一、基礎(chǔ)樂(lè)園。 (42分)
1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。 (10分)
hóng wěi zhà jí qīn lüè jīn bì huī huáng
( ) ( ) ( ) ( )
gǎn ēn fáng ài xùn qī tuō xié wǎn kù
( ) ( ) ( ) ( )
2.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.蓑衣(suō) 垂蔓(wàn) 譴責(zé)(qián) 飛禽走獸(qín)
B.間隔(jiān) 酬謝(chóu) 享受(xiǎng) 負(fù)荊請(qǐng)罪(jīng)
C.允諾(nuò) 戰(zhàn)袍(pá) 鱗片(lín) 勤勤懇懇(kěn)
D.岔道(chà) 發(fā)誓(shì) 估計(jì)(gǔ) 富麗堂皇(huǎng)
3.與“直言不諱”詞語(yǔ)意思相近的俗語(yǔ)是( )(2分)
A.水火不留情 B.天機(jī)不可泄露
C.一條道走到黑 D.打開(kāi)天窗說(shuō)亮話(huà)
4.崔鵬想盡快讀完《中國(guó)民間故事》，以下( )的閱讀方式不適合他。(2分)
A.借助關(guān)鍵詞句讀 B.逐字逐句地讀
C.帶著問(wèn)題讀 D.集中注意力，不回讀
5.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。 (10分)
①足智( )( ) ②民不( )( ) ③詩(shī)情( )( )
④飲水( )( ) ⑤詭計(jì)( )( ) ⑥生靈( )( )
五年級(jí)語(yǔ)文A 第 1 頁(yè)(共6頁(yè))
(1)上面詞語(yǔ)中 和 的意思相近，感情色彩不同。(填序號(hào))
(2)詞語(yǔ)④的意思可以用通俗易懂的俗語(yǔ)，“ ”來(lái)表達(dá)。
(3)詞語(yǔ)②和詞語(yǔ)⑥都描寫(xiě)了 的景象。
6.按要求完成下列句子。 (4分)
(1)用“姿態(tài)”的不同意思造句。(2分)
①姿勢(shì);樣兒:
②態(tài)度;氣度:
(2)把“喋喋不休”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。(2分)


7.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。 (11分)
(1)那雪白的蓑毛，那全身的 ，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳， ，減之一分則嫌短， ，黛之一忽則嫌黑。
(2)《將相和》這篇課文中描寫(xiě)的完璧歸趙、 和 三個(gè)小故事中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè) 的藺相如。
(3)梁?jiǎn)⒊壬谩懊涝? , !壯哉， ， ！”表達(dá)了對(duì)中國(guó)少年與天齊壽的祝福和對(duì)中國(guó)少年與國(guó)家共命運(yùn)的呼喚！
(4)我勸天公重抖擻， 。
二、口語(yǔ)交際。 (4分)
學(xué)校開(kāi)展了一次以“祖國(guó)在我心中”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你也參與其中吧。
1.為營(yíng)造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)為活動(dòng)擬條宣傳標(biāo)語(yǔ)： 。 (2分)
2.活動(dòng)中，同學(xué)們要搜集一些愛(ài)國(guó)人物故事，辦一期以“愛(ài)國(guó)”為主題的黑板報(bào)。下面人物及事跡不適合放在本期板報(bào)里的是( )(2分)
A.董存瑞——舍身炸暗堡 B.魯迅——在課桌上刻“早”字
C.梅蘭芳——蓄須明志 D.錢(qián)學(xué)森------沖破重重阻攔回國(guó)
五年級(jí)語(yǔ)文 A 第 2 頁(yè)(共6頁(yè))
三、閱讀理解。(24 分)
(一)課內(nèi)閱讀。(12分)
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。 園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。 漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器 下至唐 宋 元 明 清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶 所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1.在第二自然段的方框里填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)
2.選文從 、 兩方面描寫(xiě)了圓明園輝煌的過(guò)去。 (2分)
3.文中畫(huà)“﹏”的句子寫(xiě)出了圓明園中的景物具有富麗與樸素、 完美結(jié)合的特點(diǎn)。(1分)
4.文中畫(huà)“ ”的句子描寫(xiě)了游人的感受，從側(cè)面寫(xiě)出了圓明園的 。(1分)
5.第二自然段的第一句話(huà)是一個(gè) 句，在文中起著 的作用。這一自然段的結(jié)構(gòu)屬于 結(jié)構(gòu)。 (3分)
6.(語(yǔ)文要素)結(jié)合課文內(nèi)容回答：這篇課文的題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用較大的篇幅寫(xiě)圓明園過(guò)去的輝煌?(2分)


