初中歷史人教部編版九年級上冊第8課西歐莊園教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

學(xué) 科
歷史
年級
九年級
授課教師
時(shí) 間
課題
第8課西歐莊園
計(jì)劃
學(xué)時(shí)
重難點(diǎn)
西歐莊園的結(jié)構(gòu)特征，莊園法庭的作用。
課標(biāo)
要求
了解西歐莊園生活，知道莊園是西歐中世紀(jì)社會的基礎(chǔ)。
課時(shí)
目標(biāo)
1、了解西歐莊園生活
2、知道莊園是西歐中世紀(jì)社會的基礎(chǔ)。
教法
多媒體展示法、引導(dǎo)激趣法
學(xué) 法
表格歸納法
教學(xué)內(nèi)容
及過程
一、激趣導(dǎo)入：
古羅馬人學(xué)會了奢華，就有了名利的莊園，英國人看透了工業(yè)，就有了鄉(xiāng)村的莊園，俄國人得到了農(nóng)奴，就有了貴族的莊園；法國人創(chuàng)造了葡萄酒。就有了飄滿酒香的莊園。從古到今，一座莊園就有它的一種文化和制度，讓我們沿著歷史的足跡。步入兩歐中世紀(jì)的典型——莊園，了解他們的生產(chǎn)和生活狀況。
感知求疑：
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：莊園的領(lǐng)主與佃戶
圖片展示：《莊園圖解示意圖》
教師講述：“典型的莊園”包括著一個(gè)農(nóng)村和周圍的田地。但是普通的莊園,并不如此整齊。較大的莊園往往包括著幾個(gè)農(nóng)村,小的莊園有的只占著一個(gè)農(nóng)村的一部分。莊園的土地是封建領(lǐng)主所有,而直接生產(chǎn)者的農(nóng)民通過各種地和形態(tài),從封建領(lǐng)主的手中取得占用一部分土地的權(quán)利,進(jìn)行個(gè)體生產(chǎn)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)：在西歐莊園里主要生活著哪些人？在莊園里土地是如何劃分的？提示：領(lǐng)主、佃戶(包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴；莊園的土地分為兩部分（一部分由領(lǐng)主自己保留，直接經(jīng)營，稱為“直領(lǐng)地”，剩下的耕地是佃戶的“份地”），莊園的周圍大多是林地、荒地等，被稱為“共用地”，全體佃戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。
材料展示：材料一莊園的主要工作是農(nóng)業(yè)，同時(shí)也有手工業(yè)，有木匠、鐵匠，莊園自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師，總之，莊園生產(chǎn)了人們?nèi)粘Ｉ钏枰慕^大部分產(chǎn)品。材料二從日出勞動(dòng)到日落，勞動(dòng)的報(bào)酬十分微薄。他的家一般是簡陋的小屋用糊了泥巴的籬笆建造的。地面就是泥土，從上面下來的雨和雪使泥地變得又濕又冷。農(nóng)民在一只箱子里塞進(jìn)些稻草當(dāng)他的床鋪。他的伙食粗糙而單調(diào)——不是黑面包就是褐色的面包。如果收成不好就挨餓。餓死的事情決不是沒有聽說過。他當(dāng)然是文盲，而且是迷信和恐懼的犧牲品，也時(shí)常受到邪惡的領(lǐng)主管家的欺騙。他還要交很多的租稅并服役,可以說，他是一個(gè)被蔑視、沒有任何社會地位的可憐蟲。
問題思考：材料二中農(nóng)奴的生活說明了什么？結(jié)合上述材料，分析西歐莊園的性質(zhì)。提示：農(nóng)奴依附于封建主，缺乏人身自由；自由莊園是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)單位。
材料展示：莊園里的佃戶除了耕種自己的份地之外，還要為莊園主耕種土地，每周都要有幾天為莊園主干活，莊園主直接控制的農(nóng)奴每周的大部分時(shí)間都要為莊園主干活。領(lǐng)主還向佃戶征收其他捐稅。
問題思考：結(jié)合上述材料，分析領(lǐng)主與佃戶之間是一種什么關(guān)系。提示：領(lǐng)主與佃戶之間是統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削的關(guān)系。佃戶有義務(wù)為領(lǐng)主勞動(dòng)，領(lǐng)主也不能隨意沒收佃戶的土地，他們之間具有一定的契約關(guān)系。【設(shè)計(jì)意圖】通過材料教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。通過問題設(shè)置進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：莊園法庭 1.材料展示: 材料一佃戶因?yàn)闆]有認(rèn)真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士；佃戶的家畜誤入領(lǐng)主的園子，被罰款6便士；只要領(lǐng)主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者罰款20先令。材料二無權(quán)享用公共牧場但仍在牧場內(nèi)放牧的人，侵犯了全體村民的權(quán)益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜，從此不得占用牧場，違者還要被罰款；某人不按規(guī)定的價(jià)格賣酒，也要被罰款。 2.教師提問：（1）材料反映了西歐莊園具有什么權(quán)？提示：司法權(quán)。（2）根據(jù)兩則材料分析莊園法庭懲罰各種違法行為的手段是什么。提示：罰金。（3）材料中反映了哪些行為會受到法庭的制裁？提示：佃戶在勞役中怠工、不能完成勞役、家畜誤入領(lǐng)主的園子、到莊園以外磨面粉、侵犯全體村民權(quán)益的行為等。（4）西歐莊園法庭審判的依據(jù)是什么？提示：習(xí)慣法或村法。（5）從上述材料中，我們可以看出西歐莊園法庭有什么作用？提示：莊園法庭既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)，也有利于維護(hù)佃戶的權(quán)益，同時(shí)莊園也起著維護(hù)莊園公共秩序的作用。【設(shè)計(jì)意圖】通過材料教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。通過問題設(shè)置進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。
三、課堂檢測：
獨(dú)立完成P28第13題
四、課后作業(yè)：
完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第8課。
教學(xué)反思
正因?yàn)椤拔业母接沟母接共皇俏业母接埂边@種奇特的政治現(xiàn)象和自給自足的莊園奇景，構(gòu)成了中世紀(jì)西歐文明的獨(dú)特性。但歷史辯證法總是彰顯著永恒的道理，當(dāng)一種新制度建立的時(shí)候，卻孕育了否定這個(gè)制度本身的新元素。

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