華師大版七上科學《走近科學》單元測試卷A 一、選擇題（25題，每小題2分，共50分） 1、下列數(shù)值最接近實際情況的是（ ） A．人體正常體溫約為40℃ B．一個中學生的體重約為5kg C．課桌的高度約為80cm D．正常人10次脈搏跳動的時間約為1min 2、把邊長為3dm的正方體的鐵塊，在相同的溫度下壓成2m寬、0.2m厚的均勻鐵皮，則下列說法中正確的是（ ） A．鐵塊的形狀、質(zhì)量和體積均發(fā)生變化 B．鐵塊的形狀變化，質(zhì)量和體積均不變 C．鐵塊的形狀和體積發(fā)生變化，質(zhì)量不變 D．鐵塊的質(zhì)量變化，體積和形狀不變 3、測量誤差是指（ ） A．測量時發(fā)生誤差 B．由測量方法錯誤引起偏差 C．測量工具損壞引起偏差 D．測量值與真實值之間的差異 4、下列關于科學探究說法正確的是（　　 ） A．科學探究要研究的問題必須是研究者自己發(fā)現(xiàn)并提出的 B．科學探究的實驗結(jié)果就是所要探究問題的結(jié)論 C．探究結(jié)果需要反復實驗論證 D．實驗設計合理會得到預期結(jié)果 5、在“用托盤天平稱物體的質(zhì)量”的實驗中，下列操作錯誤的是（ ） A．使用天平時，應將天平放在水平桌面上 B．調(diào)節(jié)橫梁平衡時，應先游碼移至橫梁標尺左端的0刻度線上 C．稱量時右盤應該放置待稱量的物體，左盤放置砝碼 D．觀察到指針指在分度盤的中線處，表明橫梁已平衡 6、科學探究是探索生命的重要方法，其中的實驗是驗證假設的基本途徑，科學探究常常需要進行對照實驗。下列有關對照實驗的做法中，正確的是（ 　?。? A．除實驗變量外，其他條件均相同 B．所有的條件都不相同 C．除實驗變量外，其他條件均不相同 D．所有的條件都相同 7、下列屬于描述物質(zhì)的化學性質(zhì)的是（　　 ） A．陶瓷具有耐酸、耐堿性 B．液氧用作火箭升空的助燃劑 C．熟石灰與土壤中酸性物質(zhì)反應 D．硝酸銨溶于水后溶液溫度會降低 8、有16顆外形相同、型號一樣的鋼珠，其中有一顆因質(zhì)量偏小而不合格。為了找出不合格的鋼珠，現(xiàn)用實驗室中的托盤天平來測量，那么至少需要稱量的次數(shù)為（ ） A．2次 B．3次 C．4次 D．5次 9、某同學為研究水溫與魚受精卵孵化率的關系，進行了如下探究。其中屬于“作出假設”的是（　?。?A．① B．② C．③ D．④ 10、將2.5t換算成以千克為單位的正確換算式為（　?。?A．2.5t=2.5t×1000kg=2500kg B．2.5t=2.5×1000=2500kg C．2.5t=2.5t×1000=2500kg D．2.5t=2.5×1000kg=2500kg 11、人們對測量結(jié)果的精確程度有時要求很高，有時要求不高，當精確程度要求不高時，可以借助自然現(xiàn)象或身邊的物品進行估測；當精確程度要求較高時，則要選擇合適的測量工具進行測量，下面對測量工具的選擇合適的是（　?。?A．測量跳遠的成績選用分度值是1mm的刻度尺 B．測量室溫選用測量范圍是0～100℃的溫度計 C．測量百米賽跑的時間選用普通手表 D．測量1000粒稻種的質(zhì)量選用托盤天平 12、某同學用調(diào)節(jié)好的托盤天平，稱一物體的質(zhì)量，在天平的右盤加了幾個砝碼后，當放入質(zhì)量最小的砝碼時，指針偏右；若將這最小的砝碼取出，指針偏左，要測出物體的質(zhì)量，正確方法是（ ） A．取出最小的砝碼，將橫梁螺母向右調(diào) B．不取出最小的砝碼，將橫梁螺母向右調(diào) C．不取出最小的砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右調(diào) D．取出最小的砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右調(diào) 13、某同學要稱取50g水，他做了以下幾步：①稱量一只100mL燒杯的質(zhì)量為m；②調(diào)節(jié)天平平衡；③加水到天平平衡；④再在右盤加50g砝碼；⑤拿下燒杯，整理天平。其中正確的操作順序是（ ） A． ①②③④⑤ B． ②①④③⑤ C． ②③④①⑤ D． ②④③①⑤ 14、如圖所示實驗操作中正確的是 （ ） 15、小科同學自制了一支溫度計，把它插入冰水混合物中時水銀柱長5厘米；把它插入1標準大氣壓下的沸水中時水銀柱長25厘米。用這支溫度計去測一杯水溫度時，水銀柱長為17厘米。則這支溫度計顯示的讀數(shù)為（　 　） A．