中職2.1.1網店商品文案的定義教學演示課件ppt

這是一份中職2.1.1網店商品文案的定義教學演示課件ppt，文件包含211212213網店商品文案的基礎知識課件pptx、211212213網店商品文案的基礎知識教案docx等2份課件配套教學資源，其中PPT共20頁， 歡迎下載使用。
        電子商務文案策劃         教案一、教學分析課題名稱2.1.1網店商品文案的定義2.1.2網店商品文案的類型2.1.3網店商品文案的意義授課時數1課時授課地點教室授課形式理論課教法案例分析法、情境教學法學法小組合作探究教學內容分析課程分析基于教學內容和實訓內容的需求，重構教材參考了《文案創(chuàng)作與活動策劃》、電子商務運營比賽評分標準、“1+X”職業(yè)技能等級證書考核評價標準。單元分析本單元的學習目標是讓學生了解網店商品文案基礎知識，掌握網店商品文案的寫作流程、寫作思路、文案標題和正文的寫作，以及商品海報、詳情頁和營銷文案的寫作。教學目標知識目標掌握網店商品文案的定義。掌握網店商品文案的類型。能力目標提高商品文案的寫作能力。能夠熟練尋找熱門關鍵詞的能力。素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生文字綜合鑒賞專業(yè)水平。培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、精益求精的工匠精神。教學重點掌握網店商品文案的類型教學難點掌握網店商品文案的類型信息化教學資源 學習通學銀在線問卷星
二、教 學 實 施教學環(huán)節(jié)教學內容教  學  活  動教學意圖資源手段教  師學  生第一階段：課前導學課前導學課前任務：學生分組登錄“淘寶”、“天貓”、“京東”、“拼多多”等主流電商平臺，瀏覽 5 個類目的商品海報和詳情頁，提煉優(yōu)秀作品文案。    【任務下發(fā)】學習通下發(fā)課前任務。【分析結果】分析課前任務結果，確定教學重難點，調整教學策略。 【學習過程】搜集優(yōu)秀作品，上傳學習通平臺。【學習過程】通過課前線上自學環(huán)節(jié)，提升學生的審美能力、自主學習能力，提高學生尋找熱門關鍵詞的能力。第二階段：課中研學環(huán)節(jié)一新課導入    引入“魅族”手機案例，詩詞被稱作最美的文字，魅族官網在PRO7手機海報中使用了詩詞形式的文案，在詳情頁的商品描述中同樣使用了這種形式。并且在文案下面進行了簡單解釋，既統(tǒng)一了風格，又提高了受眾對商品的接受度。【創(chuàng)設情境】通過真實案例，引發(fā)同學們討論，講解優(yōu)秀文案的巧妙之處和發(fā)揮的重要作用。【場景體驗】思考回答問題。 【設計意圖】 通過創(chuàng)設情境，引發(fā)思考，引出網店商品文案的作用。環(huán)節(jié)二新知講授     網店商品文案的定義：是指在網絡頁面上表現產品信息、創(chuàng)意策略的文字作品。 網店商品文案的類型?        海報文案?        詳情頁文案?        營銷文案 網店商品文案的意義?        解釋說明產品或活動；?        產品營銷和推廣； 【知識講解】教師講解網店商品文案的定義，網店商品文案的類型和意義。【知識學習】1．傾聽、思考并回答問題。2．組內交流討論，學習通選人方式回答問題。 【設計意圖】利用小組討論和選人功能，隨機抽取發(fā)言人，調動學生學習積極性。 環(huán)節(jié)三案例分析  分析“洽洽瓜子”海報文案、“藍月亮洗衣液”淘寶詳情頁文案和淘寶直通車文案，將圖片、文字和色彩等要素進行完美的結合，展示宣傳信息。通過三種類型案例，分析出海報文案、詳情頁文案和營銷文案的共同之處和主要區(qū)別。【案例分析】教師引導學生關注海報中的文案和圖片，組織學生分析相關文案的特點，并作出總結。【頭腦風暴】以組為單位展開頭腦風暴，組內成員討論分析案例文案的優(yōu)秀之處。【設計意圖】 以組為單位展開競爭，增強學生學習互動性，活躍課堂氛圍。 由學生總結，提升學生的總結歸納能力。環(huán)節(jié)四展示評價給出“棉花很忙”新疆棉花案例，各小組通過案例總結文案的優(yōu)秀之處，并在規(guī)定時間內完成歸納總結，各組派一名代表做匯報陳述。【規(guī)則講解】教師給出案例素材，介紹小組PK賽的環(huán)節(jié)和規(guī)則。組織學生對各組進行評分，對優(yōu)勝小組加分獎勵。【知識回顧】傾聽、思考并回答問題。分小組討論回答。選出代表做匯報陳述。 【設計意圖】小組PK增加競爭意識，讓學生組內同學增進團隊合作意識，激發(fā)靈感，活躍課堂氛圍。環(huán)節(jié)五課堂小結1.網店商品文案的定義；2.網店商品文案的類型海報文案；詳情頁文案；營銷文案；3.網店商品文案的意義；【課堂小結】組織學生進行分享總結【分享總結】學生分享總結【設計意圖】分享提高，總結溫顧第三階段：課后拓學環(huán)節(jié)六課后作業(yè)作業(yè)：隨機尋找一篇海報文案，分析其排版是否美觀，有無改進的空間？提示：可以從文案的長短，字體的大小、顏色和字體類型來進行分析。 【發(fā)布作業(yè)】學習通發(fā)布課后作業(yè)。 【學習測評】     學生在學習通領取作業(yè)。【設計意圖】1. 鞏固課上所學的難點，檢測學生的學習狀況。四、教 學 效 果考核評價采用課前、課中和課后對學生進行三個階段的評價，采取自評、互評、教師評的多元化評價體系對學生進行綜合評價并對接企業(yè)崗位標準，實現全員、全過程、全方位育人體系，對學生課堂表現和作品呈現進行綜合性評價，關注每個學生的成長軌跡。特色創(chuàng)新利用互動小游戲和案例講解的方式展開教學設計和實施，提高了學生學習興趣和課堂 參與度，教學效果顯著提升。 診改反思反思：學生小組討論時，有個別學生參與度不高，團隊合作意識稍差。 改進：針對任務和學生特點明確分工，將職責落實到每個人，采用團隊評比得分的方式，激勵學生的競爭意識，增強學生團隊協作能力。