用的排比，“手腳并用的機(jī)械忙碌”寫出了母親動(dòng)作快，節(jié)奏快，從而突出母親為了養(yǎng)家糊口，分秒必爭的拼命掙錢，一刻也不敢停的狀態(tài)。這是對(duì)母親的動(dòng)作描寫，主要突出母親的特點(diǎn)。
故C錯(cuò)誤
13．sú cǎi chuò 14． 波濤滾滾 星光點(diǎn)點(diǎn) 咚咚 隆隆 15．緊走搭石慢過橋 種瓜得瓜，種豆得豆。 16． 搶路 突然止步 如果前面的人突然停住，后面的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里
【解析】13．本題考查學(xué)生辨析字音的能力。
正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。
俗語sú yǔ。
踩上cǎi shàng。
人影綽綽rén yǐng chuò chuò。
14．本題考查詞語仿寫。
“清波漾漾”是ABCC式詞語，這樣的詞語還有：天網(wǎng)恢恢、怒氣沖沖、生機(jī)勃勃、白雪皚皚、得意洋洋、大名鼎鼎、議論紛紛、想入非非、波光粼粼、人才濟(jì)濟(jì)、目光炯炯、氣喘吁吁、可憐巴巴、言之鑿鑿。
“嗒嗒”是擬聲詞，這樣的詞語還有： 嘩嘩、砰砰、沙沙、嘰嘰、呱呱、汪汪、嘎嘎。
15．本題考查尋找關(guān)鍵句子和諺語俗語。
緊走搭石慢過橋。意思：走搭石要走得快，一步緊跟著一步走，而過橋走得太快會(huì)有掉下去的危險(xiǎn)，所以要慢走。
常用的俗語：莊稼不讓時(shí)，船家不讓風(fēng)。
16．本題考查提取關(guān)鍵信息。
結(jié)合文章內(nèi)容“人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。”可知答案。
17．所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館；我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。 18．圓明園中珍藏的歷史文物時(shí)間跨度很大，都非常珍貴 19． 英法聯(lián)軍掠走、破壞了圓明園中的文物，并在園內(nèi)放火銷毀罪證 侵略者貪婪、瘋狂、野蠻，就如強(qiáng)盜一般，我們應(yīng)勿忘國恥，振興中華。
【解析】17．考查對(duì)語段內(nèi)容的理解。
從文中“所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”和“我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼”這兩句話，可以體現(xiàn)出圓明園的歷史地位和文化價(jià)值之高。
18．考查對(duì)關(guān)鍵詞的理解。
“上至”“下至”體現(xiàn)出圓明園中的文物時(shí)間跨度很大，而正因?yàn)闀r(shí)間跨度大，也非常的珍貴。
19．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。
從“他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火?！笨芍?，第二自然段畫線的句子主要意思是：英法聯(lián)軍掠走、破壞了圓明園中的文物，并在園內(nèi)放火銷毀罪證。
感受：英法強(qiáng)盜野蠻行徑十分令人憎恨，記住屈辱的歷史，增強(qiáng)讀者的民族使命。
20．澠池會(huì)面 21． yà ③ ② 22． 侮辱趙王 以牙還牙 維護(hù)國家的尊嚴(yán) 23． √ √ 24． 不畏強(qiáng)暴 機(jī)智勇敢
【解析】20．本題考查對(duì)課文內(nèi)容擬小標(biāo)題。
這兩段主要描述了趙王到澠池與秦王會(huì)面，秦王讓趙王鼓瑟，以此取笑趙王，藺相如見狀，為了使趙國取得對(duì)等的地位，據(jù)理力爭，使秦王不得不擊缶。藺相如機(jī)智地保護(hù)了趙王的安全并且不被羞辱，可以用“澠池會(huì)面”來概括。
21．本題考查字義的掌握。
句子“秦王要趙王鼓瑟”的意思是秦王仗勢欺人，硬要趙王為他鼓瑟，所以“要”應(yīng)讀：yà。意思是：提出具體事項(xiàng)，希望實(shí)現(xiàn)。選第③項(xiàng)。句子“秦王令趙王鼓瑟”秦國強(qiáng)盛，要趙王鼓瑟是為了侮辱趙王，得知，秦王應(yīng)是命令趙王鼓瑟，故“令”的意思是：命令。故選第②項(xiàng)。
