八上 Unit 1 Where did yu g n vacatin? Sectin B 3a - Self Check (第四課時(shí)）
主備教師

年級(jí)
八年級(jí)
學(xué)科
英語(yǔ)
課時(shí)
1
課型
R新授課 ￡復(fù)習(xí)課 ￡練習(xí)課 ￡講評(píng)課 ￡實(shí)驗(yàn)課 ￡其他_______________
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
本單元屬于“人與社會(huì)”主題范疇，子主題是“常見(jiàn)節(jié)假日，文化體驗(yàn)”。關(guān)于書(shū)面表達(dá)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求八年級(jí)學(xué)生達(dá)到三級(jí)能力目標(biāo)的語(yǔ)言技能內(nèi)容要求：
1.在教師的指導(dǎo)下起草和修改作文;
2.用簡(jiǎn)單的書(shū)面語(yǔ)篇描寫(xiě)他人的經(jīng)歷或熟悉的事物等;
3.在書(shū)面表達(dá)中正確使用常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用詞基本準(zhǔn)確，表達(dá)通順，格式較為規(guī)范。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
3a-3c活動(dòng)以北京為假想旅游地，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)寫(xiě)作活動(dòng)。3a為學(xué)生提供了語(yǔ)境和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。學(xué)生在完成填空后，該語(yǔ)篇就形成了可模仿的寫(xiě)作模板.3b通過(guò)一系列有關(guān)假期的問(wèn)題為學(xué)生提供了寫(xiě)作要點(diǎn)和思路。3c要求學(xué)生將寫(xiě)作落實(shí)到語(yǔ)篇，在寫(xiě)作中熟練運(yùn)用過(guò)去式，并能模范閱讀語(yǔ)篇寫(xiě)出日記這種應(yīng)用文體裁?；顒?dòng)4是個(gè)半開(kāi)放的口語(yǔ)活動(dòng)。
三、學(xué)情分析
在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、看等多種途徑的訓(xùn)練，掌握了 相關(guān)詞匯和表達(dá)，并對(duì)日記的文體特征有了一定了解：在本節(jié)課中，學(xué)生在內(nèi)容要點(diǎn)、文體格式以及語(yǔ)言的規(guī)范性方面可能會(huì)存在一定困難，需要進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。
四、素養(yǎng)目標(biāo)
語(yǔ)言能力：能掌握本課時(shí)的新詞匯(duck,dislike,the Palace Museum,Tian’anmen Square);
能夠通過(guò)模仿寫(xiě)作，運(yùn)用本單元所學(xué)構(gòu)思并寫(xiě)作旅行日記。
學(xué)習(xí)能力：通過(guò)互動(dòng)、小組合作等方式完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)自查和互查，能夠進(jìn)行文章的批改和訂正。
3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論，能夠樂(lè)于與同伴分享，接納建議并修改作文，提高寫(xiě)作能力。
4.文化意識(shí)：通過(guò)寫(xiě)日記記錄日常生活，傳達(dá)旅游意識(shí)。
五、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)詞匯及句型，熟練運(yùn)用動(dòng)詞的一般過(guò)去式，模仿閱讀語(yǔ)篇寫(xiě)出日記的應(yīng)用文體裁，并談?wù)摳髯缘闹袊?guó)之行。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
一般過(guò)去時(shí)的熟練運(yùn)用，要點(diǎn)齊全、表達(dá)豐富有邏輯，寫(xiě)作策略的提升。
六、教、學(xué)方法與策略選擇
教法：
1. Listening, Speaking, Reading and Writing.
2. Cmmunicatin Task-Based Teaching.
學(xué)法：
1. Preview, Review, Activities & Practice.
2. Pair wrk & Grup wrk
七、教學(xué)資源準(zhǔn)備
多媒體課件，圖片
八、教學(xué)過(guò)程
教師教學(xué)流程
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)說(shuō)明
評(píng)價(jià)重點(diǎn)
Step1:Lead-in
Greeting
2. T ask sme questins abut Jane's vacatin，then shws sme pictures abut Jane's vacatin in time rder.D yu remember Jane's vacatin?
