róng qiú luò xià chí dà fēng shōu

guī zé kě lián hǎ wén yǎng lià

【答案】
【解析】
【詳解】本題考查詞語的拼寫能力。
解答此類題目，首先要把拼音讀準(zhǔn)，知道要寫什么詞語，明確字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，正確書寫。寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順，做到工整規(guī)范。
“絨”字注意筆順，不要忘了寫撇?！耙?guī)則”的“則”不要錯(cuò)寫成“責(zé)”?！翱蓱z”的“憐”不要忘了寫點(diǎn)。
2. 想一想，連一連。
吃 抱 剛 位
擁 泡 鋼 強(qiáng)
水 飽 崗 鐵
炎 論 凈 悄悄
淡 熱 靜 眼
談 水 睜 化
【答案】
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生辨字組詞的能力。
首先要正確識(shí)別這些字，把字音讀準(zhǔn)確，并能辨析字形；其次理解字的意思，在具體的語素環(huán)境中，能讀出字的正確讀音；最后按照題目的要求，認(rèn)真審題，根據(jù)題目的要求在自己掌握的詞匯量中迅速找出正確的詞語。
“抱”形旁“扌”， 聲旁“包”，與“擁”搭配，組詞“擁抱”。
“泡”形旁“氵”，聲旁“包”，與“水”搭配，組詞“水泡”。
“飽”形旁“饣”， 聲旁“包”，與“吃”搭配，組詞“吃飽”。
“炎”會(huì)意字，指火光、火焰,與“熱”搭配，組詞“炎熱”。
“淡”形旁“氵”，聲旁“炎”，與“水”搭配，組詞“淡水”。
“談”形旁 “讠”，聲旁“炎”，與“論”搭配，組詞“談?wù)摗薄?br>“剛”形旁 “刂”，聲旁“岡”，與“強(qiáng)”搭配，組詞“剛強(qiáng)”。
“鋼”形旁 “钅”，聲旁“岡”，與“鐵”搭配，組詞“鋼鐵”。
“崗”形旁 “山”，聲旁“岡”，與“位”搭配，組詞“崗位”。
“凈”形旁 “冫”，聲旁“爭”，與“化”搭配，組詞“凈化”。
“靜”形旁 “青”，聲旁“爭”，與“悄悄”搭配，組詞“靜悄悄”。
“睜”形旁 “目”，聲旁“爭”，與“眼”搭配，組詞“睜眼”。
3. 查字典，填一填。
“曬”字按音序查字法應(yīng)先查大寫字母___，再查音節(jié)______，“曬”在字典里的解釋有：①把東西放在太陽光下使它干燥，人或物在陽光下吸收光和熱；②展示，多指在網(wǎng)絡(luò)上公開透露（自己的信息）。寫出下列句子里“曬”字的意思。（填序號(hào)）
（1）媽媽經(jīng)常在朋友圈里曬自己種的花兒。（ ）
（2）老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（ ）
【答案】 ①. S ②. shài ③. ② ④. ①
【解析】
【詳解】本題考查了學(xué)生查字典的能力。
“曬”字讀shài，按音序查字法應(yīng)先查大寫字母“S”，再查音節(jié)“shài”。
根據(jù)“曬”在字典中的解釋，結(jié)合本題句子語境，
在“媽媽經(jīng)常在朋友圈里曬自己種的花兒”中，應(yīng)該是“展示，多指在網(wǎng)絡(luò)上公開透露（自己的信息）”的意思。故選②。
在“老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事”中，應(yīng)該是“把東西放在太陽光下使它干燥，人或物在陽光下吸收光和熱”的意思。故選①。
4. 給下列詩句中帶點(diǎn)的字詞選擇正確的意思。
（1）白云生處有人家（ ）
A．產(chǎn)生，生出 B．發(fā)生 C．食物沒有煮熟
（2）荷盡已無擎雨蓋（ ）
A．遮蓋 B．舉，向上托 C．拿
（3）知有兒童挑促織（ ）
A．蟋蟀 B．蜻蜓 C．蟈蟈
【答案】 ①. A ②. B ③. A
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩重點(diǎn)字詞的理解。
（1）“白云生處有人家”出自唐代杜牧的《山行》遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。意思：山石小路遠(yuǎn)上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。“生”：產(chǎn)生，生出。
（2）“荷盡已無擎雨蓋”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》。全詩：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。意思：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)啊。“擎”：舉，向上托。
