1.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
（1）最基本的生命系統(tǒng)是①?　細(xì)胞　?。（2）最大的生命系統(tǒng)是⑤?　生物圈　?。（3）地球上最早的生命形式是?　單細(xì)胞生物　?。
2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程
①揭示了動(dòng)物和植物的?　統(tǒng)一性　?，從而闡明了生物界的?　統(tǒng)一性　?。
②催生了生物學(xué)的問(wèn)世。
③細(xì)胞學(xué)說(shuō)中關(guān)于?　細(xì)胞是生命活動(dòng)基本單位　?的觀點(diǎn)，使生物學(xué)的研究從器官、組織水平進(jìn)入細(xì)胞水平，并為后來(lái)進(jìn)入?　分子　?水平打下基礎(chǔ)。④細(xì)胞學(xué)說(shuō)中?　細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞　?的結(jié)論，不僅解釋了個(gè)體發(fā)育，也為?　生物進(jìn)化論　?的確立埋下伏筆。
細(xì)胞是生命活動(dòng)基本單位　
熱點(diǎn)1　病毒概述及新冠病毒的結(jié)構(gòu)
病毒是迄今發(fā)現(xiàn)的最小、最簡(jiǎn)單的有機(jī)體。由核酸（DNA或RNA）和一種或多種蛋白質(zhì)（衣殼）組成，衣殼與核酸構(gòu)成病毒的核衣殼，有些病毒的核衣殼之外，還圍有磷脂雙分子層的囊膜，其主要成分為脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，磷脂雙分子層來(lái)自宿主的?　細(xì)胞膜　?，而蛋白質(zhì)由?　病毒　?基因編碼。病毒只是一種生物大分子復(fù)合體，沒(méi)有核糖體等各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不能獨(dú)自進(jìn)行各種代謝活動(dòng)，?　不屬于　?（選填“屬于”或“不屬于”）生命系統(tǒng)。病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)生存、增殖，才能表現(xiàn)出其生命特征。因此，?　不能　?（選填“能”或“不能”）利用富含有機(jī)物的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒。從這個(gè)角度去看，細(xì)胞依然可以看作生命活動(dòng)的基本單位；病毒出現(xiàn)在細(xì)胞之后。
資料：新型冠狀病毒（新冠病毒）大部分呈球狀顆粒，表面有許多排列整齊的刺突。新冠病毒顆粒由五種成分構(gòu)成： 一個(gè)RNA基因鏈條和四種蛋白質(zhì)（如圖所示）。
刺突蛋白（S） 是受體結(jié)合位點(diǎn)、溶細(xì)胞作用和主要抗原位點(diǎn)。又分為S1蛋白和S2蛋白，S1蛋白負(fù)責(zé)識(shí)別宿主（可簡(jiǎn)稱為識(shí)別蛋白），S2蛋白負(fù)責(zé)誘導(dǎo)膜融合（可簡(jiǎn)稱為膜融合蛋白）?！　“さ鞍祝‥）和膜糖蛋白（M）構(gòu)成病毒包膜，膜糖蛋白負(fù)責(zé)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、新生病毒出芽釋放與病毒外包膜的形成（參與下一代病毒顆粒的組裝和釋放）。包膜里的核心是一個(gè)由RNA基因鏈條和核衣殼蛋白（N）構(gòu)成的螺旋折疊結(jié)構(gòu)。
①病毒侵染宿主具有特異性，與其表面的?　S　?蛋白有關(guān)。（從“S、M、N、E”中選擇）②新冠病毒在傳播的過(guò)程中產(chǎn)生了德?tīng)査?、奧密克戎等很多變異類型，原因是?　病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，單鏈結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，易發(fā)生變異　?。
是單鏈RNA，單鏈結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，易發(fā)生變異　
? 診斷·加強(qiáng) ?判斷下列說(shuō)法的正誤：（1）細(xì)胞學(xué)說(shuō)從不同方面揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一性。（　×?。?）細(xì)胞學(xué)說(shuō)僅涉及動(dòng)、植物細(xì)胞，不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒。（　√　）（3）完全歸納法得出的結(jié)論是可信的，不完全歸納法得出的結(jié)論是不可信的。 （　×?。?）一株冷箭竹無(wú)系統(tǒng)層次，人體皮膚和迎春葉屬于器官層次。（　√?。?）池塘中的水、陽(yáng)光等也是生命系統(tǒng)的一部分。（　√?。?br/>? （2019·浙江卷）細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為：所有的生物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成的；細(xì)胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位；所有的細(xì)胞必定是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的。據(jù)此分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　C?。?br/>解析：不同的生物組成所需的細(xì)胞數(shù)量和種類均不同，故生物具有多樣性，A正確；在個(gè)體發(fā)育中，一定的基因在一定的條件下，控制著一定的代謝過(guò)程，從而體現(xiàn)了一定的遺傳特性和特征，故生物具有遺傳性，B正確；生物的變異是不定向的，C錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物具有統(tǒng)一性，D正確。
