第一章 讓我們走進(jìn)地理第二節(jié) 我們?cè)鯓訉W(xué)地理第2課時(shí) 收集地理信息 思考地理問(wèn)題 開展地理考查新課導(dǎo)入我們已經(jīng)了解了我們身邊的地理世界有春夏秋冬四季的變化豐富多彩春夏秋冬新課導(dǎo)入我們已經(jīng)了解了我們身邊的地理世界有春夏秋冬四季的變化有天氣陰晴雨雪的變化豐富多彩新課導(dǎo)入我們已經(jīng)了解了我們身邊的地理世界有春夏秋冬四季的變化有天氣陰晴雨雪的變化豐富多彩有不同的風(fēng)土人情和人文情懷新課導(dǎo)入我們也知道了如何使用地圖那怎樣更好的學(xué)習(xí)地理，成為有趣的地理人呢？比例尺方向圖例和注記新課學(xué)習(xí)收集地理信息我們?cè)鯓邮占乩硇畔⒛?？途徑一：閱讀地理圖書閱讀地理辭書閱讀地理專著閱讀地理科普書籍新課學(xué)習(xí)收集地理信息途徑一：訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)站CCTV國(guó)家地理中國(guó)國(guó)家地理中文網(wǎng)地理頻道網(wǎng)中國(guó)地圖網(wǎng)新課學(xué)習(xí)思考地理問(wèn)題5“W”即對(duì)于一個(gè)地理事物，我們要關(guān)注：這是一個(gè)什么樣的事物；有什么特征；這種特征什么時(shí)候出現(xiàn)；在什么地方出現(xiàn)；為什么會(huì)出現(xiàn)。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。要求一：不僅了解地理事物和現(xiàn)象的分布，還要探究它們的特征和成因，思考它們之間的關(guān)系1.知道黃土高原在哪里，水土流失是什么？2.造成水土流失的原因？3.水土流失導(dǎo)致自然界各個(gè)因素之間的哪些變化？思考地理問(wèn)題案例分析要求二：提出各種地理問(wèn)題，敢于對(duì)地理結(jié)論提出質(zhì)疑1.黃土高原以前是什么樣子的？2.水土流失的“風(fēng)成說(shuō)”是真的嗎？案例分析思考地理問(wèn)題要求三：多角度的觀察、認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象，既要看到它們有利的一面，也要看到它們不利的一面1.水土流失對(duì)環(huán)境有哪些不利影響？2.水土流失對(duì)地貌、風(fēng)土人情的獨(dú)特性有哪些有利影響？案例分析思考地理問(wèn)題新課學(xué)習(xí)開展地理考察地理考察的途徑游園露營(yíng)新課學(xué)習(xí)滑雪探險(xiǎn)地理考察的途徑開展地理考察新課學(xué)習(xí)垂釣海濱休閑地理考察的途徑開展地理考察新課學(xué)習(xí)登山觀光水上漂流地理考察的途徑開展地理考察新課學(xué)習(xí)開展地理考察地理考察的必備工具地圖筆記本指南針望遠(yuǎn)鏡照相機(jī)知識(shí)小結(jié)我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)地理收集地理信息思考地理問(wèn)題開展地理考察途徑閱讀地理圖書訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)站要求深入思考提出問(wèn)題多角度觀察途徑1.下列關(guān)于怎樣學(xué)好地理說(shuō)法錯(cuò)誤的是?（ ）A.學(xué)會(huì)看地圖??????????????????????B.學(xué)會(huì)搜集地理信息、思考地理問(wèn)題???C.在野外旅行中學(xué)習(xí)地理????????????D.不看地圖，死記硬背學(xué)地理?鞏固提升D暑假里，玲玲參加了在呼倫貝爾大草原舉辦的蒙古族那達(dá)慕大會(huì)，并在內(nèi)蒙古高原上進(jìn)行了考查。據(jù)此回答下題。 2.玲玲的這次考察，下列物品中最不需要攜帶的是（ ）???????????????????????A.照相機(jī)???? B.指南針C.旅游地圖??? D.羽絨服?鞏固提升D暑假里，玲玲參加了在呼倫貝爾大草原舉辦的蒙古族那達(dá)慕大會(huì)，并在內(nèi)蒙古高原上進(jìn)行了考查。據(jù)此回答下題。 3.玲玲在游玩的過(guò)程中，如果迷路了，下列不能夠幫助她辨別方向的是（ ）???????????????????????A.指南針??? B.手表和太陽(yáng)C.河流的流向??? D.北極星?鞏固提升C

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