1、學會演唱歌曲《牧歌》,感受蒙古音樂獨特的長調風格。
2、了解蒙古族民歌的基本常識，認識馬頭琴音色。
3、通過多種形式參與藝術活動，感受音樂的美，提高學生思考與鑒賞音樂的積極性。
4、 對音樂與地理環(huán)境之間的關系有初步體驗，激發(fā)學生對少數民族音樂的興趣及對祖國民
族音樂文化的熱愛。
教法學法：
試唱法、表演法、聽賞法、討論法
教學手段
多媒體課件、錄音機、磁帶
教學重點
通過各種音樂實踐活動使學生了解所選的歌曲和樂曲，擴大學生的藝術視野，從而加深對音樂地域文化的印象。
教學難點
音樂材料多，要在有限的教學時間內較好的完成教學任務。
教學過程
學生課前搜集：有關草原的音樂、圖片、民族風情。
一、提問導入：
提問，你去過草原嗎？你心中的草原是怎樣的？想感受古詩中“天蒼蒼，野茫?！钡拇蟛菰L情嗎？
二、學習《牧歌》
1、今天我們先來聽一首歌曲，聽完以后請同學們告訴我這首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面？它是哪個民族的？歌曲中有樂器伴奏嗎？那你們能聽出哪幾個聲部呀？聽后回答同學描繪一下這首歌曲所表現的畫面。（說得非常好）這首歌曲是放牧時演唱的歌曲，叫《牧歌》。它的色彩非常豐富：藍藍的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進了一幅很有詩意的畫里。那么我們同學們知道這是我國哪個少數民族的民歌嗎？（蒙古族）
3、你是怎么知道這是蒙古的民歌？（請一兩名同學談談）歌唱草原的歌曲就一定是蒙古民歌嗎？還可能是哪兒的民歌？（引導學生說出四大牧場）今天，我們就一起去草原旅行，了解一下草原上的生活和歌曲。
4、出示中華人民共和國地圖，讓學生說出四大牧場的地理位置。
5、一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！
7、教學生一邊唱歌，一邊加上簡單的舞蹈動作，體會歌曲的意境。
三、特點
總結蒙古族民歌的風格特點：寬廣、舒展。
四、總結
本課所得：1、了解蒙古族民歌的基本常識，認識馬頭琴音色。
2、通過多種形式參與藝術活動，感受美、創(chuàng)造美。
3、對音樂與地理環(huán)境之間的關系有初步體驗。

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☆牧歌（長調）

版本： 人音版

年級： 七年級上冊

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