Teaching Prcess
2.課堂教 學(xué)內(nèi)容
一、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
思考?討論：分析碳循環(huán)的過程
討論1：碳在非生物環(huán)境和生物體內(nèi)分別以什么形式存在？
碳在非生物環(huán)境中主要以CO2的形式存在，在生物體內(nèi)主要以有機物的形式存在。
討論2：碳是如何進出生產(chǎn)者、消費者、分解者的（以什么形式、通過哪種生命活動、形成哪些產(chǎn)物等）？
討論3：你如何看待人類活動對碳循環(huán)的影響？
（組成生物體的蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)和 核酸等都是以碳鏈為基本骨架形成的）
CO2（主要）和碳酸鹽
B.碳在生物群落和非生物群落之間循環(huán)的形式：
C.碳在生物群落內(nèi)的傳遞形式：
D.碳進入生物群落的途徑：
光合作用（主要）和化能合成作用
E.碳在生物群落中傳遞的主要途徑：
F.碳返回非生物環(huán)境的途徑：
①生產(chǎn)者和消費者的呼吸作用；②分解者的分解作用；③化石燃料的燃燒；
G.與自然界碳循環(huán)關(guān)系最為密切的兩種細胞器：
J.碳循環(huán)具全球性的原因：
CO2能夠隨著大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)進行
K.海洋對調(diào)節(jié)大氣中的碳含量起著非常重要的作用
L.碳循環(huán)失調(diào)的后果：
①化石燃料的開采和使用大大增加了CO2的排放
②森林、草原等植被遭到大面積破壞
①減少二氧化碳排放：開發(fā)新能源，減少化石燃料燃燒；
②增加CO2的吸收和固定量：大力植樹種草，提高森林覆蓋率；
③提高秸稈還田率，提高土壤儲碳量
實驗?探究：探究土壤微生物的分解作用
土壤中生活著肉眼看不見的細菌、絲狀真菌和呈放射狀的放線菌，這些生物的數(shù)量是極其繁多的，例如一茶匙表層土就可能含有億萬個細菌。 由于各地氣候與環(huán)境等因素不同，落葉在土壤中被分解的時間也是不同的，一般在溫暖、濕潤的環(huán)境中需要一直數(shù)月時間。
第二年春天從土中刨出的花生
采集土壤微生物的方法
帶有落葉的土壤中含有土壤微生物較多，好氧微生物主要生活于土壤表層。
土壤微生物通過分泌胞外酶，將底物分解為簡單的分子，然后通過細胞膜吸收營養(yǎng)物質(zhì)。

