1．小語(yǔ)在讀課文，下列語(yǔ)句中帶點(diǎn)字全都讀正確的是（ ）
A．雨一來(lái)，他們便放假（jiǎ）了。他們揚(yáng)起手臂（shǒu bì），撲向媽媽。
B．大家穿著鮮艷（xiān yàn）的服裝（fú zhuāng），來(lái)到學(xué)校。大家一起朗讀課文，讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦（sòng）。
C．她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷（juǎn）著腿縮（suō）成一團(tuán)。她的一雙小手幾（jǐ）乎凍僵（jiāng）了。
D．我向你擔(dān)（dān）保，我壓（y?。└蜎](méi)想抓你。
2．開(kāi)學(xué)第一天，每個(gè)漢字都要進(jìn)行自我介紹。請(qǐng)你找一找，下列哪個(gè)調(diào)皮的漢字介紹有誤呢？（ ）
A．“絨”字說(shuō)：“我共有9畫(huà)，第5畫(huà)是撇?！?br>B．“寒”字說(shuō)：“我共有12畫(huà)，第8畫(huà)是橫?！?br>C．“球”字說(shuō)：“我共有11畫(huà)，最后一畫(huà)是點(diǎn)?！?br>D．“旅”字說(shuō)：“我共有10畫(huà)，第8畫(huà)是豎提?！?br>3．下面是小語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的四組詞語(yǔ)，全部正確的是（ ）
A．招引 招乎 絢麗多彩 百衣百順
B．搖晃 敬禮 面紅耳赤 鴉雀無(wú)聲
C．早晨 穿栽 眼急手快 提心吊膽
D．明朗 做聲 一本正經(jīng) 五彩賓紛
4．下列括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和使用都有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．大雨來(lái)得十分突然，村民們來(lái)不及準(zhǔn)備，顯得（手忙腳亂）的。
B．騙子說(shuō)得（口干舌燥），但是蕾蕾一點(diǎn)兒也不相信他的話(huà)，騙子只好氣呼呼地走了。
C．空蕩蕩的大廳里一個(gè)人也沒(méi)有，（鴉雀無(wú)聲）。
D．這個(gè)好消息使同學(xué)們高興得歡蹦亂跳，（張牙舞爪）。
5．下面詩(shī)句，與其他三句不是同一類(lèi)的是（ ）
A．停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
B．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。
C．蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
D．牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
6．寫(xiě)日記可以記錄生活中有趣的事情，還能鍛煉我們的寫(xiě)作能力。你知道寫(xiě)日記的順序是什么嗎？（ ）
A．星期X——天氣——正文——年月日
B．年月日——天氣——正文——落款
C．年月日——星期X——天氣—正文
D．星期X——天氣——正文——落款
7．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．通過(guò)這篇課文，我知道了誠(chéng)實(shí)是一種非?？少F的品質(zhì)。
B．蕾蕾和她的媽媽給自己買(mǎi)了一件漂亮的裙子。
C．奇奇把葡萄去了籽，剝了皮，一顆顆放到了碗里。
D．我們要盡快改正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。
8．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A．孫中山想：“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”
B．孫悟空說(shuō)：“師父，您念個(gè)咒，把我頭上的圈兒松了吧！”
C．小孫子好奇地問(wèn)，“爺爺，爺爺，太陽(yáng)一出來(lái)，月亮去哪里了？”
D．“不要緊，”小公雞說(shuō)道：“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！?br>二、按要求完成問(wèn)題。
9．我能根據(jù)拼音認(rèn)真地寫(xiě)出每一個(gè)詞。
10．填空。
團(tuán)結(jié)，能使人戰(zhàn)勝困難，俗話(huà)說(shuō)：“ ， 。”團(tuán)結(jié)，還能使人產(chǎn)生智慧，俗話(huà)說(shuō)：“ ， ?！?br>11．填空。
無(wú)論做什么事情，都要以理服人，用理性解決事情?！? ， ”說(shuō)得就是這個(gè)道理。
12．填空。
在童話(huà)王國(guó)里，一切都有可能發(fā)生。丹麥作家 讓賣(mài)火柴的小女孩在火柴光中感受到了溫暖和幸福；葉圣陶又在《 》的世界，讓我們知道在夜間的田野，星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑。
13．這學(xué)期，小語(yǔ)積累了很多描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)，快幫她根據(jù)意思從以下詞語(yǔ)中選一選吧。
（1）形容天氣晴朗，氣候涼爽宜人。
（2）從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。
（3）春天的花和秋天的果實(shí)。比喻文采和德行，也比喻事物的因果關(guān)系。
（4）泛指年成好，糧食豐收。
