板塊二 古代詩(shī)歌鑒賞
專題二 ?？碱}型篇
精練高考真題，明晰高考趨向1．(2022·新高考卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。醉落魄·人日[注]南山約應(yīng)提刑懋之魏了翁無(wú)邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織。須知此意無(wú)今昔。會(huì)得為人，日日是人日。[注]　人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七為人日。
(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。B．在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)美好生活的追求。C．這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無(wú)生硬之感。
解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。A項(xiàng)，“因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難”錯(cuò)誤。此句意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓?！翱唷?，形容執(zhí)著地追求，表達(dá)出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。不是說(shuō)詞人年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。
(2)詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。詞的末三句“須知此意無(wú)今昔。會(huì)得為人，日日是人日”，是作者就此情此境所引發(fā)的感想，是此詞的哲理所在，也正是作者的希望。首先，作者由“無(wú)邊春色，人情苦向南山覓”感悟到人應(yīng)當(dāng)執(zhí)著地追求幸福和美好。詞中的“南山”，大約指的是春光優(yōu)美之處。這里可以象征為幸福、美好?！翱唷弊直磉_(dá)出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著?？梢钥醋魅藗儗?duì)幸福生活的執(zhí)著追求。這是作者所肯定的。其次，作者由人們?cè)谌巳者@一天的祈求豐收、追求幸福的實(shí)踐活動(dòng)，提醒人們，“人”的實(shí)踐和追求對(duì)于生活幸福至
關(guān)重要，勉勵(lì)人們追求不息生生不止。“村村”三句，以及下片“翁前”兩句，寫的是農(nóng)村“人日”這一天的熱鬧景象，是作者“覓”春所見?！吧绦匈Z坐農(nóng)耕織”，這一組活動(dòng)，由商、賈、農(nóng)三種行當(dāng)?shù)娜宋锝M成，而作者用“行”“坐”“耕織”三個(gè)詞，點(diǎn)明了三種行當(dāng)人物的特征，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。最后，作者由“翁前子后孫扶掖”，告訴我們要懂得長(zhǎng)幼之序。“翁前子后孫扶掖”正是“來(lái)趁元正七”的老老少少，子子孫孫。從“翁”“子”“孫”的排列順序中我們可以看到魏了翁對(duì)長(zhǎng)幼之序極為重視。
答案：①人應(yīng)當(dāng)執(zhí)著地追求幸福和美好；②“人”的實(shí)踐和追求對(duì)于生活幸福至關(guān)重要，勉勵(lì)人們追求不息生生不止；③要懂得長(zhǎng)幼之序，懂得天理人倫等做人的道理。
2．(2022·新高考卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送　別李　白尋陽(yáng)五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來(lái)人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長(zhǎng)江空自流。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．根據(jù)本詩(shī)內(nèi)容可知，詩(shī)人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。B．詩(shī)人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。C．本詩(shī)最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。D．詩(shī)中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無(wú)不同。
