2023-2024學年湖北省恩施州咸豐縣民族中學七年級（上）第一次月考生物試卷一、選擇題（本大題共20小題，共20.0分）1.我國境內的野駱駝以沙漠中的梭梭、駱駝刺等植物為食，這體現(xiàn)出生物的基本特征是（　?。?/span>A. 生物能生長和繁殖 B. 生物的生活需要營養(yǎng)
C. 生物能對外界刺激作出反應 D. 生物能排出體內產(chǎn)生的廢物2.下列有關生物特征的敘述中錯誤的是（　?。?/span>A. 生物能進行呼吸 B. 生物能對外界刺激作出反應
C. 生物能生長和繁殖 D. 生物都由細胞構成3.下列各項中，屬于生物都具備的特征是（　?。?/span>A. 具有細胞結構 B. 能繁殖后代 C. 能進行反射活動 D. 能進行光合作用4.向日葵的花總是朝向太陽，這個現(xiàn)象表現(xiàn)的生物特征是（　?。?/span>A. 生物能呼吸 B. 生物能對外界刺激作出反應
C. 生物能生長和繁殖 D. 生物有遺傳和變異的特性5.“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，從這句古詩中，你能體會到生物具有什么特征（　?。?/span>A. 生物能進行呼吸 B. 生物能對外界刺激作出反應
C. 生物能生長和繁殖 D. 生物能排出體內產(chǎn)生的廢物6.“落葉知秋”，在我國北方，梧桐樹一到立秋就落葉，這體現(xiàn)了生物的哪些基本特征（　?。?/span>
①具有生長現(xiàn)象  ②具有新陳代謝現(xiàn)象  ③具有應激性  ④能適應環(huán)境  ⑤能繁殖后代  ⑥具有遺傳和變異現(xiàn)象A. ①②⑥ B. ③④⑤ C. ②③④ D. ④⑤⑥7.下列現(xiàn)象與其表現(xiàn)的生物特征對應不相符的是（　?。?/span>A. 大魚吃小魚，小魚吃蝦米——生物的生活需要營養(yǎng)
B. 種瓜得瓜，種豆得豆——生物能排出體內產(chǎn)生的廢物
C. 一枝紅杏出墻來——生物能對外界刺激做出反應
D. 春華秋實——生物能繁殖后代8.下列所描述的生命現(xiàn)象中與其實例不相符的是（　?。?/span>A. 生物的生命活動器要營養(yǎng)——螳螂捕蟬，黃雀在后
B. 生物能對外界刺激做出反應——朵朵葵花向太陽
C. 生物需要排除體內的代謝廢物——蜻蜓點水
D. 生物能生長繁殖——離離原上草，一歲一枯榮9.生命的生存依賴于一定的環(huán)境，環(huán)境的變化會對生物產(chǎn)生各種影響。下列現(xiàn)象屬于環(huán)境影響生物的是（　?。?/span>A. 枯葉蝶靜止時像一片枯葉 B. 馬里亞納海溝沒有綠色植物
C. 雷鳥的羽毛冬季為白色，夏季為灰色 D. 地衣生活在巖石表面，能加速巖石的風化10.下列描述中，不屬于生物與環(huán)境關系的是（　　）A. 雨露滋潤禾苗壯 B. 風吹草低見牛羊 C. 大樹底下好乘涼 D. 葵花朵朵向太陽11.蝴蝶多在白天活動，蝙蝠多在夜晚活動。造成這種生活習性差異的非生物因素主要是（　　）A. 空氣 B. 水分 C. 陽光 D. 溫度12.“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，詩句中影響該現(xiàn)象主要的非生物因素是（　?。?/span>A. 陽光 B. 空氣 C. 溫度 D. 水分13.影響沙漠綠洲分布的非生物因素主要是（　　）A. 陽光 B. 溫度 C. 水 D. 空氣14.小強同學為探究光照對鼠婦分布的影響，設計了如下實驗方案； 鼠婦的數(shù)量/只光照溫度/℃土壤對照組20陰暗25濕潤土壤實驗組20明亮①②該實驗方案中①、②應為（　?。?/span>A. 25℃、干燥土壤 B. 25℃、濕潤土壤 C. 10℃、干燥土壤 D. 30℃、濕潤土壤15.下列事例體現(xiàn)環(huán)境對生物影響的是（　?。?/span>A. 蚯蚓改良土壤 B. 干旱使農(nóng)作物減產(chǎn)
C. 人類治理河流污染 D. 綠色植物維持碳-氧平衡16.地球是人類賴以生存的共同家園，保護地球的生態(tài)環(huán)境人人有責。下列人類活動屬于保護生態(tài)環(huán)境的是（　?。?/span>A. 亂砍濫伐 B. 亂排廢氣 C. 捕殺動物 D. 植樹造林17.造礁珊瑚蟲體內的蟲黃藻為其提供氧氣和有機物，而造礁珊瑚蟲為蟲黃藻提供二氧化碳和氮磷等無機物。蟲黃藻與造礁珊瑚蟲之間的關系是( )A. 共生 B. 競爭 C. 捕食 D. 寄生18.在野外實習時，下列不應該做的一組活動是（　?。?/span>
①聽蟬鳴、鳥叫②對昆蟲進行拍照③捅馬蜂窩、捕捉蛇④如實記錄植物種類⑤爬懸崖、采野花、品嘗野果．A. ①和② B. ②和③ C. ③和⑤ D. ④和⑤19.下列關于生物圈的說法，正確的是（　　）A. 生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈
B. 生物圈是指地球上的所有生物
C. 有生物生存的圈層叫做生物圈