14．填空。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。根據(jù)“忐忑”的字形，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了“忐忑不安”的意思是：
15．我會(huì)修改病句：
（1）回家以后，我先寫(xiě)作業(yè)，在吃飯。

（2）李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。

三、閱讀與鑒賞
16．課內(nèi)閱讀
《秋天的雨》片段
??①秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。②你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。③它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。④金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。⑤橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀、蘧栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的……⑦美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
（1）本段的中心句是 。
（2）我能在文中找出表示顏色的詞語(yǔ)。
（3）文中第 句話(huà)是比喻句。
（4）我會(huì)寫(xiě)比喻句：
（5）文中第 句話(huà)是擬人句。
（6）我會(huì)寫(xiě)擬人句：
（7）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。
五彩繽紛：
頻頻：
（8）“你擠我碰”說(shuō)明了什么？
17．課外閱讀
螞蟻和蜜蜂
??①人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，畫(huà)家畫(huà)了不少蜜蜂采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，甚至連剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西……”
??②螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個(gè)疑團(tuán)，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱(chēng)贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不通。//
??③有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣呼呼地說(shuō)：“喂，蜜蜂，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題?！?br>??④“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧！”小蜜蜂回答說(shuō)。
??⑤“你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？”
??⑥“你們和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啦！”
??⑦“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們從來(lái)不稱(chēng)贊我們呢？”
??⑧是啊□人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)我們而不稱(chēng)贊你們呢□小蜜蜂沉思了一會(huì)又說(shuō)□那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约骸跷覀兊那趧趨s是為了他人□//
??⑨螞蟻聽(tīng)了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。//
（1）請(qǐng)把“可人們只夸蜜蜂，不稱(chēng)贊我們，這不是太偏心了嗎？”改為陳述句。
（2）人們只夸獎(jiǎng)蜜蜂而不稱(chēng)贊螞蟻，是不是太偏心了？為什么呢？
（3）我覺(jué)得第二自然段采用 的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，更能體現(xiàn)螞蟻內(nèi)心的不滿(mǎn)。
（4）這篇短文，先寫(xiě) ，再寫(xiě) ，最后寫(xiě)螞蟻 。
（5）我能給第8自然段□上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
（6）讀了這個(gè)童話(huà)故事，你明白了什么道理？
四、表達(dá)與交流
18．??國(guó)王、黃昏、廚房、啄木鳥(niǎo)、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天、小河邊……看到這些詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？你想到了什么樣的故事？展開(kāi)大膽的想象，編一個(gè)童話(huà)故事吧，如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色。別忘了給你的故事想一個(gè)特別的題目哦。
2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)南市章丘區(qū)三年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
