英語七年級上冊Section A教案設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

Tpic
Unit 5 D yu have a sccer ball?
Perid II Sectin A(Grammar Fcus～3c)
學(xué)情
分析
學(xué)生經(jīng)過上個課時的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步掌握了動詞have的一般現(xiàn)在時的用法，為本課時語法教學(xué)的輸入做好鋪墊。但是由于他們對實義動詞的接觸還處于起步階段，在運用過程中經(jīng)常會出現(xiàn)主謂一致失誤、單復(fù)數(shù)動詞的選擇誤用等問題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)對這些問題及時發(fā)現(xiàn)，及時強化。語法的學(xué)習(xí)比較枯燥，七年級的學(xué)生喜歡新奇有趣的教學(xué)方式，也喜歡小組討論、探究的合作學(xué)習(xí)方式，所以單純的語法講授課會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。在上節(jié)的聽說課上，學(xué)生對D yu have a, he/she have 這一功能句有了比較熟練的認(rèn)知，也能就物品的所屬用功能句進行簡單的問答。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上為學(xué)生設(shè)置更多的語境，引導(dǎo)他們歸納總結(jié)出實義動詞have的一般現(xiàn)在時的用法，并能注意人稱和動詞的相應(yīng)搭配。由于語法結(jié)構(gòu)應(yīng)該服務(wù)于單元話題的表達(dá)，語法的學(xué)習(xí)目的是為了語言運用，所以語法教學(xué)應(yīng)該結(jié)合語境，避免孤立地進行語法講解；同時應(yīng)該重視學(xué)生對語法學(xué)習(xí)過程的參與，設(shè)計有趣的課堂任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)
內(nèi)容
分析
本課是新目標(biāo)英語七年級上冊第五單元第二課時，是一節(jié)語法課。該課時圍繞本單元的話題“Spending time with friends'”,通過設(shè)置不同的任務(wù)，滲透語法，讓學(xué)生在活動過程中逐步感知、發(fā)現(xiàn)、體會、理解動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用d和des引導(dǎo)的一般疑問句進行詢問和回答。教師在授課過程中，盡量給學(xué)生設(shè)置不同的語境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考have和has,des和d的區(qū)別及其正確運用，由此推斷出語法規(guī)則，并能運用語法規(guī)則解決新問題、以鞏固該規(guī)則。本課核心語法的呈現(xiàn)采用表格的形式給學(xué)生展示了由D\Des引導(dǎo)的一般疑問句以及含答語。然后通過3a~3c的練習(xí)，學(xué)生繼續(xù)鞏固本單元的目標(biāo)語言。本課時通過帶領(lǐng)學(xué)生進行探究性語法學(xué)習(xí)，鞏固了第一課時的知識，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，在整個單元中起著承上啟下的作用。
核心
素養(yǎng)
教學(xué)
目標(biāo)
語言
能力
1.通過情境體驗，能夠正確使用have/has表達(dá)某人擁有某物的所屬關(guān)系句型。
2.通過情境體驗，能夠理解并正確使用不同人稱代詞所對應(yīng)的D/Des一般疑問句，并用助動詞正確形式進行回答。
學(xué)習(xí)
能力
1.通過語法填空和觀察句型，能夠?qū)φZ法規(guī)律進行總結(jié)，提高理解能力和歸納總結(jié)能力。
2.通過填空練習(xí)、造句訓(xùn)練和小組活動，能夠運用恰當(dāng)?shù)倪\用方使用不同人稱代詞所對應(yīng)的D/Des一般疑問句。
思維
品質(zhì)
通過小組合作，能夠拉近人與人的距離，加強與人溝通交往的能力。學(xué)生更加熱愛體育活動并培養(yǎng)一種適合自己的體育愛好；在小組活動中，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
文化
意識
1.通過目標(biāo)詞匯和語言的學(xué)習(xí)，能夠談?wù)撐锲返乃鶎訇P(guān)系，體驗不同的文化帶來的魅力。
2.通過閱讀有關(guān)運動的文章和對話，使我們更加熱愛體育活動并培養(yǎng)一種適合自己的體育愛好；在小組活動中,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重點難點
重點：
1.使用一般疑問句詢問物品所屬關(guān)系及其簡略回答。
2.在實際生活情景中能正確運用所學(xué)的句型談?wù)撟约夯蛩怂鶕碛械臇|西。
3.理解并掌握英語句子中的人稱與數(shù)，讓學(xué)生牢記第三人稱單數(shù)。
難點：
1.在實際生活情景中能正確運用“D…？/Des…？”句型談?wù)撟约夯蛩怂鶕碛械臇|西。
2.理解并運用第三人稱單數(shù)。
教學(xué)
過程
Teacher’s Activities
Students’ Activities
Intentin
Step 1
Lead-in
1.Make cnversatins.
Let students wrk in grups (each grup has three students).Review the sentence structures we have learned.
2.Let students have a dictatin.
自主編對話。
此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生運用所學(xué)句型來進行操練，有利于鞏固所學(xué)句型。
Step 2
Wrk n Grammar Fcus
1.Read.
Read the cnversatins in the grammar bx.
2.Pint ut the ntes.
—D yu have…？
—Yes，I d./N，I dn't.
—Des she/he have…？
—Yes，she/he des./N，she/he desn't.
(1)當(dāng)主語是I，they，yu，we時，謂語動詞用d；當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)如he，she，it，Eric時，謂語動詞用des。
(2)Ask students t make sentences with the prnuns in the chart.
e.g.I have a sccer ball.
They have a vlleyball.
She has a ping－png ball.
朗讀書本Grammar Fcus，并總句型。

