課題 Mdule 6 A trip t the z.Unit3 Language in use
Teaching
Aims
Knwledge
Objects：
Review new wrds like: tiger,mnkey,elephant,panda,giraffe..
Target language: Des it Yes, it des./N, it desn’t.
The tiger lives in Asia.
It desn’t eat meat.
Ability
Objects:
Review the whle Mdule use: Listening task—Speaking ask—Reading task—Writing task
Mral
Object：
Lve and prtect ur gd friends—animals.
Learning
Key Pints
Master the key sentences.
Write a name card fr animals.
Write a shrt passage fr yur favurite animal.
Learning
Difficult
Pints
Use all the useful wrds,phrases,sentences t write a shrt passage.
Teaching
Methds
Listening,speaking,c-cperative learning,
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
Step1
Leading-in
Play a guessing game
Let the students guess:
What animal is it?
Students guess
What the animal is it?
通過聽聲音，看圖片，給句子猜等多種形式復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的單詞。激發(fā)學(xué)生潛能通過不同的方式回顧單詞。
Step 2
Listening task
Invite the students t
g t the z then shw the listening task abut zebra.
D then listening task and learn hw t make a name card.
通過聽力先來(lái)付息關(guān)于斑馬這個(gè)動(dòng)物。通過聽力做題讓學(xué)生們指導(dǎo)怎樣做動(dòng)物的名片。
Step3 Speaking task
1.Invite the students t see mre animals then shw the
name card abut the panda and the mnkey.(Pairwrk)
2.Shw then mre animals t talk abut.(Pairwrk)
1.Accrding t the name card talk abut the panda and the mnkey.
2.Shw mre pictures abut the animals let the students talk abut them.
1.通過動(dòng)物名片的方式讓學(xué)生去練習(xí)復(fù)習(xí)本單元的重要句型。給學(xué)生更大的空間去完成他們的對(duì)話。兩人一組合作完成對(duì)話。
2.只給學(xué)生圖片讓他們根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的名片去自由討論，加大了難度但是學(xué)生會(huì)更主動(dòng)，自由的去學(xué)習(xí)。兩人一組合作完成對(duì)話。
Step4 Reading task
1.Check the task befre the class :Wh can read the new wrds and the whle passage?
2.Read tw passages abut the camel and the kangar.
3.Finish the name card abut
each animal.
Check the preview hmewrk:New wrds.
Read the passages
Check the preview hmewrk: reading
Let students t finish the name card.
通過讀的方式來(lái)復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)以及學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
檢查預(yù)習(xí)作業(yè)通過提問的方式檢查新單詞以及文章的閱讀。通過讀文章完成駱駝和袋鼠的名片。繼續(xù)復(fù)習(xí)文章并貫穿寫作內(nèi)容。
Step 5 Lk and learn
Give students a sample abut my favurite animals:the elephant and the tiger.
Let student lk at the sample, read it and learn t write.
給學(xué)生一個(gè)例文，讓他們觀察學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行聯(lián)想到自己最喜歡的動(dòng)物。
Step 6 Final task
Give students 7 minutes t write a shrt passage accrding t their name card.
Ask students wrk in 4 ,chse the best ne t share.
Finish the name card .
write a shrt passage accrding the name card.
Wrk in 4 ,chse the best ne t share.
通過聽說讀看例文的積淀，根據(jù)動(dòng)物名片的內(nèi)容寫一篇關(guān)于你最喜歡的動(dòng)物的短文。名片上的內(nèi)容自己添加學(xué)生有更大的空間去完成自己的文章。讓他們能自由創(chuàng)作。然后小組合作選出最好的一起分享。
Step 7 Mral learning
Lk and the picture and see then shw yur feelings.
Lk at the picture and see then say yur
feelings.
通過圖片讓學(xué)生看到動(dòng)物是人類的朋友讓他們說說自己的感受從而引出動(dòng)物是我們的好朋友。我們要保護(hù)它們。
Step 8 Summary
Ask the students t
Lk at their sheets t see hw many stars can they get.
Lk at learning sheets t cunt hw many stars they can get frm this class.
讓學(xué)生自己總結(jié)今天主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及讓他們自己去判斷自己這節(jié)課到底真正掌握了那些內(nèi)容。
Summary
Master the key sentences.(掌握重點(diǎn)詞句)
Make a name card fr animals.（為動(dòng)物們寫名片）
Write a shrt passage abut yur favurite animal.（寫一個(gè)關(guān)于你最喜歡的動(dòng)物的短文）
你的星星總和：（ ）
Step 9 Hmewrk
Write a shrt abut yur parents’ favurite animal
Write a shrt abut yur parents’ favurite animal
家庭作業(yè)練習(xí)第三人稱的作文。

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