3.T leads S t think abut: ” What did Jane talk abut in her diaries?
Accrding t sme pictures abut Jane’s vacatin t answer sme questins.
Remind the cntent abut tw diary.
通過(guò)看北京旅游景點(diǎn)的圖片進(jìn)行討論，加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，能否為下一環(huán)節(jié)掃清障礙。
Step2:Pre-writing
1. Shw sme pictures t students t discuss， such as Tian'anmen Square，the Palace Museum,The Great Wall and s n. And Beijing duck is very delicius.Tell students what the names f the fllwing places are. ,then finish 3a.
2. Read 3a again, Tell students what's a diary:Frmat, Language features and Cntent(“Beginning”、“Bdy和“Ending”)
3.Leads students t finish 3b.
Lk at sme pictures t such as Tian'anmen Square，the Palace Museum,The Great Wall and s n.And finish 3a.
Read 3a again, learn abut what's a diary:Frmat, Language features and Cntent.
Find the structures abut diary.
通過(guò)圖片展現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容完成 3a。
是否清晰日記框架。
Step3:While-writing
1. Leads students t discuss 3c
2.Shw the structure f diary(Beginning: Time,place,Partner(with whm),weather:Main bdy : activities ;Ending: feelings).
3. T leads students t think abut:Can we make it better? Then leads students t summarize the frame and cntent f a diary.
4. Shw a simple writing. Then gives sme imprtant tips t avid mistakes.
5.Lead Ss t finish 3c.
Accrding t writing requirements f 3c,analyze the structural framewrk f 3a diary.
On the basis f mastering the characteristics f diary writing, hw t write a diary better.
Finish 3c.
通過(guò)寫(xiě)作思路的分析，幫助學(xué)生梳理寫(xiě)作要點(diǎn)，是否加強(qiáng)了學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。
Step4:Pst-writing
1. Have students talk abut. Then chse 2 r 3 students t give their answers.Then check the answer.
2.Cmplete the tasks in Self Check.Check the answers.
Discuss and finish the cnversatin.
Finish Self Check.
進(jìn)一步熟悉掌握假期活動(dòng)對(duì)話
在 Self Check 中復(fù)習(xí)本單元語(yǔ)法:復(fù)合
不定代詞和一般過(guò)去時(shí)。
Step5:Language Pints
Explain knwledge pints.
Take ntes abut language pints.
能否清晰將本節(jié)課重點(diǎn)匯總系統(tǒng)的進(jìn)行講解和分析。
Step6:Exercises
D sme exercises abut language pints.
Finish the exercises in class.
讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，能否及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言。
Step7:Summary
Summarize the key cntent in this lessn.
Summarize the key cntent with the teacher.
是否利用思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。
Step8:Hmewrk
Suppse yur name is Gerge,please send an e-mail t yur QQ friend Helen t intrduce yur travel during the summer vacatin.Accrding t the given tips.
Accrding t the requirements t finish it.
能否根據(jù)所學(xué)知識(shí)，有效運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit1 Where did yu g n vacatin?
Sectin B (3a-Self Check)
Tian'anmen Square
the Palace Museum
a Beijing hutng
have a fun time
find ut
in excitement
cme up
1. Did yur family g t the beach with yu last weekend?
2. I didn't bring back anything frm Malaysia.
3. My classmates tld me t keep ging, s I went n.
4. It was s beautiful that we frgt abut the last five hurs!
十、目標(biāo)檢測(cè)
一．單項(xiàng)選擇。
1. I didn't see ________ studying in the classrm after schl.
A．smene B．a(chǎn)nyne C．everyne D．n ne
2. — I think Amy wuld like this new dress.
— I dn't think s. She ________ blue.
A．spells B．sells C．describes D．dislikes
3. The weather was ht s we ________ t g fr a swim at the pl.
A．felt B．made C．enjyed D．decided
4. He lked at his watch and kept ________.
A．run B．ran C．running D．t run
5. — Hi, Lily. ________.
— Yes, I was in Hng Kng last mnth.
A．Nice t meet yu B．Let's visit Huanggushu Waterfall
C．It's a nice day D．Lng time n see
十一、教學(xué)反思

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