第二講　活用方法，精讀題目，3類題型突破
通過(guò)第一步的通覽文章，明白文章大意、內(nèi)容梗概后，接下來(lái)便是精讀文章和做題的過(guò)程。完形填空80%以上的題目都是基礎(chǔ)題，也就是第一講中所提到的句內(nèi)、句組層次題。對(duì)于這些題目，使用“題文齊讀法”便可在文章的通讀環(huán)節(jié)預(yù)判解答一部分，但有些題目最終答案的確定則需要精讀文章，所以對(duì)于這些題目，應(yīng)做到解題有理有據(jù)、有法可依。一、5大方法速判句內(nèi)層次題句內(nèi)層次題的解題信息分布在相應(yīng)句內(nèi)，在讀懂文意的前提下，利用句中的一些信息憑借語(yǔ)感即可順利選出答案。對(duì)于此類題目，學(xué)生可以邊讀邊填，將原文信息盡量復(fù)原。
方法(一)　利用生活常識(shí)和文化背景解題完形填空的語(yǔ)篇中往往滲透著諸如文化科學(xué)、歷史地理、風(fēng)俗民情等方面的知識(shí)。在做題時(shí)，若能積極地調(diào)動(dòng)自己掌握的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，巧妙地加以運(yùn)用，特別是注意中西文化的差異，將會(huì)大大簡(jiǎn)化分析與判斷過(guò)程，節(jié)省寶貴的時(shí)間，從而輕松地作出正確的判斷[典例]　(2022·全國(guó)乙卷)We brught yung children aged 2－4 int ur Minds in Develpment Lab at USC.Each 47.child sat dwn with an adult wh cvered her wn eyes r 48.ears．We then asked the child if she culd __49__ r hear the adult.Surprisingly，children replied that they culdn't.The same 50.thing happened when the adult cvered her wn muth：51.Nw children said that they culdn't 52.speak t her.49．A.see　　　　　　B．helpC．reach D．fl
[解析]　本題可以利用生活常識(shí)和文化背景知識(shí)解題。根據(jù)上文可知，成年人遮住了自己的眼睛和耳朵，所以此處是指，“我們”問(wèn)孩子她是否能看到或聽到該成年人。see意為“看到”；help意為“幫助”；reach意為“(伸展手臂或腿)夠到”；fl意為“愚弄”。
方法(二)　利用對(duì)應(yīng)成分分析法解題完形填空文章的上下文之間以及句子內(nèi)部之間往往有著一定的邏輯關(guān)系，它使句子的各個(gè)成分之間形成一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。可以根據(jù)這種邏輯關(guān)系找出與填空處相對(duì)應(yīng)的已知成分，將它作為線索，從而推斷出答案[典例]　(2021·浙江卷)，within fifteen minutes f 39.arriving，my wrries had gne. Everyne was s __40__ and like-minded that it was very 41.easy t feel at hme.40．A.cnfident　　　　　B．friendlyC．energetic D．curius
方法(三)　利用習(xí)慣搭配及固定結(jié)構(gòu)解題[典例]　(2023·全國(guó)甲卷)Many years ag，I bught a huse in the Garfagnana，where we still g every summer.The first time we 41.stayed there，we heard the chug-chug-chug f a mtrbike __42__ its way dwn the hill tward us.42．A.making　　　　B．searchingC．squeezing D．feeling
[解析]　本題可以利用習(xí)慣搭配及固定結(jié)構(gòu)解題。根據(jù)下文its way dwn the hill tward us可知，此處是指摩托車順著山路朝“我們”開了下來(lái)。make ne's way為固定搭配，意為“(某人)去，前往”。
方法(四)　利用邏輯關(guān)系解題此方法是通過(guò)分析空處上下文與已知信息之間的邏輯關(guān)系來(lái)確定答案，主要應(yīng)用于完形填空的兩類題型：一是考查連接詞和起連接詞作用的短語(yǔ)；二是考查上下文的邏輯關(guān)系[典例]　(2023·湖北省高三三月聯(lián)合測(cè)評(píng))“I thught I was travelling in rder t find myself，__45__ I think I'm travelling t find ut where I fit，”I tld her.45．A.since　　　　　　B．butC．a(chǎn)s D．s