D. 生物圈的范圍是陸地以上和海洋表面以下各約100米20.為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件，生物興趣小組用已消毒的甲、乙、丙三個相同的錐形瓶，按如表進行了實驗，請分析表中包含了幾組對照實驗？變量分別是什么？（　　） 瓶號甲乙丙加入物質50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住溫度25℃5℃25℃ A. 2組，溫度、細菌 B. 2組，溫度、空氣
C. 2組，溫度、消毒棉球 D. 2組，溫度、消毒棉球、空氣二、填空題（本大題共6小題，共18.0分）21.我國著名育種專家，被稱為“雜交水稻之父”的科學家是 ______ 。哈維主要通過 ______ 方法來研究人的血液循環(huán)的。22.生物最基本的特征是 ______ ，在此基礎上生物才有 ______ 、 ______ 和 ______ 等．23.生物多樣性包括： ______ 多樣性， ______ 多樣性， ______ 多樣性，咸豐的辣椒有：大辣椒，小辣椒，紅辣椒，綠辣椒，辣的辣椒，不辣的辣椒，這體現(xiàn)了 ______ 多樣性。24.生物與環(huán)境有三大關系：尺蠖（我們這兒喊的駝背子蟲）擬態(tài)是體現(xiàn)了 ______ 的關系，大樹底下好乘涼體現(xiàn)了 ______ ，初冬，大雁南飛體現(xiàn)了 ______ 。南橘北枳體現(xiàn)了環(huán)境中 ______ 對橘子生長不同的影響。25.種豆南山下，草盛豆苗稀，雜草與豆子是 ______ 關系，你小腸里的蛔蟲和你是 ______ 關系。26.環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為 ______。它又分為 ______和生物因素。三、實驗探究題（本大題共2小題，共12.0分）27.下面是探究教室里是否有細菌和真菌的實驗，請你幫助完成設汁．
材料用具：1號和2號裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），透明膠帶，放大鏡．
（注：1號2號培養(yǎng)皿相同，牛肉汁的量相同，都用膠帶封口）
（1）提出問題：教室的空氣里有細菌和真菌嗎？
（2）作出假設： ______ ．
（3）制定計劃并實施：
①1號培養(yǎng)皿處理方法：打開培養(yǎng)皿，暴露在教室的空氣中5-10分鐘，再用膠帶封嚴．2號培養(yǎng)皿應 ______ ，在本實驗中起 ______ 作用．
②把兩個培養(yǎng)皿放在 ______ 的地方培養(yǎng)．
（4）觀察結果，得出結論：
①1號培養(yǎng)皿有細菌和真菌生長；
②2號培養(yǎng)皿沒有細菌和真菌生長．
③結論是 ______ ．28.某同學為了研究影響鼠婦生活的環(huán)境條件，設計了對照實驗，研究結果記錄如下表： 時間數(shù)量條件1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘7分鐘8分鐘9分鐘10分鐘光照2343334332黑暗8767776778（1）該同學針對要研究的問題，提出的假設是 ______ 會（不會）影響鼠婦的分布。
（2）所進行的實驗研究中，變量是 ______ 。對照組和實驗組應該保持一致的條件有（至少寫兩個） ______ 。
（3）該同學所測試實驗數(shù)據(jù)應怎樣處理？ ______ ，通過分析得出結論：鼠婦喜歡 ______ 的環(huán)境。
（4）有同學認為鼠婦難以捕捉而且不衛(wèi)生，因此選擇一只進行實驗就行，這種說法正確嗎？ ______ 說明理由 ______ 。
答案和解析 1.【答案】B 【解析】解：“我國境內的野駱駝以沙漠中的梭梭、駱駝刺等植物為食”說明了生物的生活需要營養(yǎng)。
故選：B。
生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
解此題的關鍵是理解生物的特征。2.【答案】D 【解析】解：據(jù)分析可見：A、B、C都屬于生物的特征；
D除病毒以外，生物都是由細胞構成的?？梢?/span>D錯誤。
故選：D。
生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
解此題的關鍵是理解生物的特征。3.【答案】B 【解析】解：A、除病毒以外，生物都是由細胞構成的，A錯誤；
B、生物能生長和繁殖，屬于生物的共同特征，B正確；
C、生物能對外界刺激作出反應，反應包括應激性和反射，如草履蟲只由一個細胞構成不具有反射活動，C錯誤；
D、綠色植物有葉綠體，能將無機物合成有機物，動物不能將無機物合成有機物，D錯誤。
故選：B。
生物的特征主要有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
解此題的關鍵是理解掌握生物的特征。4.【答案】B 【解析】解：生物具有應激性，能夠對各種刺激作出有規(guī)律的反應，“葵花朵朵向太陽”是向日葵對太陽光的刺激作出的反應，體現(xiàn)了植物具有向光性。因此，選項B符合題意。
