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專題一 文言基礎(chǔ)篇
第1講　文言實(shí)詞“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”不僅指出了考查范圍(初高中語文教材出現(xiàn)頻率較高的實(shí)詞)，還明確了考查方向(文言實(shí)詞在具體語境中的含義)。從歷年高考的考查情況來看，文言實(shí)詞的考查內(nèi)容涉及通假字、一詞多義、古今異義詞、偏義復(fù)詞、詞類活用等。
精準(zhǔn)突破一　熟練掌握5類文言實(shí)詞一、通假字“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所謂“通假”，就是兩字通用或這個(gè)字借用為那個(gè)字。它的分類如下：
當(dāng)實(shí)詞按字面意思理解不通的時(shí)候，可以考慮是否出現(xiàn)了通假現(xiàn)象。但是需要注意不要胡亂代替，因?yàn)橥僮滞羌s定俗成的，所以要注重平時(shí)積累。
[即學(xué)即練]1．下列各項(xiàng)中，沒有通假字的一項(xiàng)是(　　)A．然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)B．共其乏困C．浩浩乎如馮虛御風(fēng)D．此小大之辯也
解析：B項(xiàng)，共：通“供”，供給。C項(xiàng)，馮：通“憑”，乘。D項(xiàng)，辯：通“辨”，區(qū)別。
2．下列各項(xiàng)中，沒有通假字的一項(xiàng)是(　　)A．秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不B．拜送書于庭C．若夫乘天地之正，而御六氣之辯D．備他盜之出入與非常也
解析：A項(xiàng)，“不”通“否”。B項(xiàng)，“庭”通“廷”。C項(xiàng)，“辯”通“變”。
3．下列句子中，全都有通假字的一組是(　　)①安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山？ ②夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。③要項(xiàng)伯④河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”⑤狗彘食人食而不知檢⑥楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。A．①③④ B．③④⑤C．③④⑥ D．④⑤⑥
解析：①?zèng)]有通假字。②沒有通假字。③“要”通“邀”。④“惠”通“慧”。⑤沒有通假字。⑥“衡”通“橫”。
二、一詞多義多義實(shí)詞，一直都是文言文閱讀考查的重點(diǎn)。“一詞多義”即一個(gè)詞具有多種含義，乃至屬于不同詞類。這種現(xiàn)象在現(xiàn)代漢語中較常見，在以單音詞為主的文言文中更是普遍。一般來說，詞的意義有本義、引申義、比喻義之分。1．本義在多義詞的諸多義項(xiàng)中，總有一個(gè)是最原始、最基本的意義，稱之為本義，如“向”的最初意義是“朝北的窗戶”，“兵”的最初意義是“兵器”，“走”的最初意義是“跑”，等等。2．引申義引申義是從本義引申出來的意義，同基本意義相類似、相對(duì)立或相關(guān)聯(lián)。詞義的引申方式主要有以下兩種：
(1)連鎖式：本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，步步延伸開去，因此各引申義與本義之間的聯(lián)系有密有疏。例如：
(2)輻射式：詞義的引申環(huán)繞著一個(gè)中心向不同的方向展開，各引申義與本義之間的聯(lián)系緊密度相同。例如：
不難看出詞義引申的一般規(guī)律是：由具體到抽象，由個(gè)別到一般。
3．比喻義詞的比喻義是在比喻的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義。因?yàn)樗褂帽扔鞯氖址ǎ拐Z言風(fēng)格特殊、色彩鮮明，所以跟引申義并列，成為轉(zhuǎn)義的一種。例如：
三、古今異義詞古今異義詞，既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞古今詞義不同，尤其是后者，容易造成用今義解釋古義，這也是高考翻譯中?？嫉臒狳c(diǎn)。一般分為以下幾類：