通過觀察總結(jié)，讓學(xué)生初步了解d，des引導(dǎo)的一般疑問句的用法。
Step 3
Practice
Wrk n 3a
1.Write each wrd in the crrect place in the chart.
2.Check the answers.
Wrk n 3b
Let students fill in the blanks with d r des.Then practice the cnversatins with their partners.
完成課堂練習(xí)3a,3b.
本環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生掌握肯定句中d/
des的適用情況，同時檢查學(xué)生是否掌握所學(xué)句型。對目標(biāo)語言進行頭訓(xùn)練，通過練習(xí)強化鞏固語法結(jié)構(gòu)。
Step 4
Grup wrk
Wrk n 3c
1.T：Lk! This is Bb's rm.He has many things.Lk at the things in his rm fr three minutes.Then clse yur bks and ask and answer questins with yur partner.
2.Mdel：
S1：Des he have a sccer ball?
S2：Yes，he des.
S1：Des he have a cmputer game?
S2：Yes，he des.
S1：N，he desn't.Yu're wrng.
(Then S2 asks S1.)
S2：Des he have a vlleyball?
S1：Yes，he des.…
完成書本3c部分的活動.
小組活動可以調(diào)動學(xué)生的熱情，并且讓學(xué)生相互交流，練習(xí)口語表達(dá)。通過游戲，使學(xué)生進一步掌握語言點，正確地進行交際應(yīng)用。
Step 5
Language Pints Explanatin
1.一般現(xiàn)在時中have 的用法
have意為“有; 擁有; 占有”, 表示所屬關(guān)系, 有人稱和數(shù)的變化, 其主語一般是人, 有時也可以是物。它的一般現(xiàn)在時的各種句式如下:
1. 肯定句: 主語+ have/has. . .
have用于復(fù)數(shù)名詞、第一、二人稱單復(fù)數(shù)或第三人稱復(fù)數(shù)代詞作主語的句子中; has為have的第三人稱單數(shù)形式, 用于不可數(shù)名詞、可數(shù)名詞單數(shù)或第三人稱單數(shù)代詞作主語的句子中。
Yu have many gd habits. 你有很多好習(xí)慣。
Tm has three baseballs. 湯姆有三個棒球。
2. 否定句: 主語+ dn’t / desn’t + have. . .
We dn’t have the key. 我們沒有鑰匙。
She desn’t have a tennis racket. 她沒有網(wǎng)球拍。
3.一般疑問句：D/Des+主語+have…？
肯定答語：Yes, 主語 + d/des.
否定答語: N, 主語 + dn't/desn't.
—D yu have a bike?你有自行車嗎？
—Yes ,I d./N，I dn’t.是的，我有。/不，我沒有。
將知識點
做好筆記。
將本課重點匯總系統(tǒng)的進行講解和分析，結(jié)合典例，幫助學(xué)生形成語言體系。
Step6
Exercises
Ⅰ. 選擇方框內(nèi)合適的詞填空
sunds, have, has, dn’t, play
1. —Let’s g t the mvies . —That great.
2. My father a radi. He listens t it every day.
3. Tm and Jim a nice and big rm.
4. —Let’s sccer. —That’s OK.
5. —D yu have a ping-png ball? —N, I .
完成課堂練習(xí)題。
讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。
Step 7
Summary
Summarize the key cntent in this lessn.
跟隨老師一起進行內(nèi)容總結(jié)。
總結(jié)回顧加深對本課時知識點的理解,強化鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。
Step 8
Hmewrk
根據(jù)鮑勃房間里的物品，寫出五個含有一般疑問句的問答句。
做好家庭作業(yè)記錄。
內(nèi)化所學(xué)知識，強化學(xué)習(xí)效果。
Blackbard Design
Unit 5 D yu have a sccer ball?
Perid II Sectin A(Grammar Fcus～3c)
1.—D yu have a baseball? —Yes，I d./N，I dn't.
2.—Des she/he have a tennis ball? —Yes，she/he des./N，she/he desn't.
3.—D they have a sccer ball? —Yes，they d./N，they dn't.
4.Let's play...
Teaching Reflectin:
亮點
本節(jié)課通過設(shè)置不同的任務(wù)，在活動過程中滲透語法，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)、理解動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；并能使用備課資料般現(xiàn)在時用法歌訣：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，基本用法要熟記。特征性格和能力；客觀事實與真理； d和des引導(dǎo)的一般疑問句進行詢問和回答。
有待
改進
學(xué)生在實際運用時對于人稱和動詞的正確搭配還略有欠缺。像D she has..,?/He have等錯誤還有很多。需給學(xué)生提供更多實踐、消化的機會，以便使他們更好地鞏固這一難點。發(fā)生動作經(jīng)常性，存在狀態(tài)和習(xí)慣；以上歌訣念幾遍，掌握還需多多練。

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