人教部編版六年級下冊石灰吟優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件ppt

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通過某一事物來表達自己的志向的寫法，我們稱為“托物言志”。
熟讀古詩。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
石灰吟 [明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
石灰吟千 錘 萬 鑿 出 深 山，烈 火 焚 燒 若 等 閑。粉 骨 碎 身 渾 不 怕，要 留 清 白 在 人 間。
再讀古詩，明確詩歌節(jié)奏。
理解詩句意思，質(zhì)疑問難。
古代詩歌體裁的一種名稱，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白頭吟》等。
石灰，今所在近山處皆有之，此燒青石為灰也。 ——《本草圖經(jīng)》
石灰那么普通，作者為什么要吟誦石灰呢？
讀第一、二句詩，借助注釋，說一說：石灰是怎樣開采的？
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
錘，錘打。鑿，擊打、開鑿。
“千、萬”是虛指，形容很多次。
燒制過程中要經(jīng)歷的痛苦。
石灰石只有經(jīng)過千萬次捶打才能從深山里開采出來。它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的事情。
誰能說一說你對這兩句詩的理解？
“烈火焚燒”與“若等閑”形成鮮明的對比，更加襯托出石灰的頑強。
讀第三、四句詩，借助注釋，理解詩句意思，說一說：你體會到了詩人怎樣的追求？
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
這兩句詩運用擬人的手法，一語雙關(guān)。表面上是在歌頌石灰不怕犧牲的精神，實際上是表達了詩人自己不怕犧牲的精神，對高尚品格的追求。
誰來說說你對這兩句詩的理解？
由石灰你會想到什么樣的人？
石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
于謙：明代著名的政治家、軍事家和詩人。公元1421年考中進士，他為官清正，不畏強暴，關(guān)心百姓。他外出巡視，為幾百個被冤枉的囚犯洗刷了冤屈。
正統(tǒng)十四年，于謙升任兵部尚書，全權(quán)負責(zé)京師防御。當(dāng)時朝廷中有些人主張南遷，于謙提出“社稷為重，君為輕”，反對南遷，并擁立景泰帝，率京師兵力擊退敵軍，使千百萬人民免遭涂炭，局勢轉(zhuǎn)危為安。景泰八年，景泰帝病重，英宗復(fù)位，于謙卻遭受誣蔑被定為謀逆罪，判處死刑。
他為什么要寫這首詩呢？
他要做個像石灰一樣清清白白的人，不畏艱險、不怕犧牲。
千錘萬鑿、烈火焚燒、粉骨碎身的是石灰，將人生中千萬次考驗視若等閑，決意把清白留在人間的，卻是詩人——于謙。這就是古詩中“托物言志”的寫法。
小結(jié)： 清白留世是于謙之志，清白留世是立身之本，清白留世是民族之魂！讓我們把這首《石灰吟》讀進自己心里！
感受詩歌情境，朗讀詩歌，齊讀詩歌，并練習(xí)背誦。
石灰：千錘萬鑿烈火焚燒粉骨碎身
言志：不畏艱險不怕犧牲堅守節(jié)操
《石灰吟》用 的表現(xiàn)手法，詩人以石灰自喻，表達了自己 和堅守__________的決心。
一、解釋下列字詞的意思。 等閑： 。 渾： 。 清白： 。
二、將《石灰吟》補充完整。
出深山，烈火焚燒 。粉骨碎身 ， 。