答案：(1)①古義：黃河。今義：泛指河流。②古義：歌舞伎的老鴇。今義：晚輩對(duì)與母親同輩的女性的親切稱呼。(2)①古義：崤山以東。今義：山東省。②古義：求學(xué)的人。今義：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。(3)①古義：遵守約定。今義：限制使不越出范圍。②古義：羞愧，感到恥辱。今義：害羞，不好意思；使難為情。(4)古義：表示與外界隔絕的地方。今義：表示沒有出路的境地。 (5)①古義：容顏，臉色。今義：色彩。②古義：秋日的天空。今義：秋季。(6)古義：獸類的腳爪和牙齒，中性詞；引申為帝王得力的助手，褒義詞。今義：指壞人的黨羽，貶義詞。
四、偏義復(fù)詞與同義詞、反義詞連用
[即學(xué)即練]8．判斷下列句子中有無偏義復(fù)詞，如有，請(qǐng)指出并釋義。(1)尋常巷陌，人道寄奴曾住。答：___________________________________________________________________(2)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。答：___________________________________________________________________(3)況吾與子漁樵于江渚之上。答：___________________________________________________________________(4)以先國(guó)家之急而后私仇也。答：___________________________________________________________________
答案：(1)“巷陌”，偏在“巷”。(2)無?！扳孕颉笔峭x復(fù)詞，都指學(xué)校。(3)無。(4)“國(guó)家”，偏在“國(guó)”，“家”是襯字。
解析：B項(xiàng)，“偃仰”，低頭與抬頭，與現(xiàn)代漢語詞義相同。A項(xiàng)，“遠(yuǎn)近”偏在“遠(yuǎn)”，“近”是襯字。C項(xiàng)，“崩殂”偏在“崩”，“崩”指皇帝死，“殂”指平民死。D項(xiàng)，“少長(zhǎng)”偏在“長(zhǎng)”。
五、詞類活用詞類活用就是指某些實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中，臨時(shí)具有了某種新的語法功能，而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同。詞類活用一般有名詞活用、動(dòng)詞活用、形容詞活用等三種類型。1．名詞的活用(1)名詞作狀語。凡是謂語前面的名詞如果不是主語，則必然活用作了狀語。
(2)名詞用作動(dòng)詞。文言文中如果名詞后面帶了賓語，該名詞則活用作了動(dòng)詞。如果名詞緊跟在能愿動(dòng)詞后面，該名詞也用作動(dòng)詞。
(3)名詞的使動(dòng)和意動(dòng)用法。名詞用作使動(dòng)詞，是指這個(gè)名詞帶了賓語，并且使賓語所代表的人或事物變成了這個(gè)名詞所代表的人或事物。名詞用作意動(dòng)詞，是把它后面的賓語所代表的人或事物看作這個(gè)名詞所代表的人或事物。
2.動(dòng)詞的活用(1)動(dòng)詞用作名詞。當(dāng)這個(gè)動(dòng)詞在句子中具有明顯的表示人與事物的意義時(shí)，即活用作名詞。
(2)動(dòng)詞的使動(dòng)和為動(dòng)用法。動(dòng)詞的使動(dòng)或?yàn)閯?dòng)用法一般只限于不及物動(dòng)詞。不及物動(dòng)詞本來不帶賓語，用于使動(dòng)或?yàn)閯?dòng)時(shí)，后面就可以帶賓語。
3.形容詞的活用(1)形容詞用作名詞。當(dāng)形容詞處在句中主語或賓語的位置，它已不再表示人或事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物時(shí)，即活用為名詞。
(2)形容詞用作動(dòng)詞。指形容詞帶賓語后，具有了動(dòng)詞的性質(zhì)，它和賓語的關(guān)系是動(dòng)賓關(guān)系。
(3)形容詞的使動(dòng)和意動(dòng)用法。形容詞帶上賓語后，使賓語所表示的人或事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)，這就是形容詞的使動(dòng)用法。形容詞的意動(dòng)用法，就是把形容詞放在賓語前面，表示主觀上認(rèn)為(覺得)賓語所表示的事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。