解析：本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞藝術(shù)特色的能力。B項(xiàng)，“而友人的風(fēng)采正與這美景相稱”錯(cuò)，結(jié)合“勝境由來(lái)人共傳，君到南中自稱美”分析，只是說(shuō)即將去的那里的風(fēng)景一直為世人所傳頌，友人到了一定會(huì)很喜歡，沒有選項(xiàng)中的意思。
(2)本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：本題考查理解詩(shī)歌思想感情分析寫作技巧能力?！帮S颯蘆花復(fù)益愁”意思是說(shuō)在這蘆花被風(fēng)吹動(dòng)的颯颯聲中我更覺憂愁，寫秋天送別友人，本就依依不舍，兼之蕭瑟凄涼的景象，心情愈加惆悵哀愁。寓情于景，情景交融，渲染悲傷的氣氛，一派衰敗的景象中，詩(shī)人因離別而傷感的情緒濃重，可見友情之深厚，難舍難分。結(jié)尾“云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長(zhǎng)江空自流”寫遠(yuǎn)眺友人的船帆已經(jīng)看不見了，只有日暮下的長(zhǎng)江獨(dú)自流淌，以景結(jié)情，委婉含蓄。詩(shī)人遠(yuǎn)望友人離去，直至船帆消逝于視線，可見遙望時(shí)間之長(zhǎng)久，以杳無(wú)蹤影的船帆和一去不復(fù)返的長(zhǎng)江水作結(jié)，景象中融入了詩(shī)人萬(wàn)般情結(jié)，襯托出離愁別緒的濃重，極具感染力。
答案：①寓情于景：詩(shī)人送別友人，遇蘆花颯颯作響，離愁更甚，此景烘托了詩(shī)人與友人分別的依依不舍的離情。②以景結(jié)情：詩(shī)人以消失不見的船帆和“空自流”的長(zhǎng)江之景作結(jié)，孤寂凄冷的意境更加襯托出離愁別緒的濃重。
第1講　鑒賞古代詩(shī)歌形象詩(shī)歌的形象是指詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體、寄寓了作者思想感情的藝術(shù)形象，可分為人物形象、事物形象、景物形象三類。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要重點(diǎn)把握這三類形象，尤其是意象的特征及背后的思想感情，從而答好相關(guān)題目。[知識(shí)導(dǎo)圖]
精準(zhǔn)突破一　理解鑒賞人物形象
1．詩(shī)中刻畫的主人公形象在偏重?cái)⑹碌脑?shī)歌作品中，作者往往借助筆下塑造的人物來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的感受、對(duì)社會(huì)的看法或寄托自己的理想。如：《詩(shī)經(jīng)·氓》刻畫了勤勞善良而又清醒剛烈的女主人公形象，《孔雀東南飛》刻畫了同封建家長(zhǎng)制做斗爭(zhēng)的劉蘭芝、焦仲卿的形象。
[典例1]　閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。鉅鹿贈(zèng)李少府高　適李侯雖薄宦，時(shí)譽(yù)何籍籍。駿馬常借人，黃金每留客。投壺①華館靜，縱酒涼風(fēng)夕。即此遇神仙，吾欣知損益②。[注]?、偻秹兀汗糯嬔鐣r(shí)的一種游戲。設(shè)投壺一個(gè)，賓主依次向壺中投矢，勝者罰負(fù)者飲酒。②損益：對(duì)自己有損或有益的朋友?！墩撜Z(yǔ)·季氏》：“益者三友，損者三友。”
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．首聯(lián)中李少府的“薄宦”與其“時(shí)譽(yù)籍籍”形成對(duì)比，突出了李少府的聲名卓著。B．尾聯(lián)中“神仙”指李少府。詩(shī)人以此稱之，包含著對(duì)李少府的欣賞和贊美之情。C．“吾欣知損益”一句運(yùn)用典故，意思是通過(guò)李少府可以看到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。D．全詩(shī)質(zhì)樸的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著詩(shī)人的真摯情意，風(fēng)格不同于其邊塞詩(shī)的雄壯渾厚。
解析：意為可以以李少府為典范來(lái)辨明朋友的好壞。
(2)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的中間兩聯(lián)，分析李少府的形象特點(diǎn)。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌中的人物形象。分析此題要注意詩(shī)歌中對(duì)人物的正面描寫和側(cè)面描寫，抓住抒情主人公的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等。注意要從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里的想法，再到精神品質(zhì)來(lái)分析。要分析全面具體，不可泛泛而談。如“駿馬常借人，黃金每留客”，說(shuō)明李少府經(jīng)常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享，由此可見，他是一個(gè)慷慨之人?！巴秹厝A館靜”是說(shuō)，李少府投壺之時(shí)，大家都凝神觀賞，大廳內(nèi)一片寂靜，側(cè)面表現(xiàn)了其投壺技藝的高妙?！翱v酒涼風(fēng)夕”意思是，傍晚時(shí)分，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，李少府與賓客盡情暢飲，表現(xiàn)出其瀟灑不羈的一面。