（3）“知有兒童挑促織”出自宋代葉紹翁的《夜書所見》。全詩：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。意思：瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠?！按倏棥保后?。
5. 按要求寫句子。
（1）松鼠也趕來看熱鬧。（仿寫一個(gè)擬人句）
______
（2）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。（仿寫一個(gè)比喻句）
______
（3）那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對(duì)狗開槍?。ㄓ眉狱c(diǎn)的詞寫一句話）
______
【答案】 ①. 東風(fēng)在竹林中吹著口哨。 ②. 北極星想一盞路燈掛在天空中。 ③. 沒想到這么點(diǎn)小事竟然引起這么大的誤會(huì)。
【解析】
【詳解】此題考查學(xué)生句子仿寫和用加點(diǎn)字造句的能力。
（1）“擬人句”就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話的形式。如：“松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！逼渲袆?dòng)物“松鼠、山貍”不具備看熱鬧的行為，只有人才擁有“看熱鬧”的行為。因此，我們可據(jù)此再仿寫一個(gè)擬人句為：“柳樹在風(fēng)中跳舞?！?br>（2）“比喻句”就是通常所說的用具體的、淺顯的、熟知的一個(gè)事物或者情境來比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事情或情境的一種修辭手法。因此句子“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌?！本褪菍ⅰ拔嗤┞淙~”比喻成“小巴掌”，形象、具體、而又生動(dòng)。因此，我們可據(jù)此仿寫的句子為：“藍(lán)藍(lán)的天空像大海?！?br>（3）用加點(diǎn)的詞寫一句話，我們首先需要思考這個(gè)詞語的含義，看能用在什么語境中，然后再思考相關(guān)的句子?！熬谷弧北硎境龊跻饬希虼宋覀兛梢哉f：“他這次竟然考了一百分?！?br>6. 給下列句子選出使用的修辭手法。
A．排比 B．比喻 C．?dāng)M人
（1）看，田野像金色的海洋。（ ）
（2）從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。（ ）
（3）濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（ ）
【答案】 ①. B ②. A ③. C
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。
（1）比喻句：就是打比方,用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn),但不是同一類事物。把“田野葉”比作“金色的海洋”,是比喻的修辭手法。
（2）排比句：排比是一種常見的修辭手法,通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起,用來加強(qiáng)句子語氣。從三個(gè)“從”可以看出是排比的修辭手法。
（3）擬人句：是把物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化,語言生動(dòng)形象?！按抵诘选笔前选皷|風(fēng)”當(dāng)做人來寫,是擬人的修辭手法。
7. 照樣子寫詞語。
（1）手忙腳亂（含身體部位）：_______ ______
（2）春光明媚（描寫春天的四字詞語）：______ _______
（3）七嘴八舌（含有數(shù)字的成語）：________ _______
【答案】 ①. 面紅耳赤 ②. 提心吊膽 ③. 鳥語花香 ④. 春暖花開 ⑤. 五湖四海 ⑥. 三言兩語
【解析】
【詳解】本題主要考察學(xué)生對(duì)于詞語的積累和運(yùn)用。
（1）考查含身體部位的成語。
手忙腳亂：形容做事慌亂，沒有條理。
示例：
眼疾手快：意思是形容做事機(jī)靈、機(jī)警、敏捷、反應(yīng)很快。
七嘴八舌：形容人多口雜。
（2）考查描寫春天的成語。
春光明媚：形容春天的景物鮮明可愛。
示例：
春色滿園：整個(gè)園子里一片春天的景色。比喻到處是欣欣向榮的景象。
春意盎然：形容氣氛濃厚的樣子。形容春天的氣息十分濃厚。
（3）考查含有數(shù)字的成語。
七嘴八舌：形容人多口雜。
示例：
五光十色：形容色澤艷麗，花樣繁多