[解析]　本題可以利用邏輯關(guān)系解題。根據(jù)上文“I thught I was travelling in rder t find myself”以及空后“I think I'm travelling t find ut where I fit”可知，作者之前認(rèn)為旅行是為了找尋自己，但實(shí)際上作者是在尋找適合自己的地方。上下文之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。
方法(五)　利用語(yǔ)境暗示分析法解題上下文語(yǔ)境具體體現(xiàn)為：全文的中心主線和主題、作者的態(tài)度傾向和評(píng)價(jià)、上下文語(yǔ)篇銜接、句際和段際關(guān)系。在句內(nèi)層次題中，我們通常可以通過(guò)上下文語(yǔ)境暗示，即根據(jù)已知信息，推導(dǎo)出正確答案[典例]She had t say 43.gdbye t her tw dgs and t the beach，where she lved t __44__ waves n her bard.44．A.cause　　　B．bserveC．ride D．strike
[解析]　本題可以利用語(yǔ)境暗示分析法解題。cause意為“導(dǎo)致；造成”；bserve意為“觀察”；ride意為“漂??；飄浮”；strike意為“撞擊”。根據(jù)上文中的beach可知，她喜歡在沙灘上沖浪。ride the waves為固定搭配，意為“沖浪”。
二、4種技巧智破句組層次題句組層次題是比句內(nèi)層次題稍難一級(jí)的題目，解題信息分布在空處前后的一組意群之中，解題時(shí)需瞻前顧后，綜合意群信息解答。即本句信息不足填，空處前后再找信息源。
技巧(一)　利用語(yǔ)義復(fù)現(xiàn)解題復(fù)現(xiàn)是一種語(yǔ)義銜接手段，它通過(guò)原詞、同義詞或近義詞、反義詞、上義詞、下義詞或同根詞等重復(fù)出現(xiàn)來(lái)表達(dá)某一概念，使整篇文章上下連貫，有機(jī)地銜接在一起。因此，可根據(jù)文章的具體情況理解文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境，利用文章中的語(yǔ)義復(fù)現(xiàn)來(lái)選擇正確的答案
原詞復(fù)現(xiàn)[典例]　(2022·全國(guó)乙卷)We brught yung children aged 2-4 int ur Minds in Develpment Lab at USC. Each __47__ sat dwn with an adult wh cvered her wn eyes r 48.ears．We then asked the child if she culd 49.see r hear the adult.47．A.parent　　　　B．childC．researcher D．dctr
[解析]　根據(jù)本段中的“We brught yung children...”及空后一句中的“the child”可知，是2到4歲的兒童參加實(shí)驗(yàn)，所以此處表示每個(gè)“兒童”和一個(gè)成年人坐在一起。child與空前一句中的children及空后一句中的child是原詞復(fù)現(xiàn)。
同義詞復(fù)現(xiàn)[典例]　(2023·新課標(biāo)Ⅰ卷)She 45.stpped t help her fellw runner，Danielle Lenue.Bailey tk her arm t see if she culd walk frward with __46__．46．A.curage　　　　　B．a(chǎn)idC．patience D．a(chǎn)dvice
[解析]　本題可以利用同義詞復(fù)現(xiàn)解題。根據(jù)上句中“help her fellw runner”可知Danielle應(yīng)是在Bailey幫助下向前走，aid是help的同義詞，選B。
反義詞復(fù)現(xiàn)[典例]　(2021·新高考Ⅰ卷)Our 48.rles in the factry were simple：Place cakes n a mving belt.Attach icing(糖霜)ears.Apply icing eyes and bunny frm the belt.This was __50__ than it a bit and the cakes pile up.As I tld my parents at dinner that first night，it was all a little mre high-pressure than I'd 52.expected．50．A.harder　　　　　　B．betterC．lnger D．cheaper
[解析]　本題可以利用反義詞復(fù)現(xiàn)解題。盡管上文提到了Our 48.rles in the factry were simple，但根據(jù)下文中的“the cakes pile up”和“a little mre high-pressure”可知，作者想表達(dá)實(shí)際上他們的工作并不像聽上去那么簡(jiǎn)單，harder與simple構(gòu)成了反義詞復(fù)現(xiàn)。