22．本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。
“秦王就叫人記錄下來，說在澠池會(huì)上，秦王令趙王鼓瑟。”可知，秦王要趙王鼓瑟是想侮辱趙王?！疤A相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：‘趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興。”秦王很生氣，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！’”可以看出藺相如一點(diǎn)也不懼怕秦王，以同樣的方法來反擊藺相如，可以以牙還牙來形容。秦王想侮辱趙王，而藺相如卻是為了為維護(hù)國家的尊嚴(yán)。
23．本題考查對(duì)人物形象的分析。
①“秦王很生氣，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：‘您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！’”可知，藺相如不畏強(qiáng)權(quán)來維護(hù)國家的尊嚴(yán)。敘述正確。
②“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興?！薄澳F(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”可知抓住了藺相如的語言；“便向前走了幾步”“藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕”“厲聲呵斥”可知是抓住了藺相如的動(dòng)作來寫，“藺相如怒目圓睜”抓住了藺相如的神態(tài)來寫的。敘述正確。
24．本題考查對(duì)人物形象的分析。
這兩段主要描述了趙王到澠池與秦王會(huì)面，秦王讓趙王鼓瑟，以此取笑趙王，藺相如見狀，為了使趙國取得對(duì)等的地位，據(jù)理力爭，使秦王不得不擊缶。藺相如機(jī)智地保護(hù)了趙王的安全并且不被羞辱?？梢钥闯鎏A相如是一個(gè)不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的人。
25． 意思是上下震動(dòng)，不平穩(wěn)。 指看到美好的景物而心情舒暢、愉快。 26．D 27．啟示我們抓緊一切可利用的時(shí)間去讀書。 28．講真理的書、傳知識(shí)的書、陶冶心靈的書、賞心悅目的書。 29．當(dāng)我們喜歡讀書時(shí)，當(dāng)書構(gòu)成我們生命的一部分以后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富有創(chuàng)造性。
【分析】25．考查理解詞語的能力。聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
文中“顛簸”的意思是上下震動(dòng)，不平穩(wěn)。
“賞心悅目”指看到美好的景物而心情舒暢、愉快。
26．考查對(duì)內(nèi)容的理解。
仔細(xì)閱讀短文，從第二自然段讀出“最忙的時(shí)候我也仍然在看書”可知A說法與作者的觀點(diǎn)相符。從第五自然段讀出B和C說法與作者的觀點(diǎn)相符。第五自然段作者講到“有一些偶然遭逞的書，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書是‘瞎糊弄’‘騙錢貨’，也不失為一種收獲，因?yàn)榭梢晕虺鲆恍╆P(guān)于社會(huì)人生的道理?！笨梢奃說法與作者的觀點(diǎn)不相符。
27．考查對(duì)句子的理解。
劃橫線的句子“在出差或旅行途中，在火車上、飛機(jī)上，我自然更要讀書”，其意思是我們抓緊抓緊時(shí)間多讀書并愛上書，不要浪費(fèi)時(shí)間。
28．考查對(duì)內(nèi)容的理解。
從“然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書、傳知識(shí)的書、陶冶心靈的書、賞心悅目的書?！笨芍?，“講真理的書、傳知識(shí)的書、陶冶心靈的書、賞心悅目的書”才是好書。
29．本題考查讀對(duì)全文的理解。