答案：①慷慨大方。李少府經(jīng)常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享，由此可見，他是一個(gè)慷慨之人。②射藝高超?！巴秹厝A館靜”是說(shuō)，李少府投壺之時(shí)，大家都凝神觀賞，大廳內(nèi)一片寂靜，側(cè)面表現(xiàn)其投壺技藝的高妙。③瀟灑不羈。傍晚時(shí)分，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，李少府與賓客盡情暢飲，表現(xiàn)出其瀟灑不羈的一面。
2．詩(shī)人自身形象詩(shī)人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實(shí)際上是“詩(shī)化了的作者”，是作者在詩(shī)中的“代言人”。在古代詩(shī)歌中，詩(shī)人自身的形象一般有以下九大類型：
[典例2]　閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。九日①水閣韓　琦②池館隳摧古榭荒，此延嘉客會(huì)重陽(yáng)。雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節(jié)香。酒味已醇新過(guò)熟，蟹螯先實(shí)不須霜。年來(lái)飲興衰難強(qiáng)，漫有高吟力尚狂。[注]　①九日：農(nóng)歷九月初九，也就是傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。這一天既有登高懷遠(yuǎn)的習(xí)俗，也有以菊花配螃蟹的飲食習(xí)俗。②韓琦：字稚圭，自號(hào)贛叟，相州安陽(yáng)(今河南安陽(yáng))人。北宋政治家、詞人。這首詩(shī)作于宋英宗治平二年(1065)秋。詩(shī)人正在京中任右仆射，可謂官隆位顯。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．整首詩(shī)歌并不是強(qiáng)調(diào)在秋色里持續(xù)消沉，而是在一片肅殺的秋景之中強(qiáng)調(diào)一種高潔的人品。B．這是一首七言律詩(shī)，首聯(lián)兩句很好地照應(yīng)了標(biāo)題；頷聯(lián)兩句對(duì)仗工整，從正面寫九日賞菊。C．頸聯(lián)寫新釀的美酒已經(jīng)很熟，味道醇厚芬芳；螃蟹早就長(zhǎng)得肥嫩，不必再等秋日的寒霜。D．尾聯(lián)兩句寫此時(shí)作者年事已高，已不能豪飲和高吟詩(shī)歌，從側(cè)面反映出他已真心服老。
解析：“已真心服老”錯(cuò)誤，“漫有高吟力尚狂”展現(xiàn)的是一種豪情。
(2)這首詩(shī)塑造出了怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：本題考查詩(shī)人形象。分析詩(shī)人形象，需要注意詩(shī)歌刻畫自我形象的角度。作答此類題目先概括人物的總體形象，然后結(jié)合詩(shī)句具體分析人物的形象特點(diǎn)。首聯(lián)兩句從居住的環(huán)境，也就是從外在表現(xiàn)來(lái)展現(xiàn)詩(shī)人生活儉樸、不尚奢華；頷聯(lián)贊頌菊花“晚節(jié)香”，從內(nèi)在精神實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)明晚節(jié)可貴，詩(shī)人注重晚節(jié)；尾聯(lián)寫作者酒量雖衰、年事雖高，但詩(shī)情不減，依然豪情滿懷的形象。
答案：這首詩(shī)塑造了一個(gè)淡泊寧?kù)o、晚節(jié)彌堅(jiān)、豪情滿懷的詩(shī)人形象。①首聯(lián)兩句寫詩(shī)人住處的水閣古榭雖然傾頹破敗，但詩(shī)人毫不介意，還高興地在那里宴請(qǐng)嘉賓歡度重陽(yáng)，表示詩(shī)人生活儉樸，不尚奢華。這是從外在的表現(xiàn)來(lái)寫的。②頷聯(lián)兩句贊頌重陽(yáng)時(shí)節(jié)的菊花雖晚開卻尤為芬芳，以“黃花晚節(jié)香”喻晚節(jié)可貴，要注重晚節(jié)。這是從內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)來(lái)寫的。③尾聯(lián)兩句寫此時(shí)作者年事已高，然而他從心底里并不服老，自己酒量雖衰，詩(shī)情卻不減當(dāng)年，依然豪情滿懷。
