01作文備考的總原則 ——據(jù)題發(fā)揮
據(jù)題發(fā)揮 考試作文題目提供寫作思維的原點(diǎn)。給標(biāo)題和給話題作文是給出一個(gè)原點(diǎn)，作為寫作依據(jù)；給材料作文則給出一種生活場(chǎng)景，其中包含若干原點(diǎn)，供考生選擇。 考場(chǎng)作文要由原點(diǎn)出發(fā)，在生活的廣闊空間中，發(fā)揮展示思維，向外輻射。一般而言，思維距離原點(diǎn)越近，越容易符合題意，越不容易寫出新意；思維距離原點(diǎn)越遠(yuǎn)，越容易寫出新意，越不容易符合題意?？忌挥凶龊贸浞譁?zhǔn)備，寫熟悉的素材，表達(dá)真情實(shí)感，才能寫出既高度符合題意，又特別具有新意的優(yōu)秀作文。
距離近 無(wú)新意 寫熟悉的 不易偏題
打動(dòng)閱卷老師的關(guān)鍵是——自主。所謂“自主”，就是寫“自己”。 作文必須有生活氣息，有真情實(shí)感，哪怕只是寫片段作文，寫作文的“一枝一葉”，也需要鮮活的綠色，而這“鮮活的綠色”，只有成長(zhǎng)在自己熟悉領(lǐng)域的“一盆土”中。
思維定式，廣泛地存在于各個(gè)領(lǐng)域，思維定式，說(shuō)到根本就是一種蒙昧；突破思維定式，便是一片嶄新天地，突破思維定式，便是人類一次飛躍。
02寫熟悉的生活要求思維突破
　　各類作文題目，從來(lái)允許多向思維，但是同學(xué)們的某種思維定式，往往封閉著寫作的另一扇門?；蛘呶覀兛梢赃@樣認(rèn)識(shí)，任何作文題目，都不足以限制思想解放的頭腦。 　　　　
1、以“嘗試”為題，寫一篇記敘文。2 、有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美麗”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安渡難關(guān)?！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟，艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。 以“誠(chéng)信”為話題，寫一篇文章。
請(qǐng)看下列兩篇高考作文題目
思維定式：寫我自己的一次成功的嘗試打破思維定式：不寫自己，寫他人的嘗試，歷史人物的嘗試，自己崇拜的偶像、行業(yè)領(lǐng)袖的嘗試；不寫成功的嘗試，寫失敗的嘗試，正是有了一次次失敗的嘗試，才迎來(lái)了難得的成功…… 寫我熟悉的敬仰的人的一次偉大的嘗試：如牛頓的嘗試（嘗試做了三張丑陋的小板凳），如門捷列夫的嘗試，用七種不同顏色的撲克牌推演元素周期表，如周杰倫的音樂(lè)創(chuàng)作嘗試，他的音樂(lè)中西元素融合，風(fēng)格獨(dú)特，如林清玄和時(shí)間賽跑的嘗試（他小學(xué)三年級(jí)時(shí)，有一次嘗試和太陽(yáng)比賽，從校園出發(fā)，要比太陽(yáng)落坡的速度更快地回家。）
阿蠻愛(ài)因斯坦、門捷列夫米盧、周杰倫……
聯(lián)想空間生活、生命、社會(huì)自然、歷史、未來(lái)
象征與想象的廣闊空間：嘗試文化
有位很有創(chuàng)意的同學(xué)寫自己“嘗試”做一回淑女，但失敗了： “我”是一位女孩兒，可是生性風(fēng)風(fēng)火火，像一個(gè)男孩兒?！拔摇眿尶傉f(shuō)：“你有個(gè)女孩兒樣嗎？你不是假小子嗎？”星期天早上起下決心，嘗試做一回“淑女”。挨到晚上，算了，簡(jiǎn)直太受罪了——人，本色相見(jiàn)才最好。 有位同學(xué)想象一個(gè)類人猿了不起的嘗試，嘗試做出第一把勞動(dòng)工具——石斧。這位同學(xué)還給這位50萬(wàn)年前的北京人起了個(gè)名字“阿蠻”。選文如下：
阿蠻有一天幸運(yùn)地獵獲了一頭野豬，他用父親傳授的方法，在河灘上精心挑選了一塊薄薄的鵝卵石片，用來(lái)剝割野豬的皮。但是今天這頭野豬的皮特別堅(jiān)韌，剝了半天蚊絲未動(dòng)，阿蠻的手都被磨破了。他氣得把石片摔向一邊，無(wú)意中摔到一塊堅(jiān)硬的巖石上，鵝卵石裂成了碎片。生氣歸生氣，活兒還得干。撿起被摔碎的石片再來(lái)剝割野豬的皮，阿蠻意外地發(fā)現(xiàn)，手中的石片竟然變得鋒利了！像一道閃電，靈感的火花閃過(guò)阿蠻的腦際，他于是有意識(shí)地選擇其他堅(jiān)硬的石塊敲擊這奇異的石片。經(jīng)過(guò)笨拙、艱苦而曲折的努力，阿蠻終于打造出人類歷史上的第一把石斧！他覺(jué)得胸腔中豪情萬(wàn)丈，激情涌動(dòng)，急于要把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴自己親密的伙伴……
象征與想象的廣闊空間：誠(chéng)信文化
突破思維定式
思維定式：恪守誠(chéng)信打破思維定式：拋棄誠(chéng)信；不寫人的誠(chéng)信，寫動(dòng)物的誠(chéng)信，如《赤兔之死》；辯證地寫，一味固守誠(chéng)信不可取，一味不講誠(chéng)信肯定有害，適當(dāng)?shù)夭皇卣\(chéng)信也有益處，“不誠(chéng)不信不為過(guò)”……
都需要老師的指導(dǎo)與幫助
表達(dá)與交流中要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。 ——《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》
任何作文題目都無(wú)法限制思想解放的頭腦；體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神的高考作文題目更是如此。當(dāng)然，任何作文題目，也都無(wú)法開(kāi)啟認(rèn)識(shí)閉塞的心靈?？紙?chǎng)作文，不取決于題目，而取決于思維品質(zhì)。
參照下列例句，仿寫一句話 例句：教室前面有個(gè)講臺(tái)，不，那不是講臺(tái)，那是……思維突破：教室前面有個(gè)講臺(tái)，不，那不是講臺(tái)，那是園丁播種知識(shí)的基地。內(nèi)容擴(kuò)寫：教室前面有個(gè)很不起眼的講臺(tái)，不，那不是講臺(tái)，那是傳道受業(yè)解惑的老師循循善誘，誨人不倦，播種知識(shí)，以人格魅力吸引學(xué)生向上向善的舞臺(tái)。
清完成下面4個(gè)句子的擴(kuò)寫1.老師的臉上掛著笑容，不，那不是笑容，那是灑向鮮花的燦爛陽(yáng)光。2.清潔工手里有把掃帚，不，那不是掃帚，那是美化祖國(guó)的畫筆。 3.耳畔響起新世紀(jì)的鐘聲，不，那不是鐘聲，那是人類文明新的號(hào)角。4.天邊有顆最亮的星星，不，那不是星星，那是宇宙注視著我們的眼睛。
５.桌上有本地理書，不，那不是地理書，那是……6.講臺(tái)上有一本歷史書，不，那不是一本書，那是……7.人潮如海的大街上有家書店，不，那不是書店，那是……

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