(二)課外閱讀。(12分)
晏子使楚
春秋末期，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)。
有一回，齊王派大夫晏子去訪問(wèn)楚國(guó)。楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。
五年級(jí)語(yǔ)文A 第 3 頁(yè)(共6頁(yè))
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。晏子來(lái)到楚國(guó)，楚王叫人把城門(mén)關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待的人說(shuō)：“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。 只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。 我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?”接待的人立刻把晏子的話(huà)傳給了楚王。楚王只好吩咐大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。
晏子見(jiàn)了楚王。 楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話(huà)?我國(guó)首都臨淄住滿(mǎn)了人。 大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。 大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢?”楚王說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢?”晏子裝著很為難的樣子，說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。 撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話(huà)吧，又怕大王生氣。”楚王說(shuō)：“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我不生氣?！标套庸傲斯笆郑f(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。”說(shuō)著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。
楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過(guò)。 楚王看見(jiàn)了，問(wèn)他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答說(shuō)：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人。”楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事兒?”楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都得意洋洋地笑起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。 哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。 可是橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔? 同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。”楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。”
從此以后，楚王不敢不尊重晏子了。
1.這篇短文記敘了春秋時(shí)期，齊國(guó)的晏子出使楚國(guó)時(shí)，楚王 次侮辱他，想 ，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了 的尊嚴(yán)的故事。(3分)
2.根據(jù)對(duì)短文內(nèi)容的理解，選一選，填一填。 (6分)
(1)文中三次寫(xiě)楚王的“笑”，每一次分別反映了楚王怎樣的心理?
A.不懷好意，笑里藏刀。 B.蔑視晏子。 C.掩飾自己的尷尬。
①楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?”( )
②說(shuō)著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。( )
③楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事兒?”( )
(2)短文中晏子與楚王三次斗智，分別采用了怎樣的方法?
A.貶低自己，貶低對(duì)方。 B.舉例比較，貶低對(duì)方。C. 將計(jì)就計(jì)，順?biāo)浦邸?br>①第一次斗智( ) (②第二次斗智( ) ③ 第三次斗智( )
五年級(jí)語(yǔ)文A 第 4 頁(yè)(共6頁(yè))
你認(rèn)為晏子是一個(gè)怎樣的人?(3分)


四、習(xí)作。 (30分)
老師是我們的人生導(dǎo)師，他們教我們知識(shí)，教我們道理。請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)給你印象最深刻的老師，把他或(她)的外貌及給你印象最深的事寫(xiě)一寫(xiě)。要求：語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，突出人物的特征。
五年級(jí)語(yǔ)文A 第 6 頁(yè)(共6頁(yè))
2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期第二次學(xué)情分析參考答案 A
五年級(jí)語(yǔ)文
一、1.宏偉 召集 侵略 金碧輝煌 感恩 妨礙 汛期 脫鞋挽褲 2. C 3. D 4. B
5.①多謀 ②聊生 ③畫(huà)意 ④思源 ⑤多端 ⑥涂炭 (1)①⑤ (2)吃水不忘挖井人 (3)人民生活極端困苦 6.略 7.(1)流線型結(jié)構(gòu) 增之一分則嫌長(zhǎng) 素之一忽則嫌白 (2)澠池會(huì)面 負(fù)荊請(qǐng)罪機(jī)智勇敢、顧全大局 (3)我少年中國(guó) 與天不老 我中國(guó)少年 與國(guó)無(wú)疆 (4)不拘一格降人材
二、1.示列一：銘記歷史，立志報(bào)國(guó)。示例二：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，振興中華。2. B
三、(一)1.,、、、、。2.建筑 文物 3.熱鬧與安靜 4.美好 5.過(guò)渡 承上啟下 總—分—總 6.用圓明園過(guò)去的輝煌與它的毀滅形成鮮明對(duì)比，激發(fā)讀者對(duì)侵略者的痛恨，激發(fā)了人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感與使命感。(意思對(duì)即可)
(二)1.三 顯示楚國(guó)的威風(fēng) 齊國(guó) 2.(1)①B ②C ③A (2)①C ②A ③B 3.晏子是一個(gè)聰明機(jī)智、能言善辯、勇敢大膽，不畏強(qiáng)權(quán)的人。
題號(hào)
一
二
三
四
總 分
分 數(shù)
五年級(jí)語(yǔ)文A 第 5 頁(yè)(共6頁(yè))

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