本文講述了書作為生命中的一部分，這是很重要性，對(duì)我們有著巨大影響，多讀書對(duì)我們的好處，讓我們的眼睛必將變得明亮而深邃，讓我們的行為也必將變得理智而富有創(chuàng)造性。因此，我們一定要多讀書。
30．不可以，因?yàn)槿绻サ袅恕凹s”，這句話的說法就不準(zhǔn)確?！凹s”字，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 31． 列數(shù)字 作比較 太陽距離我們很遙遠(yuǎn) 32．后羿射日 33． 反問 這么遠(yuǎn)，箭不能射得到。（這么遠(yuǎn)，箭射不到。）
【分析】30．本題考查了對(duì)句子表現(xiàn)手法的理解。
“其實(shí)，太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)?！边@句話用列數(shù)字的說明手法寫出了太陽離我們的很遠(yuǎn)。其中的“約”字不可以去掉，因?yàn)槿绻サ艏s”，這句話的說法就不準(zhǔn)確了?！凹s”字體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
31．本題考查了對(duì)句子的理解。
“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。”從“三千五百年”“二十幾年”這個(gè)具體的數(shù)據(jù)可以得出這句話運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，從“如果步行”“就是坐飛機(jī)”可以得出使用的說明方法是舉例子等說明手法，說明太陽離我們很遙遠(yuǎn)。
32．本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的拓展。
本文的開頭是一個(gè)跟太陽有關(guān)的神話故事《后羿射日》，引用神話故事，更能引發(fā)了解太陽的興趣。
33．本題考查了對(duì)句子的理解。
“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？”這是反問句，反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號(hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定?？梢愿臑椋哼@么遠(yuǎn)，箭不能射得到。
34．集中注意力、不要回讀；盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀；借助關(guān)鍵詞語讀；帶著問題讀。 35． 懷疑那只是一株被人從地里拔出來的野草 驚嘆原來花還可以這樣開 36．這句話運(yùn)用了擬人和對(duì)比的修辭手法，寫出了小苗的從容以及蓬勃的生命力。 37．我認(rèn)為生活中只要有一顆積極向上、勇于追求夢想的心，就能讓生命綻放出燦爛的花朵。
【分析】34．考查閱讀方法和策略。
為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀,不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀。帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語,在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它,繼續(xù)一口氣往下讀。讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想,圈畫出關(guān)鍵詞句,才能及時(shí)捕捉有用的信息。俗話說：“熟能生巧?！敝灰覀儾粩嗑毩?xí)，一定能做到眼睛看得快,腦子想得快。
35．考查概括文章內(nèi)容。
結(jié)合第二段“它的葉子和莖都是暗紅色的，很像紅莧菜，我很懷疑那只是一株被人從地里拔出來的野草，卻被母親像寶貝一樣寵著?！笨芍钕取拔摇睉岩赡侵皇且恢瓯蝗藦牡乩锇纬鰜淼囊安?。結(jié)合“我?guī)缀鯏喽?，它不過是株不會(huì)開花的草，幾次都要拔掉它，卻被母親攔住?！笨芍拔摇睌喽ㄊ侵瓴粫?huì)開花的草，幾次要拔掉它。結(jié)合“我在心中不住地驚嘆：原來花還可以這樣開?。　笨芍拔摇斌@嘆原來花還可以這樣開。