如何證明土壤微生物具有分解作用？
分解過程中，物質(zhì)發(fā)生怎樣的變化？
問題1：落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的
可能的實驗現(xiàn)象（以一片落葉為例）
圖片資料選自人民教育音像出版社光盤
問題2：土壤微生物能分解淀粉
落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的嗎？
落葉在土壤微生物的作用下可以腐爛
對土壤高溫處理（滅菌）
對土壤不做任何處理（自然狀態(tài)）
相同時間內(nèi)對照組落葉腐爛，實驗組不腐爛
土壤微生物對落葉有分解作用
增加重復(fù)次數(shù)（每組落葉等量若干，組內(nèi)設(shè)置多組等）
土壤進行處理，排除土壤微生物的作用
土壤不進行處理，自然狀態(tài)
注意：同時要盡可能避免土壤理化性質(zhì)的改變（例如，將土壤用塑料袋包好，放在60℃恒溫箱中處理一小時。
進行實驗觀察和結(jié)果記錄
分析可能的結(jié)果和得出對應(yīng)的結(jié)論
土壤微生物能分解淀粉嗎？
土壤中是否含有分解淀粉的微生物
A杯中加入適量淀粉糊+30mL土壤浸出液
B杯中加入等量淀粉糊+30mL蒸餾水
土壤浸出液中的微生物能分解淀粉
實驗過程中要控制變量，讓實驗組和對照組除自變量以外的條件保持一致。本實驗可能等幾天甚至幾周以上的時間才能出結(jié)果，因此要有計劃地觀察和記錄
1.落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的
2.土壤微生物能分解淀粉
胡楊能抗干旱、御風(fēng)沙、耐鹽堿，可頑強地在荒漠中生存繁衍。然而，受水資源短缺的影響，一些遠離水源的胡楊也難逃死亡的厄運。這些死亡的胡楊雖歷經(jīng)烈日和荒漠的摧殘，卻依然傲立于大漠，其枝干往往呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的奇特造型。
討論1：胡楊死亡后，為什么很長時間都沒有腐爛？
荒漠中缺乏水分，分解者數(shù)量很少，因此死亡后的胡楊無法被快速分解。
討論2：有研究表明，長有胡楊的荒漠土壤一般比草原的貧瘠，這是為什么？
荒漠中生產(chǎn)者的種類與數(shù)量很少，能制造的有機物總量就少；消費者與分解者也少，物質(zhì)循環(huán)緩慢；土壤中可供分解者分解的動植物遺體等很少，且分解速度較慢，因此土壤中積累的營養(yǎng)物質(zhì)很少；而且，胡楊還會從土壤中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，因此，長有胡楊的荒漠土壤比草原的更為貧瘠。
（1）實例——鉛的富集①鉛與人類的生活息息相關(guān)
資料1：鉛對人體血液、血管、腎臟、生殖腺和神經(jīng)系統(tǒng)等均有毒害作用。在兒童中，鉛中毒癥狀尤為明顯。 自2013年起，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署和世界衛(wèi)生組織聯(lián)合號召：每年十月底在全球開展“預(yù)防鉛中毒國際行動周”活動。 資料2：鉛在植物組織中可致光合作用及脂肪代謝的強度減弱，吸水量減少，耗氧量增大，阻礙植物生長，甚至導(dǎo)致死亡。 資料3：鉛對微生物也具有毒害作用。
（1）實例——鉛的富集:②鉛是一種毒性很強的化學(xué)元素
（1）實例——鉛的富集:③鉛循環(huán)的主要過程
資料1：不同采樣點中水、水底沉積物和中國血蛤體內(nèi)鉛濃度
結(jié)果：鉛在中國血蛤體內(nèi)的濃度超過環(huán)境濃度。
中國血蛤（Hiatula chinensis）
采樣點1 采樣點2 采樣點3 采樣點4
（1）實例——鉛的富集:④分析鉛濃度在生物體中的特點
水生植物、浮游動物直接吸收鉛，動物飲用含鉛的水，直接攝入鉛
鉛進入體內(nèi)形成多種比較穩(wěn)定的鉛的化合物，分布于生物體的多種組織細胞中，導(dǎo)致鉛不易被排出，積蓄在體內(nèi)
含鉛生物被更高營養(yǎng)級動物食用，沿食物鏈聚集
最終積累在食物鏈的頂端
資料2：置于0.48 nml/g鉛溶液中美國鉤蝦體內(nèi)鉛濃度隨時間的變化
美洲鉤蝦（Hyalella azteca）
生物富集隨暴露時間延長而加劇
（1）實例——鉛的富集:⑤分析生物富集隨暴露時間的變化
結(jié)果：鉛在美國鉤蝦體內(nèi)濃度隨浸泡時間延長而增加。
（1）實例——鉛的富集:⑥分析鉛濃度在生物群落內(nèi)的特點
資料3：水體和多種水生生物體內(nèi)的鉛
推論：鉛在生物體內(nèi)的濃度沿食物鏈不斷升高。
c浮游生物 > c水 c魚 > c水 c水鳥> c水
成因：1.能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時，逐級遞減； 2.鉛在生物體內(nèi)形成難以降解的化合物，不易排出。
（1）實例——鉛的富集:⑦分析鉛濃度在生物群落內(nèi)會放大的原因
（1）實例——鉛的富集:⑧類比分析具有上述特點的物質(zhì)種類
A.重金屬（如汞、鎘等） B.放射性物質(zhì)（如含137Cs、226Ra等的物質(zhì)） C.一些人工合成的有機化合物（如DDT等）
（1）實例——鉛的富集
生物體從周圍環(huán)境吸收、積蓄某種元素或難以降解的化合物，使其在機體內(nèi)濃度超過環(huán)境濃度的現(xiàn)象。
(3)常見存在生物富集現(xiàn)象的污染物
①重金屬：如鉛(Pb)、鎘(Cd)、汞(Hg)等
②人工合成的有機化合物：如DDT、六六六等
(4)發(fā)生生物富集的物質(zhì)的特點
①富集物質(zhì)在環(huán)境和生物體中存在形式是比較穩(wěn)定的； ②富集物質(zhì)必須是生物體能夠吸收的且不易排出的； ③富集物質(zhì)在生物代謝過程中是不易被分解的；
(5)生物富集的主要途徑：
(6)生物富集現(xiàn)象的特點
導(dǎo)致生物富集的有害物質(zhì)可以通過大氣、水和生物遷移等途徑擴散到世界各地
②有害物質(zhì)在生物體內(nèi)的濃度會沿食物鏈不斷升高
如右圖測定結(jié)果顯示DDT濃度沿食物鏈放大了一千萬倍
(7)學(xué)習(xí)有害物質(zhì)流動的特點對我們的啟示
①樹立環(huán)境保護的意識，實施垃圾分類，合理利用資源；②開發(fā)新技術(shù)和新材料，有效地減少鉛等有害物質(zhì)的使用和排放；③利用某些生物能夠富集有害物質(zhì)的特征，進行被污染環(huán)境的生物修復(fù)。
4.能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系
生物群落（生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級之間）
主要以有機物中的化學(xué)能的形式
碳在生物群落和非生物環(huán)境間主要以二氧化碳的形式
沿食物鏈、食物網(wǎng)單向流動
在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)往返
二者是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，它們同時進行，相互依存，不可分割：①能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程；②物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動；③能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)往返。
1.能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能。判斷下列相關(guān)表述是否正確。（1）物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落與非生物環(huán)境之間。 （ ）（2）能量流動和物質(zhì)循環(huán)是兩個相對獨立的過程。 （ ）3.在生態(tài)系統(tǒng)中，使二氧化碳進入生物群落 的生物主要是 （ ）A.細菌 B.真菌　　C.動物 D.綠色植物
2.竹子中纖維素含量很高。大熊貓每天要吃大量竹子，但一般只能利用其中一小部分纖維素。研究表明，大熊貓的基因組缺少編碼纖維素酶的基因，但是腸道中有多種纖維素分解菌。（1）大熊貓與它腸道內(nèi)某種纖維素分解菌的種間關(guān)系為（ ）A.捕食 B.寄生　　　C.互利共生 D.原始合作（2）下列敘述不合理的是 （ ）A.大熊貓是初級消費者，屬于第二營養(yǎng)級B.大熊貓未消化的纖維素會被分解者利用C.纖維素分解菌促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)D.能量流動方向是竹子→大熊貓→纖維素分解菌
1.生物圈是不是一個在物質(zhì)上自給自足的系統(tǒng)？為什么？
【提示】是。生物圈是指地球上所有生物與其非生物環(huán)境的總和，它們通過物質(zhì)循環(huán)構(gòu)成一個物質(zhì)上自給自足的系統(tǒng)。
2.同碳元素一樣，氮在生物群落和非生物環(huán)境之間也是不斷循環(huán)的。為什么還要往農(nóng)田中不斷地施加氮肥呢？
【提示】農(nóng)田是人工生態(tài)系統(tǒng)，是以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，使能量更多地流向人類，滿足人類需要為目的的。農(nóng)田土壤中氮的含量往往不足以使作物高產(chǎn)，加之農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地自農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出，其中的氮元素并不能都歸還土壤，所以需要施加氮肥。這與物質(zhì)循環(huán)并不矛盾。

