湘科版 (2017)五年級(jí)上冊(cè)1 人體對(duì)刺激的反應(yīng)背景圖ppt課件

這是一份湘科版 (2017)五年級(jí)上冊(cè)1 人體對(duì)刺激的反應(yīng)背景圖ppt課件，共50頁(yè)。PPT課件主要包含了器官的保護(hù)，從刺激到反應(yīng)，比比誰(shuí)的反應(yīng)快，人的起跑反應(yīng)時(shí)間，人的本能反應(yīng)，體驗(yàn)人的本能反應(yīng)，反應(yīng)能力可以鍛煉嗎，我們的脊髓，如何保護(hù)眼睛，如何保護(hù)大腦等內(nèi)容，歡迎下載使用。
探索真理比占有真理更為可貴。 ——愛(ài)因斯坦
你吃過(guò)酸棗或類似的食物嗎？吃時(shí)有哪些反應(yīng)和感受？
生活中有各種各樣的刺激。體會(huì)一下，我們分別感受光、溫度、氣味、味道等刺激時(shí)，會(huì)產(chǎn)生哪些反應(yīng)？
你認(rèn)為下圖中的行為是在什么情況下發(fā)生的？
人的身體可以覺(jué)察到環(huán)境的改變或接收到某些信號(hào)，這些環(huán)境 的改變或信號(hào)就是刺激。由刺激引起的相應(yīng)活動(dòng)或變化就是反應(yīng)。
說(shuō)一說(shuō)，我們的反應(yīng)有什么作用呢？
想象一下，如果缺少了某種感覺(jué)器官，我們的生活有什么不便？
? 玩“翻轉(zhuǎn)打手”游戲， 看誰(shuí)被打到的次數(shù)少。
在這個(gè)游戲中，刺激是進(jìn)攻方翻手的動(dòng)作。不同的人，反應(yīng)快慢是不同的。
玩“快速抓尺子”游戲， 看誰(shuí)抓到尺子下端的長(zhǎng)度短。
每個(gè)人抓住尺子的位置有差異，同一個(gè)人每次抓住尺子的位置也有差異。
這個(gè)游戲中刺激是放尺子同學(xué)松手或尺子下落的動(dòng)作，反應(yīng)是抓尺子同學(xué)將手指合上去抓尺子的動(dòng)作。
人 的 起 跑 反 應(yīng) 時(shí) 間 有 快有慢，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的人，反 應(yīng)時(shí)間通常在0.2~0.3 秒；而一 個(gè)訓(xùn)練有素的運(yùn)動(dòng)員，反應(yīng)時(shí)間 通常在0.1~0.2 秒。如果一名運(yùn) 動(dòng) 員 在 聽(tīng) 到 槍 響 后 的0.11 秒 起 跑，說(shuō)明他的反應(yīng)速度極快。
如果碰到下面的情況，你會(huì)有什么反應(yīng)？
有些時(shí)候，人體會(huì)在不受大腦控制的情況下做出非常迅速的反應(yīng)。這是一種自我保護(hù)的本能。
兩人一組， 相距1米左右面對(duì)面站立。 一人出其不意地向?qū)Ψ矫娌客睹耷?，一次投一個(gè)，一共投 10 次，記下對(duì)方眨眼的次數(shù)。 　3. 交換角色， 重復(fù)游戲。
是不是很難 做到不眨眼？
測(cè)試人體不同部位的皮膚敏感性。把眼睛閉起來(lái)，用兩支鉛筆的筆尖輕輕觸碰身體 的不同部位。體會(huì)哪些部位可以感覺(jué)到有兩個(gè)筆尖， 哪些部位感覺(jué)只有一個(gè)筆尖。
　　在人的神經(jīng)系統(tǒng)中，脊髓由一把類似電線的神經(jīng)束 組成，連接著腦組織和周圍神經(jīng)。脊髓分布在能彎曲的 脊柱中間，雖然被脊椎骨和軟骨包圍著，但還是有可能 受到傷害。一旦脊髓受損，輕則身體麻木，重則癱瘓。
我 們 的 脊 髓 　 因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)要注意自身安全。例如，不要在沒(méi) 有保護(hù)的情況下做下腰動(dòng)作，在劇烈運(yùn)動(dòng)前要做充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
哪些行為會(huì)損害感覺(jué)器官？你有哪些好方法能夠保護(hù)感覺(jué)器官？
有東西進(jìn)入眼睛時(shí)，用生理鹽水或冷開(kāi)水沖洗。看書的時(shí)候每隔一段時(shí)間要休息一下。每天午睡。控制看電視、手機(jī)的時(shí)間?！?br/>保證充足的睡眠。避免硬物撞擊頭部。多補(bǔ)充維生素。保持充分的休息，不要過(guò)度用腦。保持良好的情緒，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)?！?br/>按時(shí)進(jìn)餐，不要暴飲暴食。細(xì)嚼慢咽：減輕胃的負(fù)擔(dān)。少吃生冷、辛辣等具有刺激性的食物。睡前不要進(jìn)食。注意口腔衛(wèi)生。……
保持正確的坐姿。積極進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。保持正常的體重。保證每日的攝鈣量。……
1、你還想保護(hù)哪些重要器官呢？自己想一想、問(wèn)問(wèn)同學(xué)和老師，找到保護(hù)的方法記錄下來(lái)。2、請(qǐng)你把你想要保護(hù)的所有器官寫在卡紙上，并記錄上保護(hù)的方法，以提醒自己要注意保護(hù)。