故選：B。
生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
解此題的關鍵是理解生物的特征。5.【答案】C 【解析】解：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，體現(xiàn)了生物能生長和繁殖。
故選：C。
生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細胞構成的。
解此題的關鍵是理解生物的共同特征。6.【答案】C 【解析】解：在我國北方，梧桐樹一到冬天就落葉，說明了生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物，能夠對外界刺激做出反應，具有應激性，這是梧桐對低溫環(huán)境的反應，從而減弱蒸騰作用。
故選：C。
生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。7.【答案】B 【解析】【分析】
本題考查生物的主要特征。生物的特征主要有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸；生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；生物能對外界的刺激作出反應；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒外，生物都是由細胞構成的。
生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征。
???????【解答】
A、大魚吃小魚，小魚吃蝦米說明生物的生活需要營養(yǎng)，A正確；
B、種瓜得瓜，種豆得豆說明生物具有遺傳的特性，B錯誤；
C、一枝紅杏出墻來說明生物能對外界刺激做出反應，C正確；
D、春華秋實說明生物能繁殖后代，D正確。
故選：B。8.【答案】C 【解析】解：A、螳螂捕蟬，黃雀在后，說明生物的生命活動需要營養(yǎng)，A正確。
B、朵朵葵花向太陽，說明生物能夠對外界刺激作出反應，B正確。
C、蜻蜓點水是動物的繁殖行為，說明生物能繁殖，C錯誤。
D、離離原上草，一歲一枯榮，說明生物能生長和繁殖，D正確。
故選：C。
生物的特征：①生物的生活需要營養(yǎng)。②生物能夠進行呼吸。③生物能排出體內產(chǎn)生的廢物。④生物能夠對外界刺激作出反應。⑤生物能夠生長和繁殖。⑥除病毒外，生物都是由細胞構成的。⑦生物都能遺傳和變異。
解答此類題目的關鍵是理解生物的生命現(xiàn)象。9.【答案】B 【解析】解：A、枯葉蝶靜止時像一片枯葉都是為了保護自己，防御敵害的各種行為，屬于防御行為，屬于生物適應環(huán)境；
B、光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱，最淺處光最強，深處幾乎沒有光線，馬里亞納海溝沒有綠色植物，屬于環(huán)境影響生物；
C、雷鳥的體色隨著季節(jié)的變化而變化，是一種保護色，是對環(huán)境的適應；
D、地衣加速巖石的風化，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。
故選：B。
生物生存的環(huán)境不僅是指生存的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，生物必須適應環(huán)境才能生存，生物也能影響環(huán)境。
解答此類題目的關鍵是理解生物適應環(huán)境的同時也能影響環(huán)境。10.【答案】B 【解析】解：A、雨露滋潤禾苗壯，禾苗可以吸收水分，滿足樹的生長需要，體現(xiàn)了非生物因素水對生物的影響，A不符合題意；
B、“風吹草低見牛羊”描述的是內蒙古高原牛羊成群的現(xiàn)象，B符合題意；
C、大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，C不符合題意。
D、葵花朵朵向太陽是陽光對生物的影響，體現(xiàn)了非生物因素溫度對植物的影響，D不符合題意；
故選：B。
生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。
解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。11.【答案】C 【解析】解：由分析可知，蝴蝶多在白天活動，蝙蝠多在夜晚活動。可見影響蝴蝶、蝙蝠生活習性的環(huán)境因素是受光照影響形成的晝夜節(jié)律。
故選：C。
環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物。