（2022·海南卷）脊髓灰質(zhì)炎病毒已被科學(xué)家人工合成。該人工合成病毒能夠引發(fā)小鼠脊髓灰質(zhì)炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有關(guān)敘述正確的是（　D　）
解析：人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒的毒性比天然病毒小得多，據(jù)此可推測(cè)二者在結(jié)構(gòu)和功能上存在差異，A錯(cuò)誤；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，只能在宿主細(xì)胞中增殖，B、C錯(cuò)誤。
? （2021·重慶卷）關(guān)于新冠病毒，下列敘述錯(cuò)誤的是（　C?。?br/>解析：接種新冠疫苗可以使人產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體，可以控制該病毒在人群中的傳播，A正確；新冠病毒會(huì)被酒精殺死，所以使用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精消毒可降低人體感染該病毒的概率，B正確；該病毒外殼蛋白的合成是由病毒自身的遺傳物質(zhì)指導(dǎo)合成的，C錯(cuò)誤；冷鏈運(yùn)輸?shù)奈镔Y上若存在死病毒或病毒片段，核酸檢測(cè)為陽(yáng)性，但此時(shí)死病毒或病毒核酸片段不一定具有傳染性，D正確。
考向1　結(jié)合具體的病毒，考查病毒的結(jié)構(gòu)和代謝
1.（2022·揭陽(yáng)質(zhì)檢）新冠病毒（RNA）感染可引起肺炎。為更好地保護(hù)人民的生命安全與身體健康，我國(guó)政府啟動(dòng)了免費(fèi)接種第三針新冠疫苗免疫接種工作。下列有關(guān)敘述正確的是（　D?。?br/>解析：病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有依賴活細(xì)胞才能生活，因此無(wú)法在水與氨基酸配制的培養(yǎng)基中增殖，A錯(cuò)誤。自然界最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，病毒不屬于生命系統(tǒng)，B錯(cuò)誤。T2噬菌體是雙鏈DNA病毒，新冠病毒是單鏈RNA病毒，單鏈RNA比雙鏈DNA更不穩(wěn)定，更容易發(fā)生基因突變，從而產(chǎn)生新的變異類型，C錯(cuò)誤。當(dāng)接種與前兩針一致的第三針新冠疫苗時(shí)，相同抗原再次進(jìn)入機(jī)體，能直接刺激記憶細(xì)胞迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體，即可充分發(fā)揮第三針新冠疫苗的作用，D正確。
2.（2022·汕頭考前模擬）新冠病毒是一種RNA病毒。新冠病毒感染給人們的生活帶來(lái)了巨大影響，下列敘述正確的有（　B　）①病毒屬于生命系統(tǒng)中最微小的結(jié)構(gòu)層次②新冠病毒的RNA位于其擬核中，可利用自身的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成③新冠病毒的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體免疫反應(yīng)④為了研究新冠病毒的致病機(jī)理，可用含有各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的普通培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒
解析：病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，①錯(cuò)誤；新冠病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含擬核，無(wú)細(xì)胞器，②錯(cuò)誤；新冠病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，需要寄生在活細(xì)胞內(nèi)生活，不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)，④錯(cuò)誤。
3.（2022·廣東9月質(zhì)檢）細(xì)胞學(xué)說(shuō)與能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)。下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是（　B?。?br/>解析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)并未指出細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類，A錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出：一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的，C錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說(shuō)論證了細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性以及在進(jìn)化上的共同起源，D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)2　原核細(xì)胞與真核細(xì)胞
1.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以?　核膜為界限的細(xì)胞核　?，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類。?