技巧(二)　利用作者的態(tài)度或感情色彩關(guān)聯(lián)解題在做完形填空題時(shí)，我們一定要在快速閱讀文章的過(guò)程中，仔細(xì)找出能夠反映作者態(tài)度和感情色彩的重要詞匯，它們往往是名詞、形容詞、副詞或動(dòng)詞。這些詞匯通常是我們做題時(shí)重要的參照線索，可以幫助我們快速確定某些題目的正確答案[典例]　(2022·全國(guó)甲卷)Yu can tell a lt abut a man by hw he treats his dgs.Fr many years，I enjyed living with my dgs，Tilly and Chance.Their __41__was nearly enugh t keep my lneliness at bay.41．A.wnership　　　　B．membershipC．cmpaninship D．leadership
[解析]　本題可以利用作者的態(tài)度或感情色彩關(guān)聯(lián)解題。根據(jù)第二段中的“Fr many years，I enjyed living with my dgs，Tilly and Chance.”可知，作者這些年來(lái)一直很喜歡和她的兩只寵物狗生活在一起，兩只狗的“陪伴”能讓作者遠(yuǎn)離孤單。
技巧(三)　利用邏輯關(guān)系解題在句組層次題中，利用邏輯關(guān)系解題同樣是一種重要的解題方法[典例]　(2022·新高考Ⅰ卷) tied a rpe arund his waist t keep him near t ur spt.That lasted abut ten minutes.He was 44.uncmfrtable，and his crying let the whle campgrund knw it.S __45__ tying him up，I just kept a clse eye n him.It 46.wrked—he didn't end up in the creek.My three-year-ld，hwever，did.45．A.due t　　　　B．instead fC．a(chǎn)part frm　 D．a(chǎn)s fr
[解析]　本題可利用邏輯關(guān)系解題。根據(jù)上文中的“I tied a rpe arund his lasted abut ten minutes.”和下文中的“I just kept a clse eye n him.”可推知，為了不讓孩子哭，“我”不再用繩子綁住他，而是緊盯著他。due t 意為“由于”；instead f意為“代替；而不是……”；apart frm意為“除……以外”；as fr意為“至于”。
技巧(四)　利用語(yǔ)境暗示分析法解題在句組層次題中，有些題目往往也需要通過(guò)上下文的語(yǔ)境暗示來(lái)解題，即根據(jù)已知信息，推導(dǎo)出正確答案[典例]　(2021·全國(guó)甲卷)Burchill was 41.staying at the htel n business and planning t 42.visit sme friends in the area.They had asked him t 43.bring sme pepperni(辣香腸)frm back east.S he __44__ a suitcase full f pepperni.44．A.filled　　　　　　B．lcked C．a(chǎn)bandned D．lst
[解析]　本題可以利用語(yǔ)境暗示分析法解題。根據(jù)上文中的“They had asked him t 43.bring sme pepperni(辣香腸)frm back east.”可推知，Burchill應(yīng)該是裝了一手提箱的辣香腸帶給朋友，A項(xiàng)符合上下文語(yǔ)境。
三、2種思路解決語(yǔ)篇層次題語(yǔ)篇層次題是最高的考點(diǎn)層次，也是學(xué)生拉分題，此類試題需要閱讀全篇，站在整個(gè)語(yǔ)篇的角度選出正確的答案。
思路(一)　利用首尾呼應(yīng)關(guān)系解題[典例]　(2021·浙江卷)I was sent t the Crnad Natinal Frest fr my first 8-day__42__．We had t 43.carry everything we needed and walk three miles t where we wrked.It may nt seem like a 44.lng way but in 35 ℃ heat and with a heavy pack，my legs were n fire.……
53．Needless__t__say，I suffered a lt.But I knw whatever I have t face in my life I was there and I 54.survived．I think I am much 55.strnger fr having taken part in the prject.42．A.tur　　　　　　　B．prjectC．campaign D．curse[解題依據(jù)]　完形填空文章或段落存在首尾呼應(yīng)的關(guān)系，通過(guò)結(jié)合首段(或首句)和尾段(或尾句)信息，可以更好地解答部分題目。
[解析]　本題可以利用首尾呼應(yīng)關(guān)系解題。根據(jù)文章末尾的the prject可知，本篇文章講述的是作者某次項(xiàng)目的經(jīng)歷，結(jié)合文末信息回到開頭題目可知，作者被派去Crnad Natinal Frest是為了一個(gè)為期8天的“項(xiàng)目(工程)”。