一、綜合練習(xí)
1．【解答】A.有誤。“假”為多音字。讀“jià”時(shí)，意為按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間。讀“jiǎ”時(shí)，意為虛偽的；不真實(shí)的；偽造的；人造的（跟“真”相對(duì)）。故“放假”的“假”讀作“jià”。
B.正確。
C.有誤。“蜷著腿”的“蜷”讀作“quán”。“幾”為多音字。讀“jī”時(shí)，意為小桌子；副詞，將近，差一點(diǎn)。讀“jǐ”時(shí)，意為詢(xún)問(wèn)數(shù)量多少。故“幾乎”的“幾”應(yīng)讀“jī”。
D.有誤。“壓”為多音字。讀“yā”時(shí)，意為從上面加力。讀“yà”時(shí)，意為根本，從來(lái)。故“壓根”的“壓”讀作“yà”。
故選：B。
2．【解答】A.有誤，“絨”字共有9畫(huà)，“絨”的筆順是：撇折、撇折、提、橫、橫、撇、斜鉤、撇、點(diǎn)。第5畫(huà)是“橫”。
B、C、D正確。
故選：A。
3．【解答】A.有誤，招呼：呼喚。故“招乎”的“乎”錯(cuò)誤。百依百順：事事都依從別人。形容一味順從而不問(wèn)是非。故“百衣百順”的“衣”錯(cuò)誤。
B.正確。
C.有誤，穿戴：穿著；佩戴。故“穿栽”的“栽”錯(cuò)誤。眼疾手快：形容做事機(jī)靈、機(jī)警、敏捷、反應(yīng)很快。故“眼急手快”的“急”錯(cuò)誤。
D.有誤，五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。故“五彩賓紛”的“賓”錯(cuò)誤。
故選：B。
4．【解答】A、B、C正確。
D.有誤，手舞足蹈：高興得歡蹦亂跳。故“張牙舞爪”應(yīng)改為“手舞足蹈”。
故選：D。
5．【解答】A．“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：停下馬車(chē)是因?yàn)橄矏?ài)深秋楓林的晚景，楓葉秋霜染過(guò)，艷比二月春花。此句描繪了一幅動(dòng)人的山林秋色圖，秋天的山林也呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象，歌頌了大自然的秋色美，體現(xiàn)出了豪爽向上的精神。
B．“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，意思是：一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。此句寫(xiě)秋天正是收獲的季節(jié)，比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
C．“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”出自宋代葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》，意思是：瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，江上秋風(fēng)吹來(lái)不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。此句描寫(xiě)秋季落木蕭蕭，寒聲陣陣的自然環(huán)境，塑造了凄愴落寞的氣氛，此蕭索之景引發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的愁緒。
D．“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”出自清代袁枚的《所見(jiàn)》，意思是：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹(shù)林里回蕩?！膀T”字直接寫(xiě)出了牧童的姿勢(shì)，“振”字則間接點(diǎn)出牧童的心情，描寫(xiě)了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛(ài)模樣。
結(jié)合釋義可知，A、B、C三項(xiàng)描寫(xiě)了秋季的景色，D項(xiàng)描寫(xiě)的是小牧童騎牛唱歌的畫(huà)面。
故選：D。
6．【解答】日記作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記格式：在第一行中間寫(xiě)題目，第二行中間寫(xiě)清楚日期、星期、天氣，第三行開(kāi)始日記正文，注意分段寫(xiě)。選項(xiàng)C寫(xiě)日記的順序正確。
故選：C。
7．【解答】A．正確。
B．表意不明?！白约骸敝复幻?，應(yīng)把“自己”改為“蕾蕾”。
C．語(yǔ)序不當(dāng)，把“去了籽”和“剝了皮”調(diào)換順序。
D．語(yǔ)序不當(dāng)，把“盡快改正”和“及時(shí)發(fā)現(xiàn)”調(diào)換順序。
故選：A。
8．【解答】A.正確。
B.句子是陳述句，句末應(yīng)用句號(hào)。
C.“好奇地問(wèn)”是提示語(yǔ)，后面應(yīng)用冒號(hào)。
D.提示語(yǔ)在引語(yǔ)的中間，提示語(yǔ)后應(yīng)用逗號(hào)。故“小公雞說(shuō)道”后面的冒號(hào)有誤。
故選：A。
二、按要求完成問(wèn)題。
9．【解答】故答案為：
蠟燭 拼命 準(zhǔn)備 規(guī)則 舞裙
10．【解答】人心齊，泰山移：只要人們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。