特 別 提 醒關(guān)注原、真核細(xì)胞的“不一定”（1）不屬于真核生物的不一定就是原核生物，如病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既非原核生物也非真核生物。（2）帶“菌”的不一定都是細(xì)菌（原核生物），如酵母菌是真核生物。（3）能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體，如藍(lán)細(xì)菌無(wú)葉綠體。（4）能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線粒體，如硝化細(xì)菌。（5）沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定都是原核細(xì)胞，如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞。（6）細(xì)胞不一定都是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，如受精卵是通過(guò)受精作用產(chǎn)生的。
2.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
? 診斷·加強(qiáng) ?1.判斷下列說(shuō)法的正誤：（1）藍(lán)細(xì)菌無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體；酵母菌有細(xì)胞核，無(wú)葉綠體。（　×?。?）乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)細(xì)菌都具有RNA、染色體和核膜。（　×?。?）硝化細(xì)菌無(wú)線粒體，只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量。（　×?。?）在電子顯微鏡下，念珠藍(lán)細(xì)菌和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的細(xì)胞器是核糖體。（　√?。?）藍(lán)細(xì)菌和大腸桿菌都沒(méi)有細(xì)胞核和染色體，但有一個(gè)大型鏈狀DNA分子位于擬核。（　×?。?br/>2.鏈接必修1教材 P10～11正文及“圖1－4、1－6”。
（1）圖1、2屬于?　原核細(xì)胞　?，圖3屬于?　真核細(xì)胞　?。（填細(xì)胞類型）?
（2）各種細(xì)胞具有相似的基本結(jié)構(gòu)，但在形態(tài)與功能上有所差異。圖1為大腸桿菌細(xì)胞，各結(jié)構(gòu)為：①?　細(xì)胞質(zhì)　?；③?　細(xì)胞膜　?；⑤?　擬核　?；⑥?　核糖體　?。?
（3）圖2為?　藍(lán)細(xì)菌　?，其細(xì)胞內(nèi)含藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行?　光合作用　?的自養(yǎng)生物。它與大腸桿菌一樣，遺傳物質(zhì)存在于?　擬核　?中，即圖2中??、堋?（填序號(hào)）代表的區(qū)域。?（4）用基因工程生產(chǎn)人體糖蛋白時(shí)，自然狀況下大腸桿菌不宜作受體細(xì)胞。原因是?　大腸桿菌是原核生物，其細(xì)胞中不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，不能對(duì)糖蛋白進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)　?。?