五花八門：原指五行陣和八門陣。這是古代兩種戰(zhàn)術(shù)變化很多的陣勢?，F(xiàn)比喻變化多端或花樣繁多。
8. 請(qǐng)把下列詩句或俗語補(bǔ)充完整。
（1）意欲捕鳴蟬，_________。
（2）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_______。
（3）________，萬古勝負(fù)在于理。
（4）________，其利斷金。
【答案】 ①. 忽然閉口立 ②. 白云生處有人家 ③. 一時(shí)強(qiáng)弱在于力 ④. 二人同心
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)課文古詩及俗語的背誦和默寫。
（1）“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！背鲎郧宕兜摹端姟?。全詩：牧童騎黃牛,歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。意思是：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
（2）“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家?！背鲎蕴拼娙硕拍恋摹渡叫小贰Ｈ姡哼h(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。意思是：杜牧沿著彎彎曲曲的小路上山，在那生出白云的地方隱約可以看見有人家居住。停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭?，楓葉秋霜染過，比二月的鮮花還要紅艷。
（3）“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。”是一句俗語?！?原句出自劇作家曹禺的《橋隆飆》。意思 是：短時(shí)間的強(qiáng)弱在于力氣大小,長時(shí)間的勝負(fù)在于道理。
（4）“二人同心，其利斷金。”出自《周易·系辭上》意思：只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。泛指團(tuán)結(jié)合作。
9. 公園草坪里有一條提示語，請(qǐng)你讀一讀，然后回答問題。
（1）“小花含羞笑，請(qǐng)君莫打擾”，這里“君”是指______。（選一選）
A．小花 B．游客
（2）這句話提示我們：______
【答案】 ①. B ②. 要愛護(hù)花草樹木。
【解析】
【詳解】本題考查了學(xué)生的生活實(shí)踐應(yīng)用和對(duì)句子的理解能力。
仔細(xì)閱讀題目中的圖片信息和文字信息，聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，說說自己的理解即可。
（1）“小花含羞笑，請(qǐng)君莫打擾”意思就是提醒游客們不要踩踏草坪，所以，這里的“君”指的就是游客。
（2）提醒游客們不要踩踏草坪，所以這句話是提示我們要愛護(hù)花草樹木。
閱讀
課內(nèi)片段閱讀。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
10. 找出文段的中心句，畫“——”。
11. 文段中有多個(gè)比喻句，其中用“小扇子”比喻____；用“郵票”比喻____；用“金色的海洋”比喻____。
12. “美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。”這個(gè)句子運(yùn)用了___的修辭于法。
13. “橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀　北憩F(xiàn)了（ ）
A. 橘子、柿子像人一樣很調(diào)皮
B. 橘子、柿子像人一樣會(huì)動(dòng)來動(dòng)去
C. 橘子、柿子很多
14. “你看，它把黃色給了銀杏樹……把紅色給了楓樹……藥花仙子得到的顏色就更多了”秋天還有很多美麗的色彩和豐收的景象，仿照課文中的句子寫一寫你看到的秋天。
你看，秋天把_____給了_____，______。
【答案】10. 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
11 ①. 銀杏樹葉 ②. 楓葉 ③. 田野
12. 擬人 13. C
14. ①. 黃色 ②. 稻穗 ③. 彎彎的稻穗像害羞的孩子似的，低下了頭。
【解析】
【10題詳解】
本題考查學(xué)生找中心句的能力。
中心句一般在短文的開頭或者結(jié)尾，根據(jù)開頭“秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料”判斷，全文圍繞此句來寫。由此畫出中心句即可。
