一、基礎(chǔ)知識(shí)。 (54分)
1.看拼音,寫詞語。 (10分)
dì zhèn tá xǐ shū shì nài xīn wèi shēng
l
Dòng xué nì ài jìng pèi měi qí míng yuē
2.用“ ”畫出每組中的錯(cuò)誤讀音，并改正在橫線上。 (5分)
(1)蕭瑟(sè) 騷亂(sā) 蝸牛(wō) 莖葉(jìng)
(2)發(fā)掘(jué) 搜索(sōu) 傾斜(qǐng) 拋棄(pā)
(3)步驟(zòu) 飛馳(chí) 寬恕(shù) 花卉(huì)
(4)花圃(pú) 熄滅(xī) 玫瑰(méi) 泥漿(jiāng)
(5)身軀(qū) 塌陷(tā) 花蕊(xīn) 海盜(dà)
3.選詞填空。 (5分)
幻想 理想
(1)我們祖先的那么多( )在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。
(2)經(jīng)過多年努力，他終于實(shí)現(xiàn)了( )。
改善 改變 改觀
(3)現(xiàn)代科技不斷( )我們的生活。
四年級(jí)語文A 第 1 頁(共6頁)
(4)正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大( )，其( )的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。
4.把下面的詞語補(bǔ)充完整。(9分)
人( )鼎( ) 奔流( )( ) 齊( )并( )
騰( )駕( ) ( )聲( )語 精( )力( )
憤憤( )( ) 各顯( )( ) 歸根( )( )
5.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的作者是丹麥作家安徒生。
B.人們根據(jù)蝙蝠能在夜里飛行發(fā)明了雷達(dá)。
C.“無線電波跟超聲波是一樣的嗎?”是針對(duì)課文內(nèi)容來提問的。
D.“好問則?！钡囊馑际牵河龅揭呻y請(qǐng)教別人，就會(huì)變得富裕。
6.按要求寫句子。 (10分)
(1)是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類。(仿寫句子)

(2)葉子漾起波紋。(擴(kuò)寫句子，至少擴(kuò)兩處)

(3)盤古撐在天和地之間。(改為比喻句)

(4)普羅米修斯說：“我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)歸還火種！”(改為轉(zhuǎn)述句)

(5)我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。(修改病句)

7.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。 (10分)
(1)好問則裕, ?！渡袝?br>(2) ,孰能無惑? ——韓愈
(3)可憐九月初三夜， 。
(4)大雁南飛，秋霜將至，看到此情此景，我不禁想到了家鄉(xiāng)的一句氣象諺語： , 。
(5)博學(xué)之, ,慎思之, ,篤行之。
四年級(jí)語文A 第 2 頁(共6頁)
(6)炎帝之少女，名曰女娃。 ，溺而不返， ，常銜 ，以堙于東海。
8.口語交際。 (3分)
為了引導(dǎo)全校師生保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們打算做一些環(huán)保小貼士，張貼在校園中。請(qǐng)你根據(jù)校園中常見的環(huán)境問題，在環(huán)保小貼士中寫幾條有關(guān)保護(hù)環(huán)境的小標(biāo)語。
環(huán)保小貼士
(1)
(2)
(3)
二、快樂閱讀。(21分)
(一)課內(nèi)閱讀。 (8分)
有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。 他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。 巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。 輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
1.從片段中找出文中的三對(duì)反義詞。 (3分)
( )—( ) ( )— ( ) ( )—( )
2.“大雞蛋”是指 。 (2分)
3.片段講述了成語“ ”的故事。 (1分)
4.片段中，我感到描寫神奇的地方有： 。 (2分)
(二)課外閱讀。(13分)
牛郎織女
從前，天上住著巧手的織女，她每天坐在織布機(jī)前編織云錦，供王母使用?？棸】棸。镁d延不絕的日子，織出綿延不絕的錦緞。姐姐們看她太辛苦了，悄悄約她下凡游玩。
四年級(jí)語文A 第 3頁(共6頁)
人間的牛郎，是個(gè)忠厚老實(shí)的青年。他孤身一人，每天只有老牛做伴，這是一頭會(huì)說話的神牛，知道許多秘密。 這一天它對(duì)牛郎說：“傍晚的時(shí)候去河邊吧，把最小的仙女挽留住，她將會(huì)是你的妻子?！弊钚〉南膳褪强椗＠烧业搅怂?，拉住她的手，請(qǐng)求她留下來。織女也喜歡這個(gè)淳樸的青年，就答應(yīng)了牛郎的請(qǐng)求。
于是，牛郎娶了織女做妻子。他們相親相愛，男耕女織，生活得非常甜蜜。日子過得真快，轉(zhuǎn)眼三年過去了，牛郎和織女養(yǎng)育了一兒一女。
王母終于發(fā)現(xiàn)織女私自下凡，大為震怒，派天兵抓走了織女。老牛已經(jīng)老了，摘下牛角交給牛郎，作為對(duì)他最后的幫助。牛郎用擔(dān)子擔(dān)著一雙兒女，跨上牛角，飛上天去追趕妻子。 眼看快追上了，王母拔下金簪(zān)，猛地一劃，橫空出現(xiàn)了一條滔滔大河———銀河，將牛郎和織女阻隔在河兩岸，牛郎和織女從此隔河相望。
有一天，忽然飛來許多喜鵲，搭起一座橫跨銀河的拱橋。 牛郎帶著兒女疾步登上鵲橋和織女相會(huì)。王母無可奈何，只好允許每年的這一天，讓織女和牛郎見一次面。 這一天就是農(nóng)歷七月初七。
每年七月初七的晚上，就是七夕。人們把這一天當(dāng)作有情人團(tuán)聚的日子。不過更多時(shí)候，七夕的意義在于乞巧：女孩祈盼能像織女一樣心靈手巧，乞巧是七夕真正的含義。
1.老牛一共幾次幫助牛郎?分別是怎樣幫助牛郎的?(2分)