[名師點(diǎn)津]　敘事類的完形填空文章往往通過(guò)講述一個(gè)故事來(lái)傳達(dá)中心思想或表達(dá)立意，作者多采用首尾相呼應(yīng)的寫法，在文章結(jié)尾處來(lái)升華主題。因此，應(yīng)學(xué)會(huì)首尾兼顧，結(jié)合文章開頭、結(jié)尾信息解答題目
思路(二)　利用文章發(fā)展脈絡(luò)解題[典例]　(2022·全國(guó)甲卷)Yu can tell a lt abut a man by hw he treats his next week we 47.walked ur dgs tgether.It was a ht day.When we paused t catch ur 48.breath，Steve gt dwn n ne knee.Was he prpsing(求婚)？I liked him t，but s 49.sn？He pured water frm a bttle int his hand and ffered it t my that mment，I began t fall fr year later，much t my 58.delight，this man prduced a little bx with a ring and prpsed t me.He did nt kneel(跪)dwn，nr did I 59.need him t.That's nly fr giving __60__ t the dgs that brught us tgether.
60．A.tys　　　　　　B．a(chǎn)wardsC．fd D．water[解題依據(jù)]　敘事型完形填空在行文結(jié)構(gòu)上往往包括：故事開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局等不同情節(jié)，梳理文章發(fā)展脈絡(luò)，理清行文結(jié)構(gòu)。
[解析]　本題可以利用文章發(fā)展脈絡(luò)解題。文章首段提出了一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)人如何對(duì)待他的狗，你就能判斷這個(gè)人。根據(jù)下文可知，作者是一位動(dòng)物愛(ài)好者，她的男友Steve也是一位動(dòng)物愛(ài)好者。在兩人約會(huì)的過(guò)程中，Steve喂作者的小狗喝水的一幕深深打動(dòng)了作者。一年之后，作者欣然接受了Steve的求婚。Steve沒(méi)有通過(guò)下跪的方式向作者求婚，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為下跪這個(gè)動(dòng)作只是為了給那些讓他們走到一起的小狗們“喝水”才做的。
Test 1(2023·廣東六校高三第四次聯(lián)考)Exams are always tense and wrrying，especially fr thse f an anxius dispsitin.The silence f the hall；the __1__ f the clck；the cntent expressin f the persn at the neighburing desk.It therefre seems __2__ surprising that thse wh wrry abut tests d systematically __3__ than thse wh d nt.Unexpectedly，accrding t research in Psychlgical Science by Maria Thebald，it is nt the pressure f the exam which causes the prblem.It is the __4__ pressure.
What Dr Therbald fund was that __5__ n the day f the test did nt predict exam perfrmance at all.What predicted it was the level f knwledge a student __6__ in the earlier learning activities and the mck (模擬的)exam.Thse wh __7__ well in these als did well in the real thing，__8__ hw anxius they were n the day.What actually __9__ students were high levels f anxiety during the weeks befre the exam tk place.The greater a student's anxiety in the days befre the exam，the lwer his r her knwledge-gain was during that perid，leaving that student with less material t __10__ during the exam itself.