[典例3]　閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。送子由使契丹蘇　軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。[注]　①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)，皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”
(1)本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此的理解與賞析不正確的一項(xiàng)是(　　)A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來(lái)。
解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧、思想內(nèi)容的能力。“即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一”錯(cuò)誤。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容及注釋可知，蘇軾用這個(gè)典故是出于對(duì)弟弟的安全的考慮，告誡他要小心謹(jǐn)慎，希望他平安歸來(lái)。
(2)本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象的能力。解答時(shí)，首先要弄懂詩(shī)句的字面意思，然后緊扣語(yǔ)言特點(diǎn)或思想情感對(duì)人物的性格進(jìn)行分析?！霸坪Ｏ嗤拇松?，那因遠(yuǎn)適更沾巾”字面意思是，我躋身此地，和你隔著云海相望，何必因?yàn)槟阋h(yuǎn)行又淚濕衣襟。這兩句寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。詩(shī)人以此為開頭為弟弟壯行，其中包含著對(duì)二人人生境遇的理解，不因一時(shí)的分離而悲傷，因?yàn)樵龠h(yuǎn)的距離也阻隔不了兄弟之間的親情，表現(xiàn)了作者豁達(dá)、超逸的性格。
答案：表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。
精準(zhǔn)突破二　理解鑒賞景物形象景物形象指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。詩(shī)中的景物形象是情中之景，有單個(gè)景物形象，也有由多個(gè)景物形象組合成的意境。從高考命題來(lái)看，對(duì)景物形象的考查往往有三種類型：一是畫面描述題，二是意境賞析題，三是寫景作用題。
景物形象指寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的一般景物。抒情詩(shī)往往是借助客觀物象(山川草木等)來(lái)表達(dá)主觀感情的，這種承載主觀感情的客觀事物就是景物形象，即“意象”。意象是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。
古詩(shī)常見意象內(nèi)涵松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。意境，通俗地講，就是詩(shī)歌中所有意象的“總和”。意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)，或幾句詩(shī)，或一句詩(shī)所營(yíng)造的境界；而意象只不過(guò)是構(gòu)成詩(shī)歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”兩句，枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家，這些事物就是詩(shī)中的意象，這些意象組合在一起，就構(gòu)成了具有蒼涼氣氛和灰暗色彩的悲涼意境。
古詩(shī)常見六類意境(1)豪放類：雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。(2)清幽類：清新明麗、寧?kù)o恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。(3)華美類：富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。(4)傷感類：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。(5)婉約類：纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲。(6)超脫類：超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。
