同學(xué)們：大家好！
清代王夫之說(shuō)：“意猶帥也，無(wú)帥之兵謂之烏合之眾?！本拖衩恳黄恼露芬幸粋€(gè)相對(duì)集中而明確的中心。有了中心，寫(xiě)文章也就有了主心骨；沒(méi)有中心，或者中心不明確，文章就會(huì)像一盤(pán)散沙，叫人不知所云。今天我們要一起學(xué)習(xí)的是第五單元的寫(xiě)作---突出中心。
二、首先，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課重點(diǎn)掌握突出中心的方法。
關(guān)于中心
1、什么是中心？有什么特點(diǎn)？
中心即中心思想，是說(shuō)話(huà)或?qū)懳恼伦詈诵牡膬?nèi)容或話(huà)題。每篇文章都要有一個(gè)集中、明確的中心，我們初中所寫(xiě)五六百字的文章只能有一個(gè)中心。
2、回顧一下，本單元的各篇課文的中心分別是什么？
《貓》這篇散文記述了“我家”三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，寫(xiě)出“我”與家人亡失小貓后悲痛、遺憾的心情，表達(dá)了“我”對(duì)第三只小貓的愧疚之情，體現(xiàn)了“我”對(duì)生命的尊重和善于自我反省的精神。《動(dòng)物笑談》這篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑、詼諧幽默的科普文章，通過(guò)介紹作者在觀察水鴨子和飼養(yǎng)黃冠大鸚鵡可可時(shí)發(fā)生的趣事，表現(xiàn)了作者對(duì)動(dòng)物、自然的熱愛(ài)及對(duì)生命的尊重，也表現(xiàn)了作者忘我的工作精神和極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?！独恰愤@篇文言小說(shuō)通過(guò)講述一個(gè)屠夫歸途遇狼、懼狼、御狼、殺狼的故事，說(shuō)明了狼再狡猾也斗不過(guò)人。同時(shí)告誡人們：對(duì)像狼一樣的邪惡勢(shì)力應(yīng)丟掉幻想，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，最后定能取得勝利。
3、如何確立中心？
要想寫(xiě)好作文，首先要選準(zhǔn)切入點(diǎn)。即在話(huà)題的寬泛范圍內(nèi)，選擇某一方面，某一點(diǎn)，給自己提供一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)。如果在作文構(gòu)思時(shí)找到一個(gè)很好的切入口，就為能寫(xiě)出一篇好文章奠定了基礎(chǔ)。那么，如何選準(zhǔn)這個(gè)切入點(diǎn)呢？
大處著眼，小處著筆
作文話(huà)題往往比較寬泛，開(kāi)放性強(qiáng)，限制少，題目大，范圍廣，可寫(xiě)的人、事、物、理很多。面對(duì)這類(lèi)話(huà)題，學(xué)生往往難以把握，思緒難以集中，容易失去方向，無(wú)法駕馭，最好的辦法是“化大為小”，從“小”處切入，寫(xiě)自己感受最深的一個(gè)小方面，表達(dá)獨(dú)到的見(jiàn)解。如話(huà)題作文“書(shū)包”，可寫(xiě)的層面很多，要盡可能收縮到一個(gè)“小”層面，或?qū)懳业臅?shū)包，或書(shū)包的自述等，讓筆墨更集中，使主題更鮮明。通過(guò)細(xì)化話(huà)題，化大為小，寬題窄做，最終確定文意的取向?！耙孕∫?jiàn)大”有利于寫(xiě)出個(gè)性和特點(diǎn)。作文時(shí)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，角度小，立意新，挖掘深，筆力集中，既方便于迅速構(gòu)思成文。
②從材料的創(chuàng)新切入
作文發(fā)展等級(jí)要求“有創(chuàng)新，見(jiàn)解新穎，材料新鮮”，除了在思維上求新求深，還要重視對(duì)材料選好切入點(diǎn)，力求在平常的材料中求“新”，求“深”。
③在命題作文中，有的文題本身就規(guī)定了這篇文章的中心思想應(yīng)該是什么，我們就要依據(jù)文章題目來(lái)確定中心思想。
在題目沒(méi)有明確規(guī)定中心思想的情況下，我們可以采用以下的方法來(lái)確定文章的主題：根據(jù)寫(xiě)作的對(duì)象來(lái)確定中心。寫(xiě)人的文章，可以根據(jù)人物的思想品質(zhì)來(lái)立意;記事的文章，可以根據(jù)事情本身的意義來(lái)立意。根據(jù)自己對(duì)生活的感受、思考、體驗(yàn)來(lái)確定中心。
四、如何突出中心？
1、中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
2、托爾斯泰說(shuō)：“文章的思想僅僅是正確的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)善于把這些思想表達(dá)得大家都能明白?！?br>寫(xiě)作中突出中心的技巧：
A用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來(lái)突出中心
（一）開(kāi)頭
好的開(kāi)端是文章成功的一半，開(kāi)頭不啰嗦，緊扣主題，干凈利落，不蔓不枝，可以采用精煉的點(diǎn)題式開(kāi)頭
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
例如《貝殼》一文開(kāi)頭直入主題，一上來(lái)就贊美貝殼的美，作者感嘆它實(shí)在是一件藝術(shù)品，是寶貝！進(jìn)而突出中心：因?yàn)閻?ài)美，所以倍加珍惜生命！
2、交代要素
例如：《走一步，再走一步》用要素開(kāi)啟全文，說(shuō)明作者對(duì)這件事的記憶非常深刻，影響深遠(yuǎn)，使主題更加深刻。
《再塑生命的人》通過(guò)交代記敘的要素，直接鎖定中心。
3、描寫(xiě)式
例如：《紫藤蘿瀑布》文章開(kāi)頭突兀而起，懸念十足，引起下文。接著作者細(xì)膩的描繪了吸引她停下腳步的景物：那是一樹(shù)開(kāi)得很盛的紫藤蘿，像一條瀑布在流動(dòng)，燦爛而輝煌。每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放?；ㄖ辛鲃?dòng)著生命的氣息，感染了旁觀的我，使我獲得啟示：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，即文章中心。