This is a psitive discvery，fr it suggests the anxius might achieve better result by adjusting their __11__ when revising.Dr Thebald ntes that test-anxiety is at its wrst when students have lw __12__ f success and at the same time knw that passing the exam is __13__ imprtant.T reduce this anxiety，she prpses a __14__ fr students t cnsider as they revise.First，they can raise their belief in their wn abilities by reminding themselves f just hw much they knw.Secnd，they can __15__ the significance f the test by reminding themselves that，while it is imprtant，it is nt a life r death situatin.It really isn't.【語(yǔ)篇解讀】　本文說(shuō)明了考試前的嚴(yán)重焦慮會(huì)影響考試結(jié)果，并提出了減少焦慮的方法和策略。
1．A.clicking　　　　　　B．tickingC．drpping D．ringing
解析：考查動(dòng)詞。click“點(diǎn)擊”；tick“發(fā)出滴答聲”；drp“掉落”；ring“(鈴)鳴響”。結(jié)合前文和生活實(shí)際可知，鐘表的滴答聲會(huì)讓考生緊張。故選B項(xiàng)。
2．A.slightly B．basicallyC．hardly D．cmpletely
解析：考查副詞。slightly“稍微”；basically“基本上”；hardly“幾乎不”；cmpletely“完全地”。根據(jù)“that thse wh wrry abut tests d systematically __3__ than thse wh d nt”可知，越是擔(dān)心考試的人越是考不好，這是不足為奇的。hardly表示否定，符合此處語(yǔ)境。故選C項(xiàng)。
3．A.wrse B．betterC．less D．higher
解析：考查形容詞。wrse“更糟糕的”；better“更好的”；less“更少的”；higher“更高的”。根據(jù)語(yǔ)境可知，擔(dān)心考試的人會(huì)比不擔(dān)心的人表現(xiàn)更糟糕。故選A項(xiàng)。
4．A.presentatin B．memryC．revisin D．time
解析：考查名詞。根據(jù)下文中的“T reduce this anxiety，she prpses a __14__ fr students t cnsider as they revise.”可知，不是考試本身的壓力，而是復(fù)習(xí)的壓力會(huì)導(dǎo)致這一問(wèn)題。presentatin“展示”；memry“記憶”；revisin“復(fù)習(xí)”；time“時(shí)間”。故選C項(xiàng)。
5．A.atmsphere B．expressinC．utcme D．a(chǎn)nxiety
解析：考查名詞。atmsphere“氛圍”；expressin“表達(dá)”；utcme“結(jié)果”；anxiety“焦慮”。根據(jù)下文“Thse wh __7__ well in these als did well in the real thing，__8__ hw anxius they were n the day.”可知，此處是說(shuō)考試當(dāng)天的焦慮程度不能預(yù)測(cè)考試成績(jī)。故選D項(xiàng)。
6．A.prepared B．frgtC．displayed D．increased
解析：考查動(dòng)詞。prepare“準(zhǔn)備”；frget“忘記”；display“展示”；increase“增加”。根據(jù)語(yǔ)境并分析四個(gè)選項(xiàng)可知，學(xué)生在較早時(shí)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)和模擬考試中應(yīng)是展示知識(shí)水平。故選C項(xiàng)。
7．A.perfrmed B．respnded C．behaved D．a(chǎn)ctivated
解析：考查動(dòng)詞。perfrm“(成績(jī)、學(xué)業(yè))表現(xiàn)”；respnd“回應(yīng)”；behave“(行為舉止)表現(xiàn)”；activate“激活”。根據(jù)下文中的“als did well in the real thing”可知，在較早時(shí)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)和模擬考試中表現(xiàn)好的人，在真實(shí)考試中也表現(xiàn)得很好。此處指的是學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)。故選A項(xiàng)。
8．A.because f B．a(chǎn)s frC．except fr D．regardless f