大腸桿菌是原核生物，其細(xì)胞中不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，不能對(duì)糖蛋白進(jìn)行加
? （2021·浙江卷）藍(lán)細(xì)菌是一類古老的原核生物。下列敘述錯(cuò)誤的是（　B?。?br/>解析： 藍(lán)細(xì)菌是原核生物，只有核糖體一種細(xì)胞器，沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等，A正確；藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，也沒(méi)有核膜、核仁等結(jié)構(gòu)，只有擬核，B錯(cuò)誤；藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有葉綠體，但含有藻藍(lán)素和葉綠素等，能進(jìn)行光合作用，C正確；藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有線粒體，但能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，場(chǎng)所是細(xì)胞膜（和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)），D正確。
? （2021·湖南卷）下列關(guān)于微生物的敘述，正確的是（　C　）
解析： 藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，沒(méi)有葉綠體，但含有藻藍(lán)素和葉綠素等，能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤。酵母菌屬于真核生物中的真菌，有細(xì)胞壁和核糖體，B錯(cuò)誤。破傷風(fēng)桿菌屬于原核生物，沒(méi)有線粒體。破傷風(fēng)桿菌是厭氧微生物，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，C正確。支原體屬于原核生物，沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，僅含核糖體這一種細(xì)胞器，DNA裸露，無(wú)染色質(zhì)，D錯(cuò)誤。
考向1　真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較
1.（2022·潮州期末）依據(jù)細(xì)胞中是否存在以核膜為界限的細(xì)胞核，通常將由細(xì)胞構(gòu)成的生物分為真核生物和原核生物兩大類。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　A?。?br/>解析：菠菜是真核生物，其中不含有葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，A正確；酵母菌是真核生物，其DNA分子不呈環(huán)狀，主要分布于細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞和大腸桿菌的遺傳物質(zhì)都是DNA，C錯(cuò)誤；DNA的基本骨架組成成分是磷酸和脫氧核糖，RNA的基本骨架組成成分是磷酸和核糖，二者不同，D錯(cuò)誤。
考向2　細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性
2.（2022·汕尾調(diào)研）如圖的四個(gè)方框代表酵母菌、大腸桿菌、藍(lán)細(xì)菌、黑藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列不可能出現(xiàn)在陰影部分的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　A?。?br/>解析：原核細(xì)胞沒(méi)有染色體。因此藍(lán)細(xì)菌無(wú)染色體。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有RNA、DNA、核糖體。
實(shí)驗(yàn)1　用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞
1.實(shí)驗(yàn)原理（1）顯微鏡放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)?　×　?物鏡放大倍數(shù)。顯微鏡的放大倍數(shù)是指放大的?　長(zhǎng)度或?qū)挾取?，不是指面積或體積。?（2）顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像，如實(shí)物為字母“B”，則在視野中觀察為?　B　?。若物像在視野中偏左上方，則裝片應(yīng)向?　左上方　?移動(dòng)才能將物像移至視野中央。?
1.目鏡、物鏡長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系
（1）目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。
（2）物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，距離裝片越近，如圖中的H1；反之則放大倍數(shù)越小，距離裝片越遠(yuǎn)，如圖中的H2。
（3）物鏡上端有螺紋，目鏡無(wú)螺紋。
3.放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的關(guān)系
（1）一行細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)放大倍數(shù)與視野范圍成反比的規(guī)律計(jì)算。如在10×10的放大倍數(shù)下看到64個(gè)細(xì)胞在視野的直徑上排成一行，則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后，看到的一行細(xì)胞數(shù)為16個(gè)。
（2）圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計(jì)算。如在10×10的放大倍數(shù)下看到64個(gè)細(xì)胞充滿視野，則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后，看到的細(xì)胞數(shù)為4個(gè)。
高中生物中運(yùn)用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)及特殊情況歸類分析（1）回顧教材思考一下：除了用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞，我們學(xué)過(guò)的哪些實(shí)驗(yàn)還用到了顯微鏡？其中哪些需要對(duì)材料進(jìn)行染色？它們都屬于哪一類實(shí)驗(yàn)？提示：運(yùn)用顯微鏡觀察類實(shí)驗(yàn)中，不需要染色觀察的有：觀察葉綠體、質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)；需染色觀察的有：觀察細(xì)胞的有絲分裂、低溫誘導(dǎo)染色體加倍、脂肪的檢驗(yàn)等。另外，酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中也用到了顯微鏡來(lái)計(jì)數(shù)。
（2）在觀察顯微鏡時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到以下幾種現(xiàn)象。試分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的可能原因。①視野亮度晃眼：?　可能是亮度過(guò)大，可嘗試用平面鏡和小通光孔　?。?②視野一半亮一半暗：?　可能是反光鏡調(diào)整不到位，使光線沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔，或遮光器中的光圈調(diào)整不到位而沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔，或轉(zhuǎn)換器調(diào)整不到位使物鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔　?。?③只見(jiàn)視野不見(jiàn)圖像：?　可能是被觀察物體不在視野中央，應(yīng)先在低倍鏡下找到物像，將其轉(zhuǎn)移到視野中央，再用高倍鏡觀察　?。?