答案：(1)引為同類　(2)使動(dòng)用法，使……有利　(3)下雨　(4)讒言　(5)見到的景色　(6)意動(dòng)用法，以……為恥
解析：B項(xiàng)，“歸”的意思是“使……歸”。
解析：B項(xiàng)，名詞作狀語，親自。
13．閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意詞類活用)上問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成孰難？”房玄齡曰：“草昧之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣。”上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知?jiǎng)?chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣；守成之難，方當(dāng)與諸公慎之。”玄齡等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”(選自《資治通鑒·唐紀(jì)》)(1)草昧之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽，故知守成之難。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(1)國(guó)家開始創(chuàng)立時(shí)，我們與各地豪強(qiáng)競(jìng)相起兵較量而后使他們稱臣，創(chuàng)業(yè)難??！(句中的“臣”為名詞的使動(dòng)用法，“使……臣服”)(2)魏征協(xié)助我一起安定天下，常常擔(dān)心在富貴的時(shí)候滋生驕奢，在疏忽的時(shí)候發(fā)生禍亂，所以懂得保持成就的艱難。(句中的“安”為形容詞的使動(dòng)用法，“使……安定”)
【參考譯文】唐太宗問身邊的大臣：“創(chuàng)業(yè)與守成哪個(gè)難？”房玄齡回答說：“國(guó)家開始創(chuàng)立時(shí)，我們與各地豪強(qiáng)競(jìng)相起兵較量而后使他們稱臣，創(chuàng)業(yè)難??！”魏征說：“自古以來的帝王沒有不在艱難的時(shí)候取得天下，而在安逸的時(shí)候失掉天下的，守成難?。　碧谡f：“玄齡協(xié)助我一起取得了天下，歷經(jīng)百戰(zhàn)，九死一生，所以體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的艱難。魏征協(xié)助我一起安定天下，常常擔(dān)心在富貴的時(shí)候滋生驕奢，在疏忽的時(shí)候發(fā)生禍亂，所以懂得保持成就的艱難。但是創(chuàng)業(yè)的艱難已經(jīng)過去，保持成就的艱難，正應(yīng)該和大家謹(jǐn)慎對(duì)待?！毙g等人拜了拜說：“陛下說這一番話，是天下百姓的福氣啊?！?br/>精準(zhǔn)突破二　文言實(shí)詞七大推斷技法(一)語境推斷法理解實(shí)詞的含義要堅(jiān)持“詞不離句，句不離段”的語境原則。需要強(qiáng)調(diào)的是，語境有小大之分。最小的語境即詞語所在的句子，稍大的語境就是詞語所在句子的上下句，最大的語境即詞語所在句子的所有相關(guān)文句。有時(shí)候，對(duì)詞語的解釋符合小語境，甚至符合上下句構(gòu)成的語境，但不符合完整的大語境。這種符合局部語境，但與完整語境不符的情況極具迷惑性。所以結(jié)合語境來辨析詞語的解釋是否恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，絕不能只是將解釋代入句中，看在本句中是否恰當(dāng)，也不能只滿足于推敲其是否符合上下句的詞義，而必須找到所有相關(guān)語句，在完整的語境中揣摩詞語解釋是否恰當(dāng)。
解析：(1)根據(jù)語境推斷，原文是說何遠(yuǎn)離開東陽回到家鄉(xiāng)后，數(shù)年不談榮譽(yù)恥辱之事，士大夫們更因?yàn)檫@樣而贊賞他，由此看來，“多”應(yīng)解釋為“稱贊”。(2)審視該句語境可以看出，“南迫洛陽”一句是交代“河內(nèi)”的地理位置，所以“迫”解釋為“逼近”更符合文意。(3)這個(gè)句子是說那些富人不擁有“田籍”卻要向百姓收稅，由此看來“質(zhì)”應(yīng)解釋為“抵押”。(4)現(xiàn)代漢語中“絕食”指斷絕飲食，以示抗議或自殺；而本句前文已交代“天保中，郡界大水，人災(zāi)”，下文又寫蘇瓊“貸粟以給付饑者”，那么這個(gè)“絕食”當(dāng)指水災(zāi)后斷了糧食。(5)“誅”有“殺”的意思，單從這個(gè)句子看解釋為“殺”很恰當(dāng)，但若結(jié)合大語境，尤其是下文看，解釋為“殺”講不通，因?yàn)閼c封逃到魯國(guó)了，所以“誅”在這里應(yīng)解釋為“討伐”。