【11題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)比喻句的運(yùn)用能力。
①“它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！卑雁y杏樹葉比喻小扇子。
②“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！卑鸭t紅的楓葉比喻郵票。
③“金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋?！卑烟镆氨扔鹘鹕暮Ｑ蟆?br>【12題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。
“點(diǎn)頭”是人有的動(dòng)作，這里用來說“菊花”，由此判斷所用的手法為擬人。
【13題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。
結(jié)合“橘子、柿子你擠我碰”可以看出橘子和柿子很多。
【14題詳解】
本題考查了學(xué)生仿寫句子的能力。
仿照文中的句子，可以運(yùn)用文中的修辭手法，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，寫出秋天的美麗色彩和豐收景象。
示例：你看，秋天把紅色給了高粱，高粱舉起火把照亮了希望。
閱讀下面短文，回答問題。
美麗的吻
幾年前，在美國西雅圖殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，九名在身體或智力方面有缺陷的孩子整齊地排在百米速跑的起跑線上。
槍聲一響，所有的人都跑了起來。確切地講，他們并不是在奔跑，可是他們都滿心歡喜地要跑完全程并爭取勝利。突然，一個(gè)男孩子在跑道上跌倒了，他堅(jiān)強(qiáng)地爬起來，卻再次跌倒，他又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來……連續(xù)好幾次，男孩子終于哭了。其他八個(gè)孩子聽到男孩子的哭聲，放慢速度停下來，然后轉(zhuǎn)身往回跑，無一例外。
這時(shí)，一個(gè)患有“恐低綜合征”的孩子慢慢地彎下腰，在那個(gè)男孩兒的臉上輕輕吻了一下說（ ）這會(huì)讓你感覺好些的（ ）說完（ ）他伸出手去攙扶那個(gè)男孩兒（ ）那個(gè)男孩兒破涕為笑。然后，九個(gè)孩子手挽著手走向終點(diǎn)。
體育館的所有觀眾都站起來，掌聲和歡呼聲一浪高過一浪，一直持續(xù)了大概十分鐘。
我們不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有愛，就會(huì)在人生的跑道上贏得精彩。
15. 第三自然段“（ ）”內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
16. 小男孩摔倒以后，其他孩子是怎么做的？在文中找出來并寫在下列橫線上。
_________
17. 患有“恐低綜合癥”的孩子對(duì)那個(gè)跌倒的孩子是怎么說的？怎么做的？把原文中的句子寫在橫線上。
______
【答案】15. ：“ ?！?， 。
16. 其他八個(gè)孩子聽到男孩兒的哭聲，放慢速度停下來，然后轉(zhuǎn)身往回跑，無一例外。
17. 一個(gè)患有“恐低綜合征”孩子慢慢地彎下腰，在那個(gè)男孩兒的臉上輕輕吻了一下說：“這會(huì)讓你好些的。”說完，他伸出手去攙扶那個(gè)男孩兒。
【解析】
【15題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。
通讀短文可知，文中第三自然段中需要加標(biāo)點(diǎn)的句子，是患有“恐低綜合征”的孩子吻了小男孩后說的話和做的事，按照這個(gè)意思，可這樣加標(biāo)點(diǎn)：“在那個(gè)男孩兒的臉上輕輕吻了一下說”后邊加冒號(hào)和上引號(hào)?！斑@會(huì)讓你感覺好些的”后邊加句號(hào)和下引號(hào)?！罢f完”后邊加逗號(hào)?！八斐鍪秩v扶那個(gè)男孩兒”后邊加句號(hào)。即加標(biāo)點(diǎn)為：在那個(gè)男孩兒的臉上輕輕吻了一下說：“這會(huì)讓你感覺好些的?！闭f完，她伸出手去攙扶那個(gè)男孩兒。
【16題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。
通讀短文可知，文中的“其他八個(gè)孩子聽到男孩子的哭聲，放慢速度停下來，然后轉(zhuǎn)身往回跑，無一例外”這句話告訴了我們小男孩摔倒以后，其他孩子是怎么做的。
【17題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。
