聽力：1-5 CCBAA 6-10 BABCC 11-15BBCAB 16-20ABCAC
閱讀：21-23 BCD 24-27 BDDA28-31 CBAD 32-35BCBA 36-40GFADB
完形：41-45 CBABA 46-50CBCDD 51-55ADBAD
語(yǔ)法填空：
56divides 57. grwth58.extremely 59.strnger60.that
61.helping62.nrthern 63.a64.villages 65.when
詞匯：
apprached67. particular68.harmny 69. nwadays 70. Updating
71. inspiratin72. generus 73.cnvenience74.surrunded75. riginal
76. absrbed 77. ensure78. permissin 79. damage80. cncerned
作文
Dear Ryan,
I am yur student Li Hua. After learning abut the way f gruping fr the ral English class, I wuld like t ffer sme f my suggestins.
I admit that randmly gruping may lead t mre cmmunicatin as well as interactin, but there can als be sme ptential prblems. First f all, randm gruping can result in students with imbalanced speaking cmpetence being paired tgether. Bth the strnger students and the weaker nes will definitely feel upset and wrried with sme feeling cnfident while thers feeling severely discuraged. Additinally, sme students may feel embarrassed chatting with peple they are unfamiliar with.
Therefre, will it be pssible that yu cnsider sme ther ways? Such as gruping students accrding t their English levels? Or can yu carry ut a questinnaire t ask the students? I can help if needed. Lking frward t yur reply.
Yurs sincerely,
Li Hua

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