[典例4]　閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。詠懷八十二首(其一)阮　籍夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。孤鴻號(hào)外野，翔鳥鳴北林。[注]徘徊將何見？憂思獨(dú)傷心。[注]　北林：出自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》，含思念與憂心之意。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．此詩(shī)起首，詩(shī)人就把讀者引入了一個(gè)孤冷凄清的夜晚：“夜中不能寐，起坐彈鳴琴。”“酣飲為?！钡脑?shī)人在此眾生入夢(mèng)之時(shí)，卻難以入睡，他披衣起坐，彈起了抒發(fā)心緒的曲子。
B．三、四句詩(shī)人進(jìn)一步描寫這個(gè)不眠之夜，詩(shī)人寫月之明、風(fēng)之清，正襯托了自己的高潔不群；寫“薄帷”，寫“吹我襟”，讓人感覺冷意透背。C．五、六句詩(shī)人運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，來(lái)表現(xiàn)自己夜不能寐的場(chǎng)景。D．結(jié)尾兩句“徘徊將何見？憂思獨(dú)傷心”，詩(shī)人的筆觸從客體的自然回到主觀的自我，有如莊周夢(mèng)蝶后“蘧然而覺”，心里有無(wú)限感慨，卻又無(wú)處訴說(shuō)。
解析：手法應(yīng)該是以動(dòng)襯靜。
(2)試從意象和意境的角度分析頸聯(lián)的含意及作用。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：本題從意象和意境的角度考查詩(shī)歌的思想內(nèi)容?？忌獯鸫祟}，首先要關(guān)注詩(shī)歌標(biāo)題和詩(shī)人，“詠懷八十二首(其一)”，表明這是一首詠懷詩(shī)，詩(shī)中必然會(huì)抒發(fā)詩(shī)人自己的情感。詩(shī)歌意象不難找到，一般是名詞，頸聯(lián)中意象為“孤鴻” “翔鳥”“外野”“北林”，意象的含義較難答出，要想答出必須明確這是一首詠懷詩(shī)，詩(shī)人以物喻己，明晰了意象的含義，意境和作用就不難回答，詩(shī)人塑造了孤寂苦悶的形象，表達(dá)愁悶凄苦之情。
答案：悲號(hào)長(zhǎng)鳴的“孤鴻”“翔鳥”既是詩(shī)人的眼前之物、眼前之景，又是詩(shī)人的自我寫照，孤獨(dú)地飛翔在漫漫的長(zhǎng)夜里，唱著一曲哀傷的歌?！巴庖啊迸c“北林”一起進(jìn)一步構(gòu)成了凄清幽冷之境界。塑造了詩(shī)人孤寂苦悶的形象，表達(dá)了愁悶凄苦之情。
[典例5]　閱讀下面這首詞，完成后面的題目。太常引·送商參政西行楊　果一杯聊為送征鞍，落葉滿長(zhǎng)安。誰(shuí)料一儒冠，直推上，淮陰將壇?！　∥黠L(fēng)旌旄，斜陽(yáng)草樹，雁影入高寒。且放酒腸寬，道蜀道，而今更難。(1)下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．“一杯”句直陳其事，寫與朋友舉杯相別，表現(xiàn)出二人深厚真摯的情感。B．“落葉”點(diǎn)明了送行是在秋季，這句營(yíng)造出蕭瑟的氛圍，表現(xiàn)了離別之情。C．“誰(shuí)料”句，“誰(shuí)料”有調(diào)侃意味，表達(dá)作者對(duì)朋友的贊美和自己淡淡的失落。D．“直推”兩句，運(yùn)用韓信的典故，表達(dá)了祝賀之情以及對(duì)朋友建功立業(yè)的期望。
解析：“淡淡的失落”錯(cuò)誤，這里表現(xiàn)的主要是作者對(duì)朋友的一種贊美和戲謔，表現(xiàn)二人的關(guān)系密切。
(2)“西風(fēng)旌旄，斜陽(yáng)草樹，雁影入高寒”三句描繪了怎樣的圖景？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要概括。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：解答此題，考生要注重把握詞句描寫的具體景物，分析景物與景物之間的關(guān)系。這三句，描寫了西風(fēng)、旌旄、斜陽(yáng)、草樹、雁影。這些景物中，“西風(fēng)”展現(xiàn)了季節(jié)特征，“旌旄”是離別時(shí)的特殊景物，“斜陽(yáng)”“草樹”“雁影”是離別時(shí)的環(huán)境中的景物。這些景物營(yíng)造了悲涼的氛圍，描繪了一幅深秋蕭瑟的萬(wàn)里送別圖。
答案：這三句詞描繪出一幅深秋蕭瑟的萬(wàn)里送別圖。西風(fēng)蕭瑟，旗幟在風(fēng)中飄舞；夕陽(yáng)西下，斜暉照射野草和樹木；空中的大雁，朝著天際飛去。作者借景抒情，表達(dá)了依依惜別之情。
2．意境賞析(1)意境特點(diǎn)示例
(2)意境賞析“4步驟”