解析：考查介詞短語(yǔ)。because f“因?yàn)椤保籥s fr“關(guān)于”；except fr“除了……外”；regardless f“不管、無(wú)論”。根據(jù)“What Dr Therbald fund was that __5__ n the day f the test did nt predict exam perfrmance at all.”可知，學(xué)生的考試成績(jī)與考試當(dāng)天的焦慮程度無(wú)關(guān)。regardless f符合語(yǔ)境。故選D項(xiàng)。
9．A.tk back B．held backC．pushed back D．brught back
解析：考查動(dòng)詞短語(yǔ)。take back“取回”；hld back“阻礙”；push back“推回”；bring back“使……恢復(fù)”。根據(jù)“high levels f anxiety during the weeks befre the exam tk place”可知，考前數(shù)周的高度焦慮才是真正阻礙學(xué)生發(fā)揮的因素。故選B項(xiàng)。
10．A.recrd B．reviewC．recite D．reprduce
解析：考查動(dòng)詞。recrd“記錄”；review“復(fù)習(xí)”；recite“背誦”；reprduce“再現(xiàn)”。根據(jù)常識(shí)可知，在考試時(shí)，考生需要在腦海中“再現(xiàn)”自己復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)。故選D項(xiàng)。
11．A.apprach B．viewC．preparatin D．material
解析：考查名詞。apprach“方法”；view“觀點(diǎn)”；preparatin“準(zhǔn)備”；material“材料”。根據(jù)“This is a psitive discvery，fr it suggests the anxius might achieve better result by...”可知，此處指，這是一個(gè)積極的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗砻鹘箲]者在復(fù)習(xí)時(shí)通過(guò)調(diào)整他們的方法可能會(huì)獲得更好的結(jié)果。故選A項(xiàng)。
12．A.spirits B．a(chǎn)ttitudeC．expectatin D．ideas
解析：考查名詞。spirit“精神”；attitude“態(tài)度”；expectatin“期待”；idea“主意”。根據(jù)語(yǔ)境以及空后的“f success”可知，此處指學(xué)生對(duì)成功的期望(很)低。故選C項(xiàng)。
13．A.immediately B．a(chǎn)nxiuslyC．a(chǎn)pprximately D．extremely
解析：考查副詞。immediately“立即”；anxiusly“焦急地”；apprximately“大約”；extremely“極其地”。根據(jù)語(yǔ)境可知，學(xué)生對(duì)成功的期望很低，同時(shí)又知道通過(guò)考試極其重要——在這種時(shí)候，考試焦慮是最嚴(yán)重的。故選D項(xiàng)。
14．A.thery B．strategyC．plan D．decisin
解析：考查名詞。thery“原理”；strategy“策略”；plan“計(jì)劃”；decisin“決定”。根據(jù)下文“First，they ，they can...”可知，此處Dr Therbald提出了一項(xiàng)策略，以幫助學(xué)生緩解考試焦慮。故選B項(xiàng)。
15．A.decrease B．enhanceC．realize D．recgnize
解析：考查動(dòng)詞。decrease“減少”；enhance“增強(qiáng)”；realize“意識(shí)到、實(shí)現(xiàn)”；recgnize“認(rèn)出”。根據(jù)“while it is imprtant，it is nt a life r death situatin. It really isn't.”可知，Dr Therbald建議學(xué)生通過(guò)提醒自己“雖然這很重要，但這不是生死攸關(guān)的情況”來(lái)降低考試的重要性，并以此緩解考試焦慮。故選A項(xiàng)。
Test 2(2023·江蘇省南通市高三第一次調(diào)研)At 20，I was scared and lnely.My laptp was filled with the beginning f nvels，half-finished sng lyrics(歌詞)—things I'd started with teenage __1__ nly t be disappinted by my lack f creativity.I was __2__ trying t find a new way t apprach life，with n ne t __3__ me in the right directin.One Saturday，I went t a training day fr my schl's new jurnalism team. The teacher suggested I start a blg as a gd way t get int __4__．Bred and in need f a __5__，I immediately set up a Blgger accunt.