解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。12.【答案】A 【解析】解：春天氣溫回升，“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”的生態(tài)因素主要是陽光，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的非生物因素主要是非生物因素陽光對生物的影響。
故選：A。
環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物。
解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。13.【答案】C 【解析】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。沙漠干旱缺水，而水是生物體的主要組成分，水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布。沙漠水分嚴重缺乏導致沙漠地區(qū)生物種類稀少。
故選：C。
此題主要考查了環(huán)境中的非生物因素對生物的影響。解答時可以從環(huán)境特點和生物的關系方面來切入。
解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。14.【答案】B 【解析】解：對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此小強同學探究“光照對鼠婦生活的影響”的唯一變量是光照，除光照不同外，其它條件都應該相同且適宜，如鼠婦數(shù)量、溫度、濕度、土壤干濕度等。因此表中實驗該實驗方案中①、②應為25℃、濕潤土壤。
故選：B。
對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。
實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。15.【答案】B 【解析】解：A、蚯蚓改良土壤，說明蚯蚓適應環(huán)境，進一步影響環(huán)境，A不合題意；
B、干旱使農(nóng)作物減產(chǎn)，體現(xiàn)了非生物因素中的水分對生物的影響，B符合題意；
C、人類治理河流污染，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。C不合題意；
D、綠色植物通過光合作用，吸收二氧化碳釋放氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。D不合題意。
故選：B。
環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。
理解掌握生物與環(huán)境的關系是解題的關鍵。16.【答案】D 【解析】解：亂砍濫伐、亂排廢氣、捕殺動物都對生態(tài)環(huán)境造成極大的危害，植樹造林對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定有重大意義，有利于保護生態(tài)環(huán)境。
故選：D。
人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境；二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境。從目前看，大多活動都是破壞性的。
此題主要考查的是學生對“低碳生活”理念的認識和理解，結合生活中的實際例子去分析是否符合“低碳生活”新理念。17.【答案】A 【解析】【分析】
該題考查生物間的關系，生物和生物之間有著密切的聯(lián)系。自然界中的每一種生物，都受到周圍很多其他生物的影響。生物之間的聯(lián)系有種內關系和種間關系。種內關系包括種內互助、種內斗爭等。種間關系按性質包括兩方面：一是種間互助性的相互關系，如原始合作、共棲、共生等；二是種間對抗性的相互關系，如寄生、捕食、競爭等。解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系。
【解答】
???????“蟲黃藻通過光合作用為珊瑚蟲提供有機物作為營養(yǎng)物質，珊瑚蟲代謝產(chǎn)生的二氧化碳，無機鹽等無機物，可以作為蟲黃藻光合作用的原料”，因此珊瑚蟲和蟲黃藻二者之間的關系是共生。
故選：A。18.【答案】C 【解析】解：調查記錄，沿著事先設計好的路線邊調查邊記錄，注意記錄不同的植物、動物和其他生物的名稱、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點。選項①聽蟬鳴、鳥叫②對昆蟲進行拍照④如實記錄植物種類，做法正確。調查注意事項，不要傷害動植物和破壞生物的生存環(huán)境，特別是注意安全。選項③捅馬蜂窩、捕捉蛇⑤爬懸崖、采野花、品嘗野果，做法均不正確。
故選：C。
調查活動的步驟：選擇調查范圍→分組→設計調查線路→調查記錄→歸類→資料整理。