[典例6]　閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。歌元豐五首(其五)①王安石豚柵雞塒②晻靄間，暮林搖落獻(xiàn)南山③。豐年處處人家好，隨意飄然得往還。[注]　①宋神宗元豐初，王安石退居江寧，于元豐二年(1079)寫下一組《歌元豐》詩(shī)，這是其中的第五首。②塒：古代稱墻壁上挖洞做成的雞窩。③南山：鐘山的南面。(1)下面對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．詩(shī)歌首句寫的是傍晚的景色，是說(shuō)農(nóng)家的豬圈和雞窩都漸漸沒入蒼茫的暮色之中。
B．“豐年處處人家好”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)元豐初年社會(huì)安定、農(nóng)業(yè)豐收的喜悅和贊美之情。C．“隨意”“飄然”表現(xiàn)了詩(shī)人的自在，“得往還”反襯出其對(duì)官場(chǎng)束縛人身自由的厭惡。D．全詩(shī)格調(diào)明快，雖然不做官，但自己的新政依然在造福于民，詩(shī)人帶著愉悅之情結(jié)束行程，興致不盡。
解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的綜合賞析能力?！胺匆r出其對(duì)官場(chǎng)束縛人身自由的厭惡”說(shuō)法錯(cuò)誤，“得往還”是說(shuō)詩(shī)人自己來(lái)也自由，去也自由，體現(xiàn)的是詩(shī)人行程結(jié)束后輕松愉悅卻又依依不舍的心情。
(2)“暮林搖落獻(xiàn)南山”描繪了一幅怎樣的圖景？它和陶淵明的詩(shī)句“悠然見南山”在意境上有何不同？試做簡(jiǎn)要分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：本題考查分析詩(shī)歌的物象的能力。第一問，應(yīng)先圈出詩(shī)句中所寫的景物，分析其特點(diǎn)，然后描繪畫面，最后概括其特點(diǎn)。這句詩(shī)主要寫“林”“落葉”“南山”，從詩(shī)句來(lái)看，時(shí)間是傍晚，季節(jié)是秋季，詩(shī)人描繪的是一幅深秋暮色山林圖，深秋時(shí)節(jié)，林中木葉凋盡，遠(yuǎn)處南山兀立，身影清晰。第二問，結(jié)合前面與后面的詩(shī)句可以知道，王安石重點(diǎn)寫眼前景，深秋時(shí)節(jié)的山林呈現(xiàn)出蒼茫開闊的景象，詩(shī)歌中流露出的是愉悅的心情；再看陶淵明的詩(shī)歌，“悠然見南山”，“悠然”呈現(xiàn)出詩(shī)人的情態(tài)，詩(shī)人脫離官場(chǎng)的羈絆，內(nèi)心悠然自得，詩(shī)句描繪的是靜穆而高遠(yuǎn)的意境。
答案：①描繪了一幅深秋山林圖：深秋時(shí)節(jié)，樹林里木葉凋盡，鐘山呈現(xiàn)出清晰的身影。②王詩(shī)重在客觀地描述眼前之景，描繪出了蒼茫開闊的意境；而陶詩(shī)蘊(yùn)含了人閑逸而自在、山靜穆而高遠(yuǎn)的意境。
3．分析寫景作用寫景的作用與詩(shī)歌所要表達(dá)的主旨密不可分，這一點(diǎn)是分析寫景作用的根本。但面對(duì)具體的詩(shī)歌，特定的題目要求，一定要指出其作用的獨(dú)特性，面面俱到，或牽強(qiáng)附會(huì)，皆不可取。
[典例7]　閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的題目。亂后還三首(其一)①辛　愿②兵戈為客苦思鄉(xiāng)，春暮還鄉(xiāng)卻自傷。典籍散亡山閣冷，松筠憔悴野園荒。鶯銜晚色啼深樹，燕掠春陰入短墻。鄰里也知?dú)w自遠(yuǎn)，競(jìng)將言語(yǔ)慰凄涼。[注]?、龠@首詩(shī)寫于金室將亡時(shí)，詩(shī)人在一次戰(zhàn)亂后，經(jīng)歷流亡，終回到故鄉(xiāng)。②辛愿：字敬之，生卒年不詳，金末福昌(今河南宜陽(yáng))人。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．首聯(lián)“思鄉(xiāng)”與“還鄉(xiāng)”相承，“苦”與“傷”并提，表達(dá)了回鄉(xiāng)后感傷的心情。B．頷聯(lián)寫家園被毀的情景，生動(dòng)而直接地表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情、金室的衰弱和詩(shī)人流亡的苦楚。C．鄰里的寬慰，源于對(duì)詩(shī)人流亡的遭遇和眼下的處境的同情，也是他們善良和純樸的體現(xiàn)。D．全詩(shī)緊緊圍繞“亂后還”這一主題，寫歸家的所見所聞所感，表達(dá)了強(qiáng)烈的憂傷之情。
解析：頷聯(lián)借助景物描寫，從側(cè)面(間接)表現(xiàn)了詩(shī)人回鄉(xiāng)后目睹家園荒蕪凄冷的感傷，并沒有直接表現(xiàn)出“金室的衰弱”；且頷聯(lián)并沒有表現(xiàn)“詩(shī)人流亡的苦楚”，“苦楚”應(yīng)該是流亡歸來(lái)后的感受。