36．考查理解句子的含義。
從內(nèi)容上：寫出了小苗的堅(jiān)強(qiáng)、安然和勃勃生機(jī)。
從寫作手法上：“吹起了小喇叭”“追著太陽張開笑臉”把桐花和向日葵當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。把“小苗”比作“紳士”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。寫出了小苗的從容以及蓬勃的生命力。
37．考查理解句子的含義。
雖然表面寫的是一株草，其實(shí)也是暗指人，人只要有一顆想開花的心，擁有堅(jiān)定的 信念，所有的生命都會(huì)綻放，說明生活中只要有一顆積極向上、勇于追求夢想的心，就能讓生命綻放出燦爛的花朵。
38．lǜ chēng jié qián 39． 兇狠 尖利 筆直
呈現(xiàn) 40．設(shè)問 41．打比方 42． 捕食 呼吸 43．須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。 44． × × × ×
【分析】38．本題考查根據(jù)詞語選擇正確拼音的能力。
根據(jù)詞語選擇拼音這是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最基本的能力，要求學(xué)生克服方言困擾，讀音正確標(biāo)準(zhǔn)即可。還要注意一字多音現(xiàn)象。
稱
[chēng]1. 叫；叫做 自～。他足智多謀，人～智多星。隊(duì)員都親切地～他為老隊(duì)長。2. 名稱 簡～。俗～。3. 說 ～快?！?。連聲～好。4. 贊揚(yáng) ～嘆?！p?！S。5. 姓。6. 測定重量。7. 舉 ～觴祝壽。
稱
[chèn]適合；相當(dāng) ～體。～心。對(duì)～。勻～。
結(jié)
[jié]1. 在條狀物上打疙瘩或用這種方式制成物品 ～繩?！W(wǎng)?！?。2. 條狀物打成的疙瘩 打～。活～。死～。蝴蝶～。3. 發(fā)生某種關(guān)系；結(jié)合 ～仇?！??！珵榉蚱蕖?. 凝聚；凝結(jié) ～晶。湖面～了一層冰。5. 結(jié)束；了結(jié) ～賬。歸根～底。6. 舊時(shí)保證負(fù)責(zé)的字據(jù) 保～。具～。7. 姓。結(jié)
[jiē]長出（果實(shí)或種子）。
39．考查近義詞。
兇猛：多形容氣勢﹑力量兇惡強(qiáng)大。近義詞為兇狠。
鋒利：指兵器、工具等尖而薄。近義詞為尖利。
垂直：與水平面成直角的。近義詞為筆直。
浮出：從水下漂浮到水面上來，比喻事物顯露出來。近義詞為顯露。
40．考查修辭手法。
劃線句子是一問一答的方式，這是設(shè)問的修辭手法。
41．考查說明方法。
把“從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱比作花園里的噴泉”，運(yùn)用了打比方的說明方法。
42．考查概括文章的主要內(nèi)容。
第一段主要介紹了鯨魚捕食的食物類型和方法，第二段主要介紹了鯨魚呼吸的方式。
43．考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合“不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。”可得出答案。
44．考查文章內(nèi)容理解。
①錯(cuò)誤，鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，它不屬于魚類。
②錯(cuò)誤，須鯨主要吃蝦和小魚。
③錯(cuò)誤，號(hào)稱“海中之虎”的鯨叫虎鯨。
④錯(cuò)誤，鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面。
45． 爸爸 “我”偷的那塊糖果 賣糖果的人 46． “我”蕩秋千摔斷了腿，爸爸把“我”送到急診室門口。 在“我”的生日聚會(huì)上，爸爸忙于做雜務(wù)。 爸爸總是忙著給“我”和媽媽拍照。 爸爸教“我”騎自行車，該放手時(shí)就放手，“我”摔倒了，還不讓媽媽扶“我”。 47．A 48．用媽媽的愛與爸爸的愛作對(duì)比，更鮮明地表現(xiàn)出爸爸的愛的特點(diǎn)。
【分析】45．此題考查語句的理解分析能力。聯(lián)系上文，文中第一個(gè)“他”指的是爸爸，“它”指的是“我”偷的糖果，第二個(gè)“他”指的是賣糖果的人。