調查法是生物上常用的方法，要掌握調查法的目的和具體做法。19.【答案】C 【解析】解：生物圈是生物與環(huán)境構成的一個統(tǒng)一的整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境。生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。．可見C的敘述是正確的。
故選：C。
生物圈是生物與環(huán)境構成的一個統(tǒng)一的整體。生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
生物圈的內容是中考的熱點，要好好理解掌握。20.【答案】A 【解析】解：甲乙唯一不同的變量是溫度，可以形成對照實驗；甲丙唯一不同的變量是細菌，可以形成對照實驗；乙丙有兩個變量溫度和細菌，不能形成對照實驗．因此，表中包含了2組對照實驗，變量分別是溫度、細菌．
故選：A
對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
解答此類題目的關鍵是理解掌握對照實驗的特點．21.【答案】袁隆平  實驗 【解析】解：袁隆平，1930年9月1日生，中國雜交水稻育種專家，中國工程院院士?，F(xiàn)任中國國家雜交水稻工程技術中心主任暨湖南雜交水稻研究中心主任等職務，2006年4月當選美國科學院外籍院士，被譽為“雜交水稻之父”。2011年獲得馬哈蒂爾科學獎。哈維是英國的生理學家。哈維是實驗生理學的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理。哈維用結扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流動方向，這種研究方法就是實驗法。
故答案為：袁隆平；實驗
（1）袁隆平被稱為“雜交水稻之父”。
（2）19世紀初，拉馬克認為動物和植物都是有生命的物體，首次提出“生物學”一詞。哈維是英國的生理學家，他發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)，首次闡明了血液循環(huán)的原理。
解答此題要掌握生物學史的相關知識。22.【答案】新陳代謝；應激性；生長；繁殖 【解析】解：生物在表現(xiàn)為多樣性的同時也具有共性：新陳代謝是生物最基本的特征，在此基礎上生物才有生長、繁殖和應激性等生命特征．
故答案為：新陳代謝；應激性；生長；繁殖．
生物都具有新陳代謝、生長發(fā)育、應激性、遺傳變異等特征．
（1）應激性生物在遇到外界刺激時能夠作出的規(guī)律性反應，叫做應激性．應激性是生物具有的普遍特性，它能夠使生物“趨利避害”．如向日葵的花盤隨著太陽轉動；含羞草的葉片受到觸動時會自然下垂等．
（2）生長生長是生物普遍具有的一種特性，生物通過生長使體形增大，體重增加．
（3）繁殖生物產(chǎn)生后代的過程，叫做繁殖．如蜻蜓點水、母雞生蛋等．
（4）新陳代謝能夠不斷從外界攝取營養(yǎng)物質，同時不斷排出體內產(chǎn)生的廢物（如汗液、尿液、二氧化碳等）．
明確生命的基本特征．23.【答案】基因（遺傳）  生物種類（物種）  生態(tài)系統(tǒng)  基因（遺傳） 【解析】解：生物種類（物種）的多樣性是指一定區(qū)域內生物種類的豐富性；基因（遺傳）的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等?？梢?，咸豐的辣椒有：大辣椒，小辣椒，紅辣椒，綠辣椒，辣的辣椒，不辣的辣椒，取決于生物多樣性中的基因（遺傳）多樣性。
故答案為：基因（遺傳）；生物種類（物種）；生態(tài)系統(tǒng)；基因（遺傳）
生物多樣性的內涵通常包括三個方面，即生物種類（物種）的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
解題的關鍵是識記并理解生物多樣性的內涵。24.【答案】生物適應環(huán)境  環(huán)境影響生物  生物適應環(huán)境  溫度 【解析】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物。生物在適應環(huán)境的同時也能影響和改變環(huán)境。尺蠖（我們這兒喊的駝背子蟲）擬態(tài)是體現(xiàn)了生物適應環(huán)境；大樹底下好乘涼是因為植物通過蒸騰作用，向空氣中散發(fā)水分，帶走大樹周圍的一些熱量，從而降低了大樹周圍的溫度，這說明大樹影響了周圍環(huán)境的溫度，屬于生物影響環(huán)境；大雁南飛，是生物對環(huán)境的適應；南北方溫度不同，柑橘是熱帶水果，在溫度高的南方生長良好；在溫度較低的北方生長不好，溫度低影響了柑橘的品質，因此“南橘北枳”，反映了環(huán)境中的非生物因素溫度對生物的影響。
故答案為：生物適應環(huán)境；環(huán)境影響生物；生物適應環(huán)境；溫度。
1、影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類：一類是光、溫度、水、空氣等非生物因素，另一類是生物因素。
2、生物既能適應環(huán)境，又能影響環(huán)境。