(2)這首詩(shī)的頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：本詩(shī)頸聯(lián)通過(guò)“鶯”“晚色”“深樹”“燕”“春陰”“短墻”這些意象，描繪了詩(shī)人在暮春時(shí)節(jié)的傍晚時(shí)分看到的冷落景象。詩(shī)人在一次戰(zhàn)亂后，流亡歸來(lái)，在暮春的傍晚聽見流鶯在深樹間啼鳴，看到春燕在寒意中掠過(guò)短墻。詩(shī)句從聽覺和視覺兩個(gè)角度烘托了詩(shī)人因戰(zhàn)爭(zhēng)未息、故園殘破和生活苦難而產(chǎn)生的無(wú)奈、感傷與凄涼的心境。
答案：①描繪了詩(shī)人在暮春時(shí)節(jié)、傍晚時(shí)分看到的冷落景象。此時(shí)，流鶯在深樹間啼鳴，春燕在寒意中掠過(guò)短墻。②烘托了詩(shī)人因戰(zhàn)爭(zhēng)未息、故園殘破和生活苦難而產(chǎn)生的無(wú)奈、感傷與凄涼的心境。
精準(zhǔn)突破三　理解鑒賞事物形象事物形象，多指詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象。所謂物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。這些物象大多帶有詩(shī)人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格和思想感情。
1．事物形象主要分為兩類(1)具有象征意義的形象。詠物詩(shī)運(yùn)用的是托物言志(象征)的手法，通過(guò)對(duì)某一具體事物的描繪來(lái)表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。如駱賓王《詠蟬》中“蟬”的形象、陸游《卜算子·詠梅》中“梅”的形象。
(2)具有特定含義的形象。古詩(shī)詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留”，古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。2．常用手法“托物言志”是詩(shī)人常運(yùn)用的表達(dá)技巧，故此，明確“物”的特征，找出“志”的內(nèi)容，是鑒賞事物形象的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。3．考查角度高考對(duì)古代詩(shī)歌中的事物形象的考查主要有兩個(gè)方面：①概括物象的特點(diǎn)；②分析物象在體現(xiàn)詩(shī)歌中人物的品格或寄寓作者的思想情感等方面的作用。
[典例8]　閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的題目。詠　萍劉　繪可憐池內(nèi)萍，葐蒀①紫復(fù)青。巧隨浪開合，能逐水低平。微根無(wú)所綴，細(xì)葉詎②須莖？飄泊終難測(cè)，留連如有情。[注]?、偃喩C：煙氣紛紜之貌。②詎：豈，難道。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．詩(shī)歌第一句“可憐”即“可愛”，池萍“可愛”之中還含有幾分惹人憐顧的柔弱之態(tài)。B．第二句用“葐蒀”為池萍著色，寫池萍在陽(yáng)光下恍若有青紫之氣升騰，動(dòng)靜結(jié)合，把色彩寫活了。C．第三、四句表現(xiàn)了池萍的動(dòng)態(tài)之美，盡摹池萍在水中漂、立、動(dòng)、靜之態(tài)，表現(xiàn)了其動(dòng)人的韻致。D．第五、六句與全詩(shī)清淡秀蘊(yùn)的基調(diào)相諧，池萍看似“無(wú)根”，其實(shí)還是有根的，只是太微小。
解析：“動(dòng)靜結(jié)合”錯(cuò)誤，“葐蒀”表現(xiàn)青中帶紫的萍葉，在清波淡淡之中恍若有青紫之氣升騰，可以說(shuō)這個(gè)詞把色彩寫活了，但并沒有體現(xiàn)“動(dòng)靜結(jié)合”。
(2)全詩(shī)表現(xiàn)了池萍的哪些特點(diǎn)？詩(shī)人對(duì)池萍表達(dá)了怎樣的情感？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：“可憐池內(nèi)萍，葐蒀紫復(fù)青”中“可憐”即“可愛”，池萍在“可愛”之中，似乎還含有幾分惹人憐顧的柔弱之態(tài)?！拔⒏鶡o(wú)所綴，細(xì)葉詎須莖”意思是說(shuō)：池萍看似“無(wú)根”，其實(shí)還是有根的，只是太微小，你叫它怎樣連綴池底？萍之無(wú)莖，好像是一種缺憾；但對(duì)它自身來(lái)說(shuō)，那萍葉本就細(xì)小，又何須非得有莖？楚楚可人的池萍讓詩(shī)人油然生出深深的愛憐。末尾兩句詩(shī)人發(fā)出深切的呼喚：可愛又可憐的池萍，莫要再過(guò)那漂泊難測(cè)的生涯！
答案：池萍的特點(diǎn)：①美麗可人；②細(xì)小纖弱；③漂泊不定。詩(shī)人對(duì)池萍的情感：①喜愛贊美之情。詩(shī)人喜愛并贊美池萍的美好。②憐惜憐憫之情。詩(shī)人對(duì)池萍生出愛憐，希望池萍莫要過(guò)那漂泊難測(cè)的生涯。
