第2課時(shí)　用7、8、9的乘法口訣求商(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材第39頁(yè)例2【教材分析】 本課讓學(xué)生經(jīng)歷7、8、9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。教材通過(guò)主題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律，幫助學(xué)生形成計(jì)算技能。【學(xué)情分析】 學(xué)生基本掌握了乘法口訣，也會(huì)應(yīng)用口訣進(jìn)行表內(nèi)除法的運(yùn)算，本課時(shí)應(yīng)多采用自主學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】 1．進(jìn)一步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2．經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步了解用乘法口訣求商的思路。【教學(xué)重難點(diǎn)】 較熟練地用7、8、9的乘法口訣求商。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)流程】―→―→―→Ｋ【情境導(dǎo)入】師：上課之前，老師先來(lái)考考大家，看哪位小朋友的反應(yīng)快，老師出題，你們快速地說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)說(shuō)你使用的是哪句口訣。27÷9＝　54÷6＝　40÷8＝　42÷6＝28÷4＝　35÷5＝　63÷7＝　48÷8＝學(xué)生依據(jù)每道算式，說(shuō)說(shuō)自己是如何使用乘法口訣求商的。師：同學(xué)們計(jì)算得很正確，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)用7、8、9的口訣求商。(板書(shū)課題)【探究新知】教學(xué)例2(1)課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。說(shuō)說(shuō)他們遇到了什么問(wèn)題？(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？引導(dǎo)學(xué)生列式并板書(shū)：27÷9＝Ｋ。(3)引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問(wèn)：你是怎么計(jì)算的？(想乘算除，想三九二十七，所以27÷9的商是3。)(4)學(xué)生獨(dú)立解決：要是每列擺3個(gè)，可以擺幾列？你能夠解決嗎？學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過(guò)程跟大家說(shuō)一說(shuō)。(5)小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中，我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣來(lái)求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。【鞏固應(yīng)用】1．完成第39頁(yè)“做一做”。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用的口訣，再計(jì)算。計(jì)算后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，怎樣想出商。2．完成“練習(xí)八”第5題。(1)先讓學(xué)生說(shuō)用的口訣。(2)讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)答案。【課堂小結(jié)】提問(wèn)：你今天有哪些收獲？小結(jié)：今天我們?cè)谟?jì)算除法算式時(shí)，先看一看，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。另外，老師送你們一首《乘法口訣求商歌》。跟老師一起念：算除法，想乘法，口訣缺啥就商啥。【板書(shū)設(shè)計(jì)】用7、8、9的乘法口訣求商(2)27÷9＝3　口訣：(三)九二十七27÷3＝9　口訣：三(九)二十七

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