可能是反光鏡調(diào)整不到位，使光線沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔，
或遮光器中的光圈調(diào)整不到位而沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔，或轉(zhuǎn)換器調(diào)整不到位使物鏡沒(méi)有
可能是被觀察物體不在視野中央，應(yīng)先在低倍鏡下找
到物像，將其轉(zhuǎn)移到視野中央，再用高倍鏡觀察　
可能是亮度過(guò)大，可嘗試用平面鏡和小通光孔　
（3）觀察花生切片標(biāo)本時(shí)材料一半清晰一半模糊不清，原因可能是?　花生切片厚薄不均勻　?。?
1.（2019·海南卷改編）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)中使用普通光學(xué)顯微鏡的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 （　B?。?br/>解析： 觀察葉綠體時(shí)，需要保持細(xì)胞的活性，故要隨時(shí)保持裝片中有水，A正確；在低倍鏡下就能觀察到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離，B錯(cuò)誤；洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，在低倍鏡下可觀察其形態(tài)和大小，C正確；甲紫能使細(xì)胞核中的染色體染色，D正確。
2.（2022·廣東江門模擬）在光學(xué)顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂（見(jiàn)圖），有關(guān)敘述正確的是（　D?。?br/>解析：顯微鏡的放大倍數(shù)是指細(xì)胞長(zhǎng)和寬的放大倍數(shù)，A錯(cuò)誤；②細(xì)胞位于右下方，由于顯微鏡下的圖像是倒像，所以如果要將②移至視野中央，需要將裝片向右下方移動(dòng)，B錯(cuò)誤；裝片中的為死細(xì)胞，不會(huì)再發(fā)生染色體的動(dòng)態(tài)變化，且①細(xì)胞中染色體著絲粒排列于赤道板，處于分裂中期，此時(shí)應(yīng)為染色體狀態(tài)，C錯(cuò)誤；①是有絲分裂中期，染色體數(shù)目為2n，染色單體數(shù)目為4n，②是有絲分裂后期，染色體數(shù)為4n，染色單體數(shù)目為0，①②細(xì)胞之間染色體數(shù)和染色單體數(shù)不同，D正確。
?鏈接必修1教材P8“拓展應(yīng)用”T2。
（1）病毒是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式?，F(xiàn)有：①用嚴(yán)格配方配制的合成培養(yǎng)基；②肉湯等天然培養(yǎng)基；③活雞胚。若要培養(yǎng)一種病毒宜選用哪種培養(yǎng)基？??、邸?，原因是?　病毒只能寄生在活細(xì)胞中，必須使用“活體”培養(yǎng)基?。?
（2）怎樣利用放射性同位素標(biāo)記法標(biāo)記病毒？（寫出基本思路即可）
提示：先用含有放射性的培養(yǎng)基培養(yǎng)宿主細(xì)胞，再用宿主細(xì)胞培養(yǎng)病毒。
病毒只能寄生在活細(xì)胞中，必須使用“活體”培養(yǎng)基
?鏈接必修1教材P14“復(fù)習(xí)與提高”T二－3。
（3）十幾年前，美國(guó)科學(xué)家曾人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒，并用其感染小鼠致使其發(fā)病。人工合成病毒是否就是人工制造了生命？為什么？
提示：不是。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只能寄生在“活細(xì)胞”，細(xì)胞才是最基本的生命系統(tǒng)。

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