理解掌握生物與環(huán)境的關系是解題的關鍵。25.【答案】競爭  寄生 【解析】解：豆苗與雜草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關系；蛔蟲在人體的腸道內生存，通過吸取人體內半消化好的的營養(yǎng)來使自己生存，所以蛔蟲和人之間是寄生關系。
故答案為：競爭；寄生
生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。
掌握生物與生物之間的關系是解題的關鍵。26.【答案】生態(tài)因素  非生物因素 【解析】解：生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物生活的其他生物，包括同種和不同種的生物個體。生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。
故答案為：生態(tài)因素；非生物因素。
環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。
解答此類題目的關鍵是理解熟記生態(tài)因素、生物因素、非生物因素的概念和組成。27.【答案】教室的空氣里有細菌和真菌；不做任何處理；對照；相同適宜條件；教室的空氣里有細菌和真菌 【解析】解：（1）“提出問題：教室的空氣里有細菌和真菌嗎？”
（2）假設是對問題肯定或否定的解答，根據(jù)問題作出的假設是教室的空氣里有細菌和真菌．
（3）制定計劃并實施：
①1號培養(yǎng)皿與2號培養(yǎng)皿對照，唯一的不同變量是否接種，“1號培養(yǎng)皿處理方法：打開培養(yǎng)皿，暴露在教室的空氣中5-10分鐘，再用膠帶封嚴”；2號培養(yǎng)皿應不做任何處理，在本實驗中起對照作用．
②為了控制變量，應把兩個培養(yǎng)皿放在相同適宜條件的地方培養(yǎng)．
（4）“觀察結果，得出結論：
①1號培養(yǎng)皿有細菌和真菌生長；
②2號培養(yǎng)皿沒有細菌和真菌生長”．
③結論是教室的空氣里有細菌和真菌
故答案為：（2）教室的空氣里有細菌和真菌
（3）①不做任何處理；對照
②相同適宜條件
（4）③教室的空氣里有細菌和真菌
1、科學探究的一般方法包括提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流等步驟．提出問題后需要根據(jù)已有的生活經(jīng)驗作出假設．
2、培養(yǎng)細菌、真菌的步驟可以根據(jù)事件發(fā)展的先后順序進行排序．先準備材料，然后接種細菌、真菌，再培養(yǎng)、觀察．
3、在設計對照實驗時要注意合理控制變量．預測實驗結果也要根據(jù)生活經(jīng)驗，對實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進行推測．
實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．28.【答案】光  光  溫度、濕度等  取平均值  黑暗  不正確  用1只鼠婦進行實驗偶然性大，結果不可靠 【解析】解：（1）科學探究中提出的問題有具有針對性，該探究是針對鼠婦見照光和黑暗，因此可以提出這樣的問題：光對鼠婦的生活有影響嗎？
（2）實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設進行；該探究的變量是光，要以光為變量設置對照實驗，其他條件如溫度、濕度等都相同，因此在實驗設置中就要以明亮和陰暗兩種環(huán)境形成對照實驗。
（3）對實驗數(shù)據(jù)的處理要取平均值，這樣做的目的是減少實驗誤差，盡量避免實驗偶然性。分析該實驗的實驗數(shù)據(jù)可知：陰暗處的鼠婦數(shù)量大大多于明亮處的，10只鼠婦在光照下和黑暗處分布的平均數(shù)量分別是3只和7只。由于陰暗處的鼠婦數(shù)量大大多于明亮處的，因此得出的實驗結論是：光會影響鼠婦的分布，鼠婦會喜歡黑暗的環(huán)境。
（4）實驗中如果只用一只鼠婦進行實驗，不可行，因為用1只鼠婦進行實驗偶然性大，結果不可靠，如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯。因此為了減少偶然性，提高準確性，實驗中要用多只鼠婦如20只。
故答案為：
（1）光
（2）光照；溫度、濕度等
（3）取平均值；黑暗
（4）不正確；用1只鼠婦進行實驗偶然性大，結果不可靠
科學探究的一般過程包括提出問題、作出假設、制訂計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設計方法步驟等）、實施計劃、得出結論（分析所得的結果與假設是否相符）、表達和交流。
控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。

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