As I typed pst after pst in the mnths that fllwed，I assumed I wuld run ut f __6__.But smehw writing abut the news and，later，abut __7__，came easily.Here was smething interesting that required nly a laptp and an __8__．I lved the research that went int each pst，lved being able t __9__ what interested me and lved finding just the right phrase t describe hw I __10__．I fund smething I was gd at and mre imprtantly，smething I __11__．
I kept psting and slwly I gt better.I __12__，edited and even learned hw t emply a metaphr.It wasn't lng until my mind was made up：I was ging t be a(n) __13__．
Seven years later，I am.Having just cmpleted a fantastic placement(實(shí)習(xí))in a lcal newspaper，I have never been s __14__ t my yunger self fr actually listening t the ne piece f advice that turned ut t __15__ mst.
【語(yǔ)篇解讀】　作者想嘗試一種新的生活方式，但是苦于無(wú)人指點(diǎn)。有一次作者聽從了老師的建議，開始寫博客，漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己擅長(zhǎng)和喜歡的事。這讓作者不再孤單和害怕，并找到人生目標(biāo)。1．A.cnfusin B．maturityC．enthusiasm D．inncence
解析：考查名詞。根據(jù)前文“At 20，I was scared and lnely.My laptp was filled with the beginning f nvels，half-finished sng lyrics(歌詞)”可知，作者20歲時(shí)，電腦里都是小說(shuō)開頭和寫了一半的歌詞；根據(jù)常識(shí)可知，這些都是帶著年少時(shí)的熱情做的事。cnfusin意為“困惑”；maturity意為“成熟”；enthusiasm意為“熱情”；inncence意為“清白；純真”。故選C項(xiàng)。
2．A.praised B．stuckC．tricked D．punished
解析：考查動(dòng)詞。根據(jù)后文“with n ne t __3__ me in the right directin”可知，作者苦于無(wú)人指點(diǎn)，所以在尋找新的生活方式的時(shí)候，作者是被困住了。praise意為“表?yè)P(yáng)”；stick意為“卡住，困住”；trick意為“欺騙”；punish意為“懲罰”。故選B項(xiàng)。
3．A.defend B．frceC．pint D．jin
解析：考查動(dòng)詞。根據(jù)前文“I was __2__ trying t find a new way t apprach life...”可知，作者被困住了，苦于無(wú)人指點(diǎn)。defend意為“保護(hù)”；frce意為“強(qiáng)迫”；pint意為“指引”；jin意為“參加”。故選C項(xiàng)。
4．A.scializing B．a(chǎn)dvertisingC．debating D．writing
解析：考查動(dòng)詞。根據(jù)第三段中“As I typed pst after pst in the mnths that fllwed...”可知，作者開始一篇一篇地寫博客，所以寫博客是開始寫作的好方法。scialize意為“交際”；advertise意為“登廣告”；debate意為“討論”；write意為“寫作”。故選D項(xiàng)。
5．A.prject B．curseC．tur D．budget
解析：考查名詞。根據(jù)前文“I was __2__ trying t find a new way t apprach life...”以及后文中的Bred可知，作者現(xiàn)在很無(wú)聊，想尋找一種新的生活方式，所以作者是需要一個(gè)計(jì)劃。prject意為“計(jì)劃”；curse意為“課程”；tur意為“旅行”；budget意為“預(yù)算”。故選A項(xiàng)。
6．A.steam B．timeC．mney D．luck
解析：考查名詞。根據(jù)后文“But smehw writing abut the news and，later，abut __7__，came easily.”可知，作者原本以為寫作會(huì)讓自己筋疲力盡，但實(shí)際上寫作很容易。run ut f steam是固定短語(yǔ)，意為“筋疲力盡”。time意為“時(shí)間”；mney意為“金錢”；luck意為“運(yùn)氣”。故選A項(xiàng)。