46．考查了學(xué)生提取短文信息概括能力。結(jié)合短文第一自然段到第七自然段的內(nèi)容，可以知道短文一共寫了五件有關(guān)父親的事。文中第2段寫了“我”偷糖果；第三段寫“我”蕩秋千摔斷了腿，爸爸把“我”送到急診室門口；第四段寫在“我”的生日聚會(huì)上，爸爸忙于做雜務(wù)；第五段寫爸爸總是忙著給“我”和媽媽拍照；第六段寫爸爸教“我”騎自行車，該放手時(shí)就放手，“我”摔倒了，還不讓媽媽扶“我”。
47．此題考查文本的感悟能力。文中的爸爸在表達(dá)對(duì)孩子的愛是深沉的、含蓄的。
48．考查了學(xué)生理解表現(xiàn)手法的能力。從媽媽的溫暖的外露的對(duì)“我”愛撫的方式中，對(duì)照映襯出父親對(duì)“我”的愛是深沉的、含蓄的，從而表達(dá)出對(duì)父親的敬重與感激。故寫母愛的表現(xiàn)是為了與它作對(duì)比，進(jìn)一步表現(xiàn)父愛的特點(diǎn)。
49．A 50． 細(xì) 堅(jiān)韌 51． 作比較 列數(shù)字 52． 王紅和趙艷選的主題吻合。 張明選的主題不吻合，因?yàn)檫@是描寫人類對(duì)蜘蛛絲的應(yīng)用，實(shí)際上反映了人類的聰明。
【解析】49．考查對(duì)詞語表達(dá)效果的理解，解答此題要結(jié)合語境進(jìn)行分析。畫波浪線的句子是對(duì)蜘蛛織網(wǎng)的敘述，而這里用到了“先”“接著”“最后”這些詞語，可知蜘蛛織網(wǎng)非常有順序。
50．考查根據(jù)題目要求尋找對(duì)應(yīng)信息，從文中“一根蛛絲的直徑大約是五微米，而一根頭發(fā)絲的直徑大約是80微米。也就是說，大約16根蜘蛛絲才相當(dāng)于一根發(fā)絲，你說細(xì)不細(xì)？”可概括出蛛絲具有“細(xì)”的特點(diǎn)；從文中“這說明蜘蛛絲很結(jié)實(shí)，不容易斷?！笨芍虢z具有“堅(jiān)韌”的特點(diǎn)。
51．考查對(duì)說明方法的辨析理解，從句子可知這里用到了作比較的說明方法，把蛛絲分別和頭發(fā)絲和鋼絲作比較， 而從文中“大約是5微米”“大約是80微米”“大約16根”“承受六十五千克的重量”等信息可知也用到了列數(shù)字的說明方法。
作比較：作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。
列數(shù)字：為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用較多的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
52．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題的關(guān)鍵是要把表格中的信息和文章中的信息結(jié)合起來作答。要注意關(guān)鍵信息 “蜘蛛巧斗響尾蛇。”“大約一分鐘以后，中了蜘蛛毒的響尾蛇就慢慢地死去了?！眴栴}板
我的問題：為什么和流星體的速度相比，我的答案：
火箭就好像是靜止的一樣？
我的問題： 我的答案：
資料袋
謎語：小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺起八卦陣，專捉飛來將。
（打一動(dòng)物名）
網(wǎng)上信息 —— 蜘蛛巧斗響尾蛇。蜘蛛憑借智慧能夠進(jìn)攻比自己大得多的響尾蛇。只見一只蜘蛛蹲在樹枝上，看準(zhǔn)了盤在地上的響尾蛇后，就順著蛛絲悄悄地下滑，趁響尾蛇不注意，就猛地在它頭上狠狠咬一口，再閃電般地彈回到樹上。大約一分鐘以后，中了蜘蛛毒的響尾蛇就慢慢地死去了。
姓名
王紅
張明
趙艷
選
擇
的
材
料
我從短文第二自然段中選擇了下面的內(nèi)容：
蜘蛛能根據(jù)地形精確地“計(jì)算”出需要織多大的網(wǎng)，以確定用最省料的方法進(jìn)行編織。
我從短文第三自然段中選擇了下面的內(nèi)容：
人類把蜘蛛絲材料加工成高強(qiáng)度纖維，用來制造漁網(wǎng)、降落傘、防彈背心、車輪外胎、整形手術(shù)用具和武器裝備防護(hù)材料等產(chǎn)品。
我從資料袋中選擇了網(wǎng)上信息——蜘蛛巧斗響尾蛇。

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