電子商務(wù)文案策劃         教案一、教學(xué)分析課題名稱1.3.1電商文案學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體要求1.3.2電商文案學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力目標(biāo)1.3.3電商文案學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識目標(biāo)1.3.4 電商文案學(xué)習(xí)領(lǐng)域的素質(zhì)目標(biāo)授課時數(shù)1課時授課地點教室授課形式理論課教法任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法學(xué)法小組合作探究教學(xué)內(nèi)容分析課程分析基于教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)內(nèi)容的需求，重構(gòu)教材參考了《文案創(chuàng)作與活動策劃》、電子商務(wù)運營比賽評分標(biāo)準、“1+X”職業(yè)技能等級證書考核評價標(biāo)準。單元分析本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生了解電子商務(wù)文案，電商文案的作用和電商文案崗位的能力要求。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握電商文案學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體要求能力目標(biāo)能夠按照優(yōu)秀文案特點撰寫文案素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；樹立商業(yè)競爭和營銷意識；教學(xué)重點掌握電商文案學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體要求教學(xué)難點掌握優(yōu)秀電商文案的四個特點信息化教學(xué)資源 學(xué)習(xí)通學(xué)銀在線問卷星
二、教 學(xué) 實 施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教  學(xué)  活  動教學(xué)意圖資源手段教  師學(xué)  生第一階段：課前導(dǎo)學(xué)課前導(dǎo)學(xué)課前任務(wù)：調(diào)查學(xué)生的職業(yè)面向需求和想法。    【任務(wù)下發(fā)】學(xué)習(xí)通下發(fā)問卷調(diào)查。【分析結(jié)果】分析課前任務(wù)結(jié)果，總結(jié)分析。 【學(xué)習(xí)過程】學(xué)生填寫職業(yè)面向需求調(diào)研表。通過職業(yè)面向的需求調(diào)研表，調(diào)研學(xué)生對電子商務(wù)師的了解程度。第二階段：課中研學(xué)環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入    提出問題：根據(jù)課前的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都想成為電子商務(wù)師和網(wǎng)絡(luò)編輯師，那你們知道電商文案學(xué)習(xí)領(lǐng)域有什么要求和目標(biāo)嗎？ 【創(chuàng)設(shè)情境】1.提出問題。2.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)同學(xué)們討論。【場景體驗】思考回答問題。 【設(shè)計意圖】 通過提出問題和創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考，引出新課。環(huán)節(jié)二新知講授     電子商務(wù)文案學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體要求； 電子商務(wù)文案學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力目標(biāo)； 電子商務(wù)文案學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識目標(biāo)； 電子商務(wù)文案學(xué)習(xí)領(lǐng)域的素質(zhì)目標(biāo)； 優(yōu)秀電商文案的四個特點：?        意外的信息；?        形象的描述；?        可信的來源；?        倡導(dǎo)簡單的行動；【知識講解】1.教師講解電子商務(wù)文案學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體要求、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。2.教師講解優(yōu)秀文案的四大特點。【知識學(xué)習(xí)】1．傾聽、思考并回答問題。2．組內(nèi)交流討論，學(xué)習(xí)通選人方式回答問題。 【設(shè)計意圖】通過案例分析，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)優(yōu)秀文案的內(nèi)涵。環(huán)節(jié)三案例分析  通過分析泡面的特點，引申到人生，將泡面上升到一個更高的層次。文案欣賞：?        曾經(jīng)滄海難為水，魚香肉絲配雞腿。?        我的錢不是大風(fēng)刮來的，但好像是大風(fēng)刮走的。?        今天你對我愛答不理，明天我繼續(xù)找你。?        我的頭好疼，可能是知識淵博，快要溢出來了。 【案例分析】1.教師出示泡面圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析泡面與人生之間的關(guān)系；2.教師與學(xué)生共同分析文案內(nèi)容，從中找出特點。【頭腦風(fēng)暴】以組為單位展開頭腦風(fēng)暴，組內(nèi)成員共同探討泡面文案的優(yōu)點。組織討論，分析文案中意想不到之處。【設(shè)計意圖】 以組為單位展開競爭，增強學(xué)生學(xué)習(xí)互動性，活躍課堂分文。 頭腦風(fēng)暴激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)學(xué)生分享總結(jié)：請同學(xué)們回顧電子商務(wù)文案學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)；十分鐘撰寫優(yōu)秀文案的四個特點。 【課堂小結(jié)】組織學(xué)生進行分享總結(jié)【分享總結(jié)】學(xué)生分享總結(jié)【設(shè)計意圖】分享提高，總結(jié)溫顧第三階段：課后拓學(xué)環(huán)節(jié)五課后作業(yè)作業(yè)：1.簡要概述電子商務(wù)文案學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識目標(biāo)。2.請同學(xué)們結(jié)合日常生活中的現(xiàn)象，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的十分鐘學(xué)會優(yōu)秀文案的方法，撰寫一則文案。 【發(fā)布作業(yè)】學(xué)習(xí)通發(fā)布課后作業(yè)。 【學(xué)習(xí)測評】     學(xué)生在學(xué)習(xí)通領(lǐng)取作業(yè)。【設(shè)計意圖】1. 鞏固課上所學(xué)的難點，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。四、教 學(xué) 效 果考核評價采用課前、課中和課后對學(xué)生進行三個階段的評價，采取自評、互評、教師評的多元化評價體系對學(xué)生進行綜合評價并對接企業(yè)崗位標(biāo)準，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人體系，對學(xué)生課堂表現(xiàn)和作品呈現(xiàn)進行綜合性評價，關(guān)注每個學(xué)生的成長軌跡。特色創(chuàng)新1. 分析熱點文案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生共同討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。2. 由學(xué)生分析優(yōu)秀案例，既培養(yǎng)了學(xué)生搜集素材的能力，也提升了文案設(shè)計能力，利用熱點話題融入思政元素，彰顯文化育人理念。 診改反思反思：學(xué)生模仿設(shè)計文案的能力不強，還需要多欣賞和學(xué)習(xí)優(yōu)秀文案。不足：針對上述情況，教師在課堂內(nèi)多加強對學(xué)生的總結(jié)凝練能力。  

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中職專業(yè)課通用版電子商務(wù) (人郵版)電子課本

1.3.1 電商文案學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體要求

版本： 通用版

年級： 電子商務(wù) (人郵版)

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