7．A.events B．myselfC．celebrities D．sciety
解析：考查名詞/代詞。根據(jù)后文“ finding just the right phrase t describe hw I __10__．”可知，后來(lái)作者開始寫自己的感受，所以是指寫與自己相關(guān)的東西。event意為“大事”；myself意為“我自己”；celebrity意為“名人”；sciety意為“社會(huì)”。故選B項(xiàng)。
8．A.idea B．ptinC．excuse D．a(chǎn)nswer
解析：考查名詞。根據(jù)前文“But smehw writing abut the news and，later，abut __7__，came easily.”可知，作者覺(jué)得寫博客簡(jiǎn)單。結(jié)合常識(shí)可知，因?yàn)閷懖┛椭灰须娔X和想法就行。idea意為“想法”；ptin意為“選項(xiàng)”；excuse意為“借口”；answer意為“回答”。故選A項(xiàng)。
9．A.transfrm B．rejectC．predict D．explre
解析：考查動(dòng)詞。根據(jù)前文“I lved the research that went int each pst...”以及本句結(jié)構(gòu)可知，本句是排比句，空處應(yīng)和research意思相近。結(jié)合選項(xiàng)可知，D項(xiàng)explre“探索”符合語(yǔ)境，表示探索作者感興趣的東西。transfrm意為“使改變”；reject意為“拒絕”；predict意為“預(yù)測(cè)”。故選D項(xiàng)。
10．A.acted B．feltC．develped D．succeeded
解析：考查動(dòng)詞。根據(jù)前文“l(fā)ved being able t __9__ what interested me and lved finding just the right phrase t describe”可知，本句是排比句。結(jié)合上文內(nèi)容可知，作者喜歡探索自己感興趣的東西。結(jié)合選項(xiàng)可知，空處和上文對(duì)應(yīng)，此處應(yīng)是指作者喜歡找到合適的短語(yǔ)來(lái)描述自己的感受。act意為“行動(dòng)”；feel意為“感覺(jué)”；develp意為“(使)成長(zhǎng)”；succeed意為“成功”。故選B項(xiàng)。
11．A.resisted B．rememberedC．explained D．enjyed
解析：考查動(dòng)詞。根據(jù)第一段中的“My laptp was filled with the beginning f nvels，half-finished sng lyrics(歌詞)．..”以及空前的“I fund smething I was gd at and mre imprtantly...”可推知，作者是喜歡寫作的，所以這里指作者找到了自己擅長(zhǎng)的東西，更重要的是，找到了自己喜歡的東西。resist意為“抵制”；remember意為“記得”；explain意為“解釋”；enjy意為“喜愛(ài)”。故選D項(xiàng)。
12．A.redrafted B．cpiedC．deleted D．published
解析：考查動(dòng)詞。根據(jù)前文“I kept psting and slwly I gt better.”可知，作者的寫作能力提高了，所以此處指作者重新起草和編輯自己寫的文章。redraft意為“重新起草”；cpy意為“復(fù)制”；delete意為“刪除”；publish意為“出版”。故選A項(xiàng)。
13．A.cmpser B．instructrC．jurnalist D．a(chǎn)dventurer
解析：考查名詞。根據(jù)第二段中的“I went t a training day fr my schl's new jurnalism team”，第三段中的“writing abut the news”及后文“Seven years later，I am.Having just cmpleted a fantastic placement(實(shí)習(xí))in a lcal newspaper...”可知，作者想成為一名新聞?dòng)浾?。cmpser意為“作曲家”；instructr意為“講師”；jurnalist意為“新聞?dòng)浾摺?；adventurer意為“冒險(xiǎn)家”。故選C項(xiàng)。
14．A.friendly B．helpfulC．mean D．grateful
解析：考查形容詞。根據(jù)后文“my yunger self fr actually listening t the ne piece f advice that turned ut t __15__ mst”可知，作者年輕時(shí)聽從的一條建議在后來(lái)被證明是最重要的建議，所以此處指作者感謝年少時(shí)的自己聽從老師的建議。friendly意為“友好的”；helpful意為“有用的”；mean意為“吝嗇的”；grateful意為“感激的”。故選D項(xiàng)。

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