35℃ B．60℃ C．68℃ D．85℃ 16、某學生欲從已盛有液體的量筒中傾倒部分液體，量筒放平后，初步仰視液面讀數(shù)為25毫升，傾倒部分液體后，俯視液面讀數(shù)為13毫升，則該生實際倒出液體的體積為（　?。?A．12毫升 B．大于12毫升 C．小于12毫升 D．無法判斷 17、分析以下實驗：①用刻度尺測細銅絲直徑：把細銅絲在鉛筆上緊密排繞40圈，然后用刻度尺量出線圈的總長度，再除以40；②托里拆利為測量大氣壓強的大?。河盟y代替水進行實驗；③測一個大頭針的質(zhì)量：先測出100個大頭針的總質(zhì)量，再除以100實驗的思想方法相同的是（　 ?。?A. ①與② B. ②與③ C. ①與③ D. 全部不相同 18、我們在進行探究實驗時，為了避免偶然因素的影響，常需要設置重復組，取其平均值，但有些實驗卻是例外。下列實驗不需要測平均值的是（ ） A．測定某種食物中的能量 B．探究光對鼠婦生活的影響 C．探究植物對空氣濕度的影響 D．探究饅頭在口腔中的消化 19、有兩杯水，里面都有冰塊，一杯放在陽光下，另一杯放在冰箱內(nèi)，兩杯里都是冰水混合物，則它們的溫度對比情況是(　 　) A．在陽光下的那杯水的溫度高 B．在冰箱內(nèi)的那杯水的溫度高 C．兩杯水的溫度一樣高 D．無法比較兩杯水的溫度高低 20、下列物質(zhì)的應用是由化學性質(zhì)決定的是（　　） A. 石墨用于制鉛筆芯 B. 金屬銅作導線 C. 氦氣用作焊接金屬保護氣 D. 干冰用作制冷劑 21、如圖是生活中常見的體溫計和實驗室用溫度計，下列說法正確的是(　 　) A．可以將體溫計放入沸水內(nèi)消毒 B．體溫計的測量精確度比實驗室用溫度計高 C．圖中體溫計所示溫度屬于人的正常腋窩溫度 D．體溫計和實驗室用溫度計測完溫度后都應用力甩幾下 22、蚊子在水中產(chǎn)卵形成的幼蟲叫孑孓，人們?？捎^察到孑孓浮到水面的現(xiàn)象。小柯針對“孑孓為何要浮到水面”這個問題，提出“孑孓需要光線才能生存”的假說，為求證此假說而設計的下列實驗裝置，較合適的是（ ） 23、關于實驗儀器的使用，下列說法中錯誤的是(　 　) A．使用刻度尺時，不能使用磨損的零刻度線 B．使用刻度尺測長度，要讓有刻度的一邊沿著所測的長度來進行測量 C．使用溫度計測溫度，玻璃泡浸入被測液體后要立即開始讀數(shù) D．溫度計讀數(shù)時，視線要與液柱的上表面相平 24、小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列做法不正確的是(　 　) A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B．認為與本次實驗無關，不予理睬 C．查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分 D．向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因 25、為了研究螞蟻對金合歡的影響，某生物興趣小組的同學進行了實驗探究，得到了如下表所示的實驗結(jié)果。請據(jù)表分析，下列說法正確的是（　　） A．該實驗的變量是幼苗的高度和存活率 B．該實驗的對照組是②號，實驗組是①號 C．螞蟻以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食，對其生長有害 D．實驗表明，螞蟻“侵食”金合歡，可提高幼苗存活率并能促進幼苗的生長 二、填空題（10題，第26－29題每空2分，其余每空1分；共32分）） 26、關于溫度計，請你填寫以下空格： （1）溫度計是根據(jù)液體的 的性質(zhì)制成的； （2）如圖是體溫計和寒暑表的一部分，其中 圖是體溫計，乙兩溫度計的示數(shù)為 。 （第16題圖） （第17題圖） （第18題圖） 27、如圖，該刻度尺的最小刻度值為 ；物體A的長度為 。 28、有一架托盤天平，沒有游碼，最小砝碼為100mg，用這架天平稱量一個物體，當右盤中加上36.20g砝碼時，天平指針向左偏1.0小格，如圖中實箭頭所示，如果在右盤中再加上100mg的砝碼，天平指針則向右偏1.5小格，如圖中虛箭頭所示，這個物體的質(zhì)量可讀為 。 29、小亮在“長度的測量”實驗中： （1）圖甲中圓的直徑是 。 （2）一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進一個圓環(huán)內(nèi)，如圖乙所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度的表達式是 。 （第29題圖） （第30題圖） 30、如圖所示是我國成功發(fā)射的首個貨運飛船“天舟一號”，一個質(zhì)量為500g的貨物隨“天舟一號”升入太空，則其在太空中的質(zhì)量 （選填：“變大”、“變小”或“不變”）。圖中展開的帆板是一種收集 能的裝置。 31、屠呦呦曾從西晉醫(yī)學家葛洪的《肘后備急方》中獲得靈感，她因此認識到不能用加熱法提取青蒿素；于是改用低沸點的乙醚提取，終于在經(jīng)歷第190次失敗后獲得成功，并榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。研究表明，在60 ℃時青蒿素的結(jié)構就會被破壞，從而失去療效。據(jù)此可知，青蒿素具有的化學性質(zhì)是 ；青蒿素藥品應密封保存在 處。 32、①瓶里裝滿滴有紅墨水的水，②瓶里裝一半滴有紅墨水的水，③瓶里裝潢水，④瓶時裝一半水；給每個瓶都配一個插有玻璃管的橡皮塞，并將橡皮塞塞緊瓶口，如圖；要制作液體溫度計應選擇 （填序號）瓶；為了提高此液體溫度計的靈敏度，寫出一項可行的改進措施： 。 33、科學研究以實驗為基礎，學習科學需要實驗室中各種器材做大量的實驗； （1）觀察分子需要借助電子顯微鏡，這種觀察屬于 （填序號）； A.直接觀察 B.間接觀察 （2）實驗室常見的器材：①燒杯 ②酒精燈 ③量筒 ④試管 ⑤藥匙，其中用來給物體加熱的是 ；取用少量固體粉末藥品的是 。 34、學習了質(zhì)量知識后，小明產(chǎn)生一個疑問：物體的質(zhì)量與其形狀是否有關？為此，小明設計了一個實驗來探究這個問題，他選用一塊橡皮泥作為研究對象，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄在表中： （1）小明實驗時選用泥作為實驗材料，主要好處是 ； （2）由小明的實驗，你得出的結(jié)論是 ； （3）許多實驗中都需要多次測量，有的是為了從不同情況上找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值以減小誤差，你認為本實驗中多次測量的目的是 。 35、下面是小科對某物體進行測量的過程： （1）小科先用天平測量某物體的質(zhì)量，他在調(diào)平階段發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，如圖甲，則要使天平平衡，應將平衡螺母向 (選填“右”或“左”)調(diào)。 （2）老師剛好走過來檢查小科的實驗裝置，用鑷子將砝碼和待測物體全部移走后(游碼未再移動)，發(fā)現(xiàn)天平仍平衡，如圖丙所示，則由此可推算出該物體實際質(zhì)量為 g。 （3）最后，小科用量筒取適量水，想用排水法測量該物體的體積，如圖丁，這里“適量”的含義是：既能浸沒物體，浸沒后又不會 ；再將物體用細線(不考慮細線的體積)綁住，輕輕放入量筒中，如圖戊，則該物體體積為 cm3。 三、實驗探究題（3題，每空2分；共24分）） 36、有同學說柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用，這種說法究竟對不對呢？某科學學習小組采摘了同一品種、大小相近的新鮮成熟的櫻桃番茄做了以下探究實驗。請分析實驗回答下列問題: （1）表格中“▲”處應填寫的內(nèi)容是　　　　。? （2）甲、乙兩組都選取50個櫻桃番茄而不是1個番茄，這樣做的好處是　　　 　。 （3）設置甲組的作用是　　　　　　　　　　。? （4）通過該實驗可以得出的實驗結(jié)論是　 　　。 37、某中學的科學興趣小組想探究水平拋出的小球，從拋出點到落地點的水平距離與哪些因素有關。大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想： 猜想1：小球從拋出點到落地點的水平距離，可能與小球的質(zhì)量有關； 猜想2：小球從拋出點到落地點的水平距離，可能與小球下落的高度有關； 猜想3：小球從拋出點到落地點的水平距離，可能與小球水平射出的速度有關。 為了檢驗上述猜想是否正確，他們找來刻度尺，并將彈射器水平固定在鐵架臺上，按圖所示實驗裝置進行實驗，得到表中數(shù)據(jù)。請你通過分析，回答下列問題： （1）為驗證猜想1，應選用序號為 的實驗；驗證猜想2，應選用序號為 的實驗。 （2）通過分析表格中數(shù)據(jù)可：小球從拋出點到落地點的水平距離與 、 有關。 