1．鑒賞物象的形象特征、內(nèi)涵
[典例9]　閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。虞美人秦　觀[注]碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水瀠回，可惜一枝如畫為誰(shuí)開？　　輕寒細(xì)雨情何限，不道春難管。為君沉醉又何妨，只怕酒醒時(shí)候斷人腸。[注]　秦觀：“蘇門四學(xué)士”之一，卻不為世所用，一生仕途抑塞。(1)下列對(duì)這首詞的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．詞的開篇“和露”兩個(gè)字，讓人想到碧桃的枝葉上掛著的晶瑩的露珠，把水靈靈的碧桃呈現(xiàn)在大家面前。B．“輕寒細(xì)雨情何限”中，寒是“輕寒”，雨是“細(xì)雨”，詞人以動(dòng)襯靜，寫出了春天風(fēng)物宜人的特點(diǎn)。
C．詞的最后兩句說(shuō)的是春光易逝，便不免生出為花沉醉痛飲的想法，“只怕”一句更表達(dá)出惜春傷花之意。D．虞美人是著名的詞牌之一，原為古琴曲名，最初詠?lái)?xiàng)羽寵姬虞美人，后來(lái)配樂歌唱逐漸形成固定曲調(diào)。
解析：“以動(dòng)襯靜”錯(cuò)，“輕寒”“細(xì)雨”不是以動(dòng)襯靜。
(2)“亂山深處水瀠回，可惜一枝如畫為誰(shuí)開”兩句描繪了碧桃怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：對(duì)詩(shī)歌中自然意象的理解，不僅要抓住其自然屬性，還要從自然意象的社會(huì)屬性出發(fā)，知人論世，找出作者寫自然意象的深層目的。本詞開頭兩句贊詠碧桃天生麗質(zhì)、幽獨(dú)不凡的高雅品格?！皝y山深處”表現(xiàn)碧桃地處荒僻之所，顯示這仙品托身非所。“可惜一枝如畫為誰(shuí)開”說(shuō)盡管它具有仙品高格，卻沒有人來(lái)欣賞，從而表現(xiàn)出碧桃不得意的遭遇和寂寞難耐的凄苦心境。聯(lián)系注釋，這正是詞人“不為世所用，一生仕途抑塞”的寫照。由此可見，其用意是以花自喻，借物抒情。
答案：特點(diǎn)：“一枝如畫”寫出了碧桃的美麗；在亂山深處這樣荒涼的處境中“為誰(shuí)開”，表現(xiàn)了它生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣和不得意的遭遇。用意：詞人以花自喻，寄托了無(wú)人賞識(shí)、懷才不遇的身世之感。
2．分析物象作用分析物象作用的“5角度”(1)渲染氣氛、奠定基調(diào)等營(yíng)造意境方面的作用。(2)提供環(huán)境或背景的作用。它通常表現(xiàn)為通過(guò)多個(gè)物象組成群，為人物的活動(dòng)提供環(huán)境或背景。(3)表情達(dá)意方面的作用，這是最主要的作用。一些傳統(tǒng)物象在表情達(dá)意上的作用往往是固定的，如“江中扁舟”“月落烏啼”傳達(dá)出“詩(shī)人的羈旅之苦”，“空城落花”傳達(dá)出“作者對(duì)國(guó)力衰微的哀嘆”及“一腔的愛國(guó)情”。物象在傳達(dá)情感方面的具體作用，則由詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)定。(4)襯托人物節(jié)操或性格的作用，多表現(xiàn)在詠物詩(shī)中。(5)結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的物象則貫穿始終，是詩(shī)歌的線索。
[典例10]　(2018·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸　游胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬(wàn)里煙塵清。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．這首詩(shī)寫詩(shī)人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過(guò)程。B．詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。C．詩(shī)人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可擋。D．詩(shī)人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。
解析：本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。D項(xiàng)，理解錯(cuò)誤。陸游詩(shī)中的“燭光相射飛縱橫”指的是燭光與墨色相互映射，詩(shī)人下筆縱橫飛舞，氣勢(shì)磅礴，并非墨汁“映射著燭光縱橫飛濺”。

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