三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮：比喻集體的智慧大。
故答案為：
人心齊 泰山移 三個(gè)臭皮匠 頂個(gè)諸葛亮
11．【解答】有理走遍天下，無(wú)理寸步難行：我們無(wú)論做什么事情，都要有理可循。
故答案為：
有理走遍天下 無(wú)理寸步難行
12．【解答】丹麥作家安徒生的作品《賣(mài)火柴的小女孩》中賣(mài)火柴的小女孩在火柴光中感受到了溫暖和幸福?！兜静萑恕返淖髡呤俏覈?guó)著名的作家葉圣陶先生。當(dāng)你走進(jìn)葉圣陶先生寫(xiě)的《稻草人》的世界，你會(huì)知道在夜間的田野，星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑，人們有著怎樣的辛苦和悲傷。
故答案為：
安徒生 稻草人
13．【解答】（1）秋高氣爽：形容天氣晴朗，氣候涼爽宜人。
（2）一葉知秋：從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。
（3）春華秋實(shí)：春天的花和秋天的果實(shí)。比喻文采和德行，也比喻事物的因果關(guān)系。
（4）五谷豐登：泛指年成好，糧食豐收。
故答案為：
（1）秋高氣爽；
（2）一葉知秋；
（3）春華秋實(shí)；
（4）五谷豐登。
14．【解答】“忐忑”是一個(gè)中文詞匯，根據(jù)字形，我們可以看到這兩個(gè)字都與“心”有關(guān)。聯(lián)系句子意思，可知小明因?yàn)榇蛩榛ㄆ亢ε掳职謰寢屫?zé)備，所以?xún)?nèi)心不安。由此“我”理解的“忐忑不安”的意思為：心神不安。
故答案為：
心神不安。
15．【解答】（1）書(shū)寫(xiě)不當(dāng)，把“在”改為“再”。
（2）用詞矛盾，“有時(shí)候”“經(jīng)?！眲h其一。
故答案為：
（1）回家以后，我先寫(xiě)作業(yè)，再吃飯。
（2）李紅有時(shí)候和張明在一起打球。
三、閱讀與鑒賞
16．【解答】（1）本題考查學(xué)生尋找中心句的能力。中心句就是本段的中心意思，本段話(huà)講述了秋天給了大自然許多的顏色，所以“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”就是本段的中心句。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)表示顏色詞語(yǔ)的積累。語(yǔ)句“它把黃色給了銀杏樹(shù)”中表示顏色的詞是“黃色”“它把紅色給了楓樹(shù)”中表示顏色的詞是“紅色”“金黃色是給田野的”中表示顏色的詞是“金黃色”，“田野像金色的海洋”中表示顏色的詞是“金色”，“橙紅色是給果樹(shù)的”中表示顏色的詞是“橙紅色”，“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的”中表示顏色的詞是“紫紅的、淡黃的、雪白的”。
（3）本題考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握程度。比喻的修辭手法，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。它由兩部分構(gòu)成，本題和喻體是相似的兩個(gè)事物。語(yǔ)句“你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！敝?，本體是“銀杏葉”，喻體是“小扇子”。故第二句是比喻句。
（4）本題考查了句子仿寫(xiě)。注意比喻的“本體”和“喻體”，仿寫(xiě)一個(gè)比喻句即可。仿寫(xiě)如：彎彎的月亮像小船一樣游蕩在夜空中。
（5）本題考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握程度。擬人的修辭手法，是賦予事物以人類(lèi)的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。如“橘子、柿子你擠我碰”，橘子、柿子不是人，不會(huì)你擠我碰，是作者賦予了人的情感，讓我們感受到果實(shí)的豐收。故第⑤句是擬人句。
（6）考查了句子仿寫(xiě)。將事物賦予人的行為特點(diǎn)，仿寫(xiě)一個(gè)擬人句即可。如：我走在上學(xué)的路上，小鳥(niǎo)歡快地跟我打著招呼。
（7）本題考查學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力?！扒锾斓挠辏幸缓形宀世_紛的顏料?！敝械摹拔宀世_紛”指的是“顏料”的色彩非常多?！懊利惖木栈ㄔ谇镉昀镱l頻點(diǎn)頭?！敝小邦l頻”是指“菊花”點(diǎn)頭，因?yàn)椴皇遣豢赡苁且淮?，所以“頻頻”是屢次多次的意思。
（8）本題考查學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力。語(yǔ)句“橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！”使用了擬人的修辭手法寫(xiě)出了果實(shí)的豐收。
故答案為：
（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；
（2）黃色 紅色 金黃色 金色 橙紅色 紫紅、淡黃、雪白
（3）②；
（4）彎彎的月亮像小船一樣游蕩在夜空中。
（5）⑤；（6）我走在上學(xué)的路上，小鳥(niǎo)歡快地跟我打著招呼；
（7）顏色繁多，非常好看的樣子 多次；
（8）說(shuō)明了橘子、柿子多，果實(shí)豐收。
17．【解答】（1）考查學(xué)生改寫(xiě)句子的能力。“可人們只夸蜜蜂，不稱(chēng)贊我們，這不是太偏心了嗎？”這句話(huà)改為陳述句，把“嗎”和“不是”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即為：可人們只夸蜜蜂，不稱(chēng)贊我們，這太偏心了。