2.下列詩句中哪一句描寫的是牛郎織女的故事?( )(2分)
A.至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。
B.七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。
C.青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。
3.下列哪一項(xiàng)是七夕的真正含義? ( )(2分)
A.牛郎和織女鵲橋相會(huì)。
B.天下的有情人都能團(tuán)聚。
C.女孩祈盼能像織女一樣心靈手巧。
4.體會(huì)下列語境中“牛郎”的心情，將合適的詞語填在括號(hào)里。 (填序號(hào))(3分)
A.急切 B.悲憤 C.喜悅
①牛郎用擔(dān)子挑著一雙兒女，跨上牛角，飛上天去追趕妻子。 ( )
②織女也喜歡這個(gè)淳樸的青年，就答應(yīng)了牛郎的請(qǐng)求。 ( )
③眼看快追上了，王母拔下金簪，猛地一劃，橫空出現(xiàn)了一條滔滔大河———銀河，將牛郎和織女阻隔在河兩岸。 ( )
四年級(jí)語文A 第 4 頁(共6頁)
5.根據(jù)短文內(nèi)容，給下列語句排序，在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出相應(yīng)的序號(hào)。 (4分)
( )牛郎和織女相親相愛，生兒育女。
( )織女下凡游玩。
( )七月初七，牛郎與織女鵲橋相會(huì)。
( )王母怒拔金簪劃出銀河，牛郎和織女隔河相望。
三、習(xí)作。 (25分)
題目：我最愛的人
習(xí)作要求：1.可以是老師、奶奶、爸爸、媽媽、爺爺?shù)取?br>2.把事情敘述清楚。
3.語句通順，字體工整，不少于400字。
四年級(jí)語文A 第 5 頁(共6頁)
2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期第二次學(xué)情分析參考答案A
四年級(jí)語文
一、1.地震 淘洗 舒適 耐心 衛(wèi)生 洞穴 溺愛 敬佩 美其名曰
2.(1) jìng 改為jīng (2) qǐng 改為 qīng (3) zòu 改為 zhòu (4) pú 改為pǔ (5) xīn 改為 ruǐ
3.(1)幻想 (2)理想 (3)改善 (4)改觀 改變
4.聲沸 不息 頭進(jìn) 云霧 低細(xì) 疲竭 不平 神通 到底(結(jié)底) 5. D
6.(1)最偉大的愛是什么呢? 當(dāng)然是母親的愛。( (2)示例：微風(fēng)吹來，一片嫩綠的葉子漾起美麗的波紋。(3)示例：盤古像一根柱子撐在天和地之間。(4)普羅米修斯說，他可以忍受各種痛苦，但決不歸還火種。(5)我們要增強(qiáng)克服困難的信心。
7.(1)自用則小 (2)人非生而知之者 (3)露似真珠月似弓 (4)八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來(5)審問之 明辨之 (6)女娃游于東海 故為精衛(wèi) 西山之木石
8.(1)不亂扔垃圾，并分類投放垃圾。(2)不踩踏草坪，不攀折花木，愛護(hù)植物。(3)養(yǎng)成人走燈滅的好習(xí)慣，節(jié)約用電。
二、(一)1.輕 重 清 濁 上升 下降 2.天地還沒有分開的宇宙 3.開天辟地 4.示例：周圍黑乎乎一片；“大雞蛋”碎了。
(二)1.老牛一共幫助了牛郎兩次。第一次是幫助牛郎認(rèn)識(shí)織女；第二次是摘下牛角幫助牛郎去追趕織女。2. B 3. C 4.①A ②C ③B 5.② ① ④ ③
題號(hào)
一
二
三
總分
分?jǐn)?shù)

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