38、學習了種子萌發(fā)的條件后，小明突然想到了一個問題：吃西瓜時為什么沒有看到過有萌發(fā)的種子，而扔在地上的西瓜種子卻會很快萌發(fā)呢？ （1）小明與學習小組的同學一起進行分析，大家首先根據(jù)書本知識，提出了以下假設。 假設一：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的溫度； 假設二：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的水分； 假設三：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的空氣。 經(jīng)過理性的思考討論，大家認為上述假設中有兩個難以成立。你認為假設 不成立，理由是 。（寫出一個即可） 通過查閱相關資料，他們了解到許多植物的種子成熟后都有休眠期現(xiàn)象，即種子在適宜的條件下仍不能萌發(fā)，這是植物重要的適應特征之一。而導致種子休眠的原因有很多，西瓜內(nèi)種子不能萌發(fā)是由于果實中存在抑制物質(zhì)。 （2）為了驗證上述資料是否可信，他們決定對此展開探究。請你與他們一起完成探究過程： ①將一個成熟的西瓜切開，取出里面的種子并洗凈，將瓜瓤搗碎后過濾，西瓜汁備用；②取兩個培養(yǎng)皿，分別貼上注有A、B的標簽，每個培養(yǎng)皿中均放入多層濾紙，濾紙上各放10顆西瓜子；③在培養(yǎng)皿A中的濾紙上滴加一定量的清水，在培養(yǎng)皿B中的濾紙上滴加 ；④將兩個培養(yǎng)皿放在溫度適宜的環(huán)境中，每天分別添加等量的水和西瓜汁，以保持濾紙濕潤，連續(xù)觀察多天，結(jié)果如表。 （3）通過上述實驗，你認為他們找到的資料是否可信？ 。 四、簡答題（2題，共14分） 39、（6分）如圖甲所示，用托盤天平測量物體質(zhì)量。 （1）調(diào)節(jié)天平時，應將天平放在水平桌面上，將 移至標尺左端的“0”點上，調(diào)節(jié) 使指針對準分度盤中央的紅線。（以上兩空填“a”或“b”） （2）稱量時，物體放在 ，砝碼放在 。（以上兩空填“托盤1”或“托盤2”） （3）稱量某物體時，當指針在分度盤中央紅線附近左右擺動的幅度相等時，盤內(nèi)砝碼及游碼的示數(shù)如圖乙所示，該物體的質(zhì)量m＝ g。 （4）日常生活中，稱量物體質(zhì)量的工具還有 （請任意寫出一種即可）。 40、（8分）《烏鴉喝水》(如圖所示)故事里的烏鴉真的都能喝到水嗎(假設水要滿到瓶口)？影響烏鴉能否喝到水的因素有哪些呢？小柯找來三個容積不同的圓柱體塑料杯(220 mL、300 mL、350 mL)、同規(guī)格小鋼珠、大小相近的鵝卵石(比小鋼珠大)、沙子、量筒(500 mL)、燒杯、水槽等器材進行探究。 （1）小柯找來三個塑料杯，目的是研究烏鴉能否喝到水是否與容器 有關。 （2）小柯往一個空杯里加入一些水，再往里投鋼珠，發(fā)現(xiàn)無論投入多少，水都不能滿到杯口，是不是原先杯里的水太少？杯里至少要有多少水才行？請你參與設計方案，測出往該塑料杯里投鋼珠使水滿到杯口需要的最小水量：往容積為V的塑料杯中 （選填：“注滿”或“注少量”）水，再往杯中投鋼珠至杯口，同時用量筒接收溢出的水，用量筒測出溢出部分水的體積V1，則最少水量為 。 （3）已知往300 mL的杯子里投鋼珠測出使水滿到杯口需要的最小水量為145 mL。現(xiàn)往空杯里加145 mL水后，投入鵝卵石。多次實驗發(fā)現(xiàn)：無論投入多少鵝卵石，杯內(nèi)水位雖有差異，但都不能滿到杯口，接著往其中投入沙子，水面上升并溢出杯口。說明烏鴉能否喝到水，還跟 有關。 序號探究過程①水的溫度對魚受精卵孵化率有怎樣的影響？②根據(jù)已有知識和經(jīng)驗推測，在一定溫度范圍內(nèi)魚的受精卵才能孵化③在水溫不同的相同容器中放入等量的魚受精卵，并在其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時間后，觀察并計算魚受精卵的孵化率④根據(jù)觀察現(xiàn)象，得出“魚的受精卵在一定的溫度范圍內(nèi)才孵化”的結(jié)論金合歡幼苗的生長狀況①號沒有螞蟻生活的金合歡②號有螞蟻生活的金合歡10個月的存活率%4372幼苗生長的高度/厘米5月25日至6月16日0→6.20→31.06月17日至8月3日6.2→10.231.0→72.9

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