（2）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀選文倒數(shù)第二段，小蜜蜂的話(huà)語(yǔ)里就包含有答案。人們之所以只夸獎(jiǎng)蜜蜂而不稱(chēng)贊螞蟻，是因?yàn)槲浵伒那趧谑菫榱俗约?，而蜜蜂的勤勞是為了人們?br>（3）考查了朗讀語(yǔ)氣。第二自然段寫(xiě)了人們總是贊美蜜蜂，而不稱(chēng)贊螞蟻，螞蟻很忌妒蜜蜂，所以這一段應(yīng)該用生氣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，更能體現(xiàn)螞蟻內(nèi)心的不滿(mǎn)。
（4）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。由“螞蟻很忌妒蜜蜂……”可知，先寫(xiě)了螞蟻嫉妒蜜蜂。由“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)我們而不稱(chēng)贊你們呢？”小蜜蜂沉思了一會(huì)又說(shuō)，“那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海覀兊那趧趨s是為了他人”可知，然后寫(xiě)了螞蟻弄明白了人們只贊揚(yáng)蜜蜂的原因。由“螞蟻聽(tīng)了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了”可知。最后寫(xiě)了螞蟻不再嫉妒蜜蜂，而是心服口服。
（5）考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?！靶∶鄯涑了剂艘粫?huì)又說(shuō)”提示語(yǔ)在中間，說(shuō)的話(huà)在兩邊。說(shuō)話(huà)人的話(huà)仍然是用引號(hào)引起來(lái)，說(shuō)話(huà)人“說(shuō)”的后面是用逗號(hào)的。句中一般性停頓用逗號(hào)，表示疑問(wèn)用問(wèn)號(hào)，一句話(huà)結(jié)束用句號(hào)，即，“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)我們而不稱(chēng)贊你們呢？”小蜜蜂沉思了一會(huì)又說(shuō)，“那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻是為了他人?！?br>（6）考查了 概括文章主旨。這篇故事主要寫(xiě)了螞蟻聽(tīng)到人們總是贊美蜜蜂，很忌妒蜜蜂，于是去問(wèn)蜜蜂原因，通過(guò)蜜蜂的回答，螞蟻知道了原因。故事告訴我們?yōu)樗朔?wù)比為自己服務(wù)更能受到別人的尊重。
故答案為：
（1）可人們只夸蜜蜂，不稱(chēng)贊我們，這太偏心了。
（2）因?yàn)槲浵伒那趧谑菫榱俗约?，而蜜蜂的勤勞是為了人們?br>（3）生氣；
（4）螞蟻嫉妒蜜蜂 螞蟻弄明白了人們只贊揚(yáng)蜜蜂的原因了 不再嫉妒蜜蜂，而是心服口服；
（5）“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)我們而不稱(chēng)贊你們呢？”小蜜蜂沉思了一會(huì)又說(shuō)，“那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海覀兊那趧趨s是為了他人?！?br>（6）為他人服務(wù)比為自己服務(wù)更能受到別人的尊重。
四、表達(dá)與交流
18．【解答】范文：
森林超市發(fā)生火災(zāi)了
啄木鳥(niǎo)在森林里的小河邊開(kāi)了一家森林超市，他把玫瑰花種在了超市周?chē)?，小?dòng)物知道了都紛紛來(lái)買(mǎi)東西，里面的產(chǎn)品各式各樣應(yīng)有盡有，小兔子買(mǎi)了過(guò)冬的胡蘿卜，小狗買(mǎi)了些肉骨頭，沒(méi)想到引得森林國(guó)王獅子也來(lái)湊熱鬧，買(mǎi)了些廚房用具。
在一個(gè)冬天的星期天，小河結(jié)冰了，黃昏的夕陽(yáng)照射在森林超市的櫥窗上，啄木鳥(niǎo)想：光這樣下去太冷了，我要燒點(diǎn)火取取暖。剛點(diǎn)燃火小老鼠來(lái)買(mǎi)水果，啄木鳥(niǎo)趕緊接待客人，忘記了火還在燃燒，火蔓延到了貨架、窗簾，啄木鳥(niǎo)送走了小老鼠回到超市，看到了火勢(shì)已經(jīng)變大都快要把超市覆蓋了。
啄木鳥(niǎo)嚇壞了趕緊呼救遠(yuǎn)處的小老鼠，小老鼠看到著火了快速奔走呼叫附近的居民，把森林國(guó)王獅子也叫來(lái)了。他們一起幫助啄木鳥(niǎo)撲滅了大火，啄木鳥(niǎo)感激不盡連連道謝，獅子語(yǔ)重心長(zhǎng)地給啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“以后千萬(wàn)不能再這樣馬虎大意了，燒了東西是小，燒到人就麻煩了。啄木鳥(niǎo)聽(tīng)了獅子的話(huà)羞愧的低下了頭。
從此啄木鳥(niǎo)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，再也不粗心大意、馬馬虎虎了，遇事要調(diào)理清楚，按部就班的做自己的事，以后啄木鳥(niǎo)沒(méi)有再犯同樣的錯(cuò)誤，它的超市也辦得越來(lái)越紅火，越來(lái)越好。là zhú
pīn mìng
zhǔn bèi
guī zé
wǔ qún
秋高氣爽
天高云淡
一葉知秋
五谷豐登
春華秋實(shí)
層林盡染
果實(shí)累累
秋風(fēng)習(xí)習(xí)

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