答案：(1)稱贊　(2)逼近　(3)抵押　(4)水災(zāi)后斷了糧食　(5)討伐
(二)音形推斷法漢字本是表意性質(zhì)的，從字形可以推知字義。雖歷經(jīng)演變，但其表意功能并沒有喪失，漢字本身即為理解詞義的已知條件之一。因此，通過對(duì)字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會(huì)意字和形聲字)的分析可以幫助我們探求字的意義。如2019年江蘇卷譯句“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者”，其中“蹀躞”是個(gè)疑難詞語，我們可以結(jié)合其形旁“”推測(cè)它可能與“走路”有關(guān)，再結(jié)合前文“可致千里”，就可以推斷其為“小步慢走”之意。
常見形旁的詞義指向钅(金)、木、氵(水)、火(火)、土：與五行有關(guān)。刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳：與兵器有關(guān)。馬、牛、羊、犭、鳥、蟲、隹：與動(dòng)物有關(guān)。讠(言)、辶、忄(心)、彳(行)：與行為有關(guān)。纟：與絲麻有關(guān)?！∝悾号c金錢有關(guān)。尸：與身體有關(guān)?！∨号c婦人有關(guān)。冖：與籠罩有關(guān)?！∠担号c捆綁有關(guān)。求：與毛皮有關(guān)。　旨：與美味有關(guān)。頁：與首有關(guān)?！　∧浚号c眼有關(guān)。皿：與器具有關(guān)?！″?、戶：與房舍有關(guān)。攴：與敲擊有關(guān)?！⌒粒号c刑具有關(guān)。歹：與死亡有關(guān)?！∑号c文書、文件有關(guān)。
(三)鄰字助解法在文言文中，兩個(gè)詞連用，往往有兩種情況。一種是鄰近連用，表達(dá)同一個(gè)意思，這時(shí)可以借助其中一個(gè)較為熟悉的實(shí)詞的詞義來推斷另一個(gè)較為生疏的實(shí)詞的詞義。如“前代圣君，博思咨諏”(《后漢書·章帝紀(jì)》)，“諏”與“咨”同義，意為“咨詢”。另一種是鄰字連用，表達(dá)相反或相對(duì)的意思，這時(shí)可以借助一個(gè)實(shí)詞的詞義來推斷另一個(gè)實(shí)詞的詞義。如“陟罰臧否，不宜異同”(《出師表》)，“陟”與“罰”反義，意為“提拔”；“臧”與“否”反義，意為“善”。這種鄰字助解法在翻譯中運(yùn)用較廣。如2016年全國(guó)卷Ⅲ譯句“又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用”，其中“讜”是個(gè)難解字，這時(shí)可利用鄰字“忠”字推斷出“忠實(shí)”之義。
同義復(fù)詞(同義組合)儕(chái)輩：同輩　　　裭(chǐ)奪：剝奪功名蠲(juān)免：免除 畋(tián)獵：打獵央浼(měi)：央求，請(qǐng)求
答案：(1)與“寬”同義，寬恕　(2)與“怨”同義，怨恨　(3)與“拔”同義，提拔　(4)與“亂”反義，安定　(5)與“消”反義，生長(zhǎng)　(6)與“短”反義，長(zhǎng)　(7)與“幼”同義，年幼　(8)與“弛”同義，放縱　(9)與“劾”同義，檢舉、告發(fā)
(四)結(jié)構(gòu)分析法在文言文中，排比句、對(duì)偶句、并列詞句對(duì)舉的語言現(xiàn)象很多。在對(duì)舉句中，位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同，詞義相近、相反或相對(duì)。因此，通過對(duì)已知詞語的詞性、詞義進(jìn)行分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。
總之，能否準(zhǔn)確理解文言實(shí)詞的意義，直接關(guān)系著能否讀懂文言文，在平時(shí)復(fù)習(xí)和應(yīng)考中，要靈活利用一些技巧推斷實(shí)詞的意義。推斷實(shí)詞的方法并不是完全獨(dú)立的，在實(shí)戰(zhàn)中可采用某一種，也可以綜合運(yùn)用多種方法反復(fù)推斷，從而準(zhǔn)確地讀懂文章，以提高解題的準(zhǔn)確率。

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