通讀短文可知，患有“恐低綜合征”的孩子對(duì)那個(gè)跌倒的孩子吻了一下并對(duì)他是這樣說的：這會(huì)讓你感覺好些的。說完，她又伸出手去攙扶那個(gè)男孩兒。
18. 續(xù)寫故事
根據(jù)下面故事的開頭，請(qǐng)接著往下寫。
一天，兔爸爸說：“今天誰有興趣翻過沙丘踏上海灘，和我一起看海去？”
【答案】范文：
和兔爸爸一起看海
一天，兔爸爸說：“今天誰有興趣翻過沙丘踏上海灘，和我一起看海去？”
大孩子們都嫌麻煩，不肯跟著爸爸一起去，唯獨(dú)最小的小兔子激動(dòng)地說：“爸爸，我去，我和你一起去！”兔爸爸欣慰極了。說走就走，他們收拾好行李就出發(fā)了。他們走啊走啊，不辭辛苦，渴了喝山泉，餓了吃野草，終于，他們看見了大海。“哇，好美呀！”小兔子和兔爸爸一起驚呼起來。這時(shí)他們都忘記了長途跋涉的疲勞，站在岸邊的沙灘上，向遠(yuǎn)處望去，只看見白茫茫的一片。海水和天空合為一體，都分不清是水還是天。正所謂：霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。遠(yuǎn)處的海水，在嬌艷的陽光照耀下，像片片魚鱗鋪在水面，又像頑皮的小孩不斷向岸邊跳躍。那碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪。從高處看，煙波浩渺，一望無際；而有時(shí)，海水就在你的腳邊，輕輕絮語。小兔子太興奮啦，他心里暗暗地想：是啊 這正是詩人說的“到遠(yuǎn)方去，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?！?br>第二天，他們又在海邊玩啊玩，又該回家了，兔爸爸說：“你的哥哥姐姐都在家里等我們呢，我們回家吧！”小兔子，戀戀不舍的點(diǎn)點(diǎn)頭，臨別前，他們還拍了一張十分美麗的照片。他們又走了好久，終于到家了，小兔子的哥哥姐姐們都圍在爸爸身邊幫爸爸脫衣服，脫拖鞋，小兔子也將那張照片拿出來，“哇！”其他兔子們羨慕的驚呼道“好美啊！”他們好后悔沒一起去。
小兔子得意極了。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生的書面表達(dá)能力。
本題時(shí)要求學(xué)生續(xù)寫故事。續(xù)寫故事要求如下：第一是故事中的主人公不能變。第二是故事的主題應(yīng)該積極向上。第三是展開豐富合理的想象。根據(jù)上述要求，我們可以從不同的角度出發(fā)進(jìn)行續(xù)寫，不但可以續(xù)寫情節(jié)，也可以補(bǔ)充內(nèi)容，還可以談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)，得到啟發(fā)，要充分發(fā)揮我們的想象力，但我們必須的依照故事的開頭展開想象，圍繞“兔爸爸帶領(lǐng)小兔子們?nèi)タ春５墓适抡归_敘述，情節(jié)要得當(dāng)，安排合理。
開頭：開頭交代誰想和兔爸爸一起去看海。
中間：寫在看海過程中發(fā)生了什么？他們是怎么解決的。運(yùn)用人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫把過程寫具體。
結(jié)尾：結(jié)局如何，收獲了什么。

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2021-2022學(xué)年湖南省常德市安鄉(xiāng)縣三年級(jí)（上）期中語文試卷
湖南省常德市安鄉(xiāng)縣2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測語文試題（含答案）

湖南省常德市安鄉(xiāng)縣2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測語文試題（含答案）
湖南省常德市安鄉(xiāng)縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測語文試題（含答案）

湖南省常德市安鄉(xiāng)縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測語文試題（含答案）
湖南省常德市安鄉(xiāng)縣2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測語文試題（含答案）

湖南省常德市安鄉(xiāng)縣2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測語文試題（含答案）
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