4、總起式
例如：《我的老師》文章開(kāi)頭直抒胸臆，總體抒發(fā)了對(duì)老師的感情，深切表達(dá)了對(duì)老師的思念之情，然后分述7件事，深化中心。
另外，還有類(lèi)比式、懸念式、引用式、倒裝式等，我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中接觸到。
（二）結(jié)尾
1、照應(yīng)式：結(jié)尾點(diǎn)題，與開(kāi)頭照應(yīng)，呼應(yīng)主題。
例如：《我的老師》文章以“我是多么想念我的老師啊”，“什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？”結(jié)尾，進(jìn)一步抒發(fā)了對(duì)老師的思念和依戀之情，是濃厚的情感貫穿全文，與開(kāi)頭呼應(yīng)，使中心更加突出，具有打動(dòng)人心的力量。
《紫藤蘿瀑布》“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步?！笨芍^卒章顯志，與開(kāi)頭“不由得停下了腳步”相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整，情感得到了升華。
《蟬》的結(jié)尾，作者寫(xiě)自己被蟬的生命意義感動(dòng)著，形成首尾呼應(yīng)的又有變化的完整結(jié)構(gòu)，言有盡而意無(wú)窮：提示我們不管生命短長(zhǎng)，都要積極面對(duì)，好好活著。
2、引申式：結(jié)尾或展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。
例如：《貝殼》"這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心??！”作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣的東西，很小，但是是自己仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍地做的東西或事情。表達(dá)了作者執(zhí)著而美好的愿望，含蘊(yùn)深厚的突出了中心。
3、自然式：水到渠成，順其自然。
例如：《走一步，再走一步》我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。
B準(zhǔn)確選材、巧設(shè)情節(jié)突出中心
1、首先，要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線索來(lái)寫(xiě)。
例如：《再塑生命的人》作者圍繞“再塑生命”這條線索選材，組織材料，有效地突出了中心。
2、在事情的發(fā)展變化中突出中心。
例如：《走一步，再走一步》開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局，在情節(jié)的層層推進(jìn)中，升華主旨，突出中心。
3、用恰當(dāng)?shù)脑斅詠?lái)突出中心。
例如：《散步》中強(qiáng)化中心的材料詳寫(xiě)。
C用精煉的語(yǔ)言和行文技巧來(lái)突出中心。
（一）寫(xiě)作技法
1、表達(dá)方式：敘述、抒情、議論、描寫(xiě)等。
2、修辭角度：比喻、擬人、反復(fù)、排比、引用等。
例如：《雖有嘉肴》《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！?br>3、表現(xiàn)手法：欲揚(yáng)先抑、托物言志 、寫(xiě)景抒情 、渲染襯托、卒章顯志、象征用典、想象聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、側(cè)面描寫(xiě)等。例如：《蟬》《紫藤蘿瀑布》
要強(qiáng)調(diào)的是，并非作文時(shí)想要用什么修辭才寫(xiě)出來(lái)的，而是事物在心中就是這個(gè)形象，這個(gè)感覺(jué)。如一樹(shù)的紫藤蘿花在作者心中像瀑布、像孩子，它在歡笑，在流動(dòng)，在和陽(yáng)光挑逗，寫(xiě)出來(lái)則分外可愛(ài)美好。另外，大凡寫(xiě)作，總得有聯(lián)想和想象，才能妙筆生花。
（二）感悟
例如：《走一步，再走一步》、《紫藤蘿瀑布》、《貝殼》等文章都是從一件小事或一個(gè)小事物，感悟到一個(gè)人生的哲理，成為一筆精神財(cái)富，這給我們一些啟示：生活中要善于觀察，善于思考，善于從平常的事件中領(lǐng)悟道理，做一個(gè)生活的有心人，才能厚積而薄發(fā)。在大千世界中，每一個(gè)生命，每一種體悟，每一段時(shí)光，甚至每一次破繭而出、痛并快樂(lè)的經(jīng)歷，都值得我們?nèi)ビ?，去傾聽(tīng)，去包容，去紀(jì)念和珍藏……
五、課堂習(xí)作
教材109頁(yè)：寫(xiě)作實(shí)踐
先確立中心，再列簡(jiǎn)要提綱。
六、課堂小結(jié)
把新東方俞敏洪的話(huà)送給大家：任何一個(gè)高的目標(biāo)都可以分成許多小的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)，即使你不能一下子達(dá)到最高目標(biāo)，你只要一步步向前走，最終就能實(shí)現(xiàn)。每一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是為你下一個(gè)更高的目標(biāo)做準(zhǔn)備的。做任何事情，無(wú)論多么難，你只要做到分幾步走，就一定會(huì)成功。
七、作業(yè)布置
1、從以下題目中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于500字的文章?！队浺淮伟魏颖荣悺贰段业耐馈?
2、圍繞“我的家”，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇500字左右的文章。

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