人教部編版九年級下冊第一單元3* 短詩五首月夜教課ppt課件

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自1917年2月《新青年》刊登胡適的八首白話詩之后，白話詩迅速引起轟動，優(yōu)秀的白話詩作不斷涌出，當時任教于北大的沈尹默的這首《月夜》便是其中之一。一定程度上講，正是因這首詩的存在，中國首次面世的這一小批現(xiàn)代詩歌作品才可以說是真正地顯示出現(xiàn)代性。那么，這首詩究竟寫了什么呢？讓我們一起來讀一讀吧。
1、反復朗讀，感受詩歌的韻律。2、把握詩歌意象，感受詩歌意境。3、體會詩人獨立不倚的堅強性格和奮斗精神。
沈尹默(1883-1971)，原名君默，杰出的學者、詩人、書法家。早年留學日本，歸國后先后執(zhí)教于北大、北京女子師范大學，五四運動時期，沈尹默作為北大名教授，和魯迅、陳獨秀等人輪流主編《新青年》雜志。主要作品有《秋明室雜詩》《秋明長短句》等。其書法藝術成就被譽為“超越元、明、清，直入宋四家而無愧”“數(shù)百年來，書家林立，蓋無人出其右者”。
這首詩發(fā)表于1918 年1月出版的四卷一號《新青年》雜志上，從當時的時代背景來看，當時的中國正處在半殖民地半封建社會，其生存環(huán)境正如詩中所描述的冬天里的“月夜”一樣。本詩的發(fā)表極大地加速了新一代知識分子的覺醒，它不僅是新詩誕生的一個標志，也是真正新文學誕生的標志。它一開始發(fā)表，就引起了詩界的注意。
月 夜 沈尹默霜風/呼呼的吹著，月光/明明的照著。我和一株頂高的樹/并排立著，卻/沒有靠著。
全詩僅四行，卻勾勒出一幅和諧統(tǒng)一的月夜場景，詩中的意象有哪些？
找出最能表現(xiàn)主旨的句子。
我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。
《月夜》前兩句屬于什么描寫？有什么表達效果？
景物描寫。 動態(tài)的“霜風”，靜態(tài)的“月光”，一動景，一靜景，渲染月夜蕭瑟、冷寂的氣氛，烘托人物內心的孤獨。這兩句實則反映了“五四”運動之前半封建半殖民地中國蕭森的社會環(huán)境。
從煉字的角度賞析“呼呼”“明明”。
“呼呼”“明明”，運用疊詞，既描繪出霜風寒月的情境，又增添了詩歌的意蘊。
《月夜》中“樹”有什么象征意義？
“樹”象征著古老的觀念，傳統(tǒng)、穩(wěn)健、根基深厚、固執(zhí)而迂腐。
怎樣理解“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”？
這兩句托物言志，面對蕭瑟環(huán)境，詩人表現(xiàn)出獨立不倚的堅強性格和追求思想自由與個性解放的奮斗精神。
這首詩通過霜風、月光、樹的襯托，表現(xiàn)了詩人獨立不倚的堅強性格和追求思想自由與個性解放的奮斗精神。
1、如何理解“霜風、明月、挺立的高樹”三種意象的作用？
霜風、明月、挺立的高樹這三種意象，烘托與高樹并立的“我”。 “我”和“頂高的樹并排立著”，互為風景，互為映襯?！拔摇碧幵诤L中，卻并不靠著高樹，顯示出“我”獨立的人格和強烈的自我意識。
詩歌如同一團燃燒的火焰，它點燃了我們澎湃的激情；詩歌如同一片盛開的鮮花，它芬芳了我們多彩的人生；_______________________，________________________。
詩歌如同一場溫潤的春雨　 它滋潤了我們平淡的生活 詩歌如同一杯醇香的美酒　 它沉醉了我們靈動的心靈
2、仿照畫線句，在橫線上續(xù)寫一個分句。