相關(guān)課件

高中生物人教版 (2019)選擇性必修2第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)備課課件ppt：

這是一份高中生物人教版 (2019)選擇性必修2第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)備課課件ppt，共26頁。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標，問題探討，碳循環(huán)，大氣中的CO2庫，分解者，化石燃料，分析碳循環(huán)的過程，非生物環(huán)境到生物群落，全球性，2圖示等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版 (2019)選擇性必修2第3節(jié) 生態(tài)工程備課課件ppt：

這是一份人教版 (2019)選擇性必修2第3節(jié) 生態(tài)工程備課課件ppt，共59頁。PPT課件主要包含了教學(xué)過程，概念圖，課堂練習(xí)鞏固，典型習(xí)題，規(guī)律總結(jié)，課外實踐，實例及發(fā)展前景，生態(tài)工程的基本原理，問題探討，關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中第3節(jié) 群落的演替?zhèn)湔n課件ppt：

這是一份高中第3節(jié) 群落的演替?zhèn)湔n課件ppt，共46頁。PPT課件主要包含了教學(xué)過程，概念圖，課堂練習(xí)鞏固，典型習(xí)題，規(guī)律總結(jié)，群落的演替，科學(xué)方法，群落演替，初生演替，次生演替等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

高中生物人教版 (2019)選擇性必修2第1節(jié) 種群的數(shù)量特征備課課件ppt

高中生物人教版 (2019)選擇性必修2第1節(jié) 種群的數(shù)量特征備課課件ppt
人教版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系備課ppt課件

人教版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系備課ppt課件
人教版 (2019)選擇性必修1第3章 體液調(diào)節(jié)第3節(jié) 體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系備課ppt課件

人教版 (2019)選擇性必修1第3章 體液調(diào)節(jié)第3節(jié) 體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系備課ppt課件
高中生物蘇教版 (2019)選擇性必修2 生物與環(huán)境第三章 生態(tài)系統(tǒng)第三節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)課文ppt課件

高中生物蘇教版 (2019)選擇性必修2 生物與環(huán)境第三章 生態(tài)系統(tǒng)第三節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)課文ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中生物人教版 (2019)選擇性必修2電子課本

第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

版本： 人教版 (2019)

年級： 選擇性必修2

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部