教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析
牛津譯林版七上第二單元圍繞做運(yùn)動(dòng)的話題展開(kāi)，前面的Warming up 是該部分的鋪墊，Reading是本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，它包括閱讀訓(xùn)練和知識(shí)點(diǎn)講解，一般需要兩至三課時(shí)，本課是第一課時(shí)閱讀理解。Reading部分承載了第二單元的主要信息并起到承上啟下的作用。
二、學(xué)習(xí)者特征分析
初一學(xué)生積極活躍，求知欲強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但保持注意力時(shí)間短，課堂上容易注意力分散，抽象思維能力低，時(shí)間觀念不強(qiáng)。他們有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，具備了初步的自主，合作，探究，實(shí)驗(yàn)的能力。為滿足學(xué)生的心理需要，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，本課采取將課件，視頻，詞圖搭配活動(dòng)，編對(duì)話采訪，小組競(jìng)賽，話題討論，限時(shí)完成任務(wù)等形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，并采用任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一） 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯和短語(yǔ)，如free, player, member ,dream ,club, hpe, cme true
（二） 語(yǔ)言技能目標(biāo)：
a.使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)略讀，理清文章的總體框架與脈絡(luò)；通過(guò)查讀，捕捉文章的重要細(xì)節(jié).
b.通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。
c. 使學(xué)生能根據(jù)提示詞復(fù)述課文。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a.使學(xué)生了解做運(yùn)動(dòng)的好處，養(yǎng)成愛(ài)做運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
b.讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員努力拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光的精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。
c.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并養(yǎng)成較強(qiáng)的合作意識(shí)
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
a.通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獲取語(yǔ)篇信息的能力；
b.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言表述的能力。
c.重點(diǎn)掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯。
2．難點(diǎn)
a. 如何使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言水平。
b. 如何使學(xué)生根據(jù)提示詞復(fù)述課文并仿寫。
五、教學(xué)過(guò)程(Teaching prcedures)
Step I Warm-up & Lead-in
D an activity
Match the pictures with the cards.
Free talk
What sprts are yu gd at?Wh is yur favrite player ?
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]通過(guò)游戲活動(dòng)“看誰(shuí)找的最快”做詞圖搭配來(lái)熱身，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)類詞匯，生動(dòng)的圖片和小游戲吸引了學(xué)生注意力。
Step II Pre-reading
介紹My favrite player, Ding Ning,引出本課的生詞：free, player, member ,dream ,club, hpe, cme true
Fill in the blanks with the wrds
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]根據(jù)詞不離句，句不離文的原則，學(xué)習(xí)單詞并做鞏固練習(xí)，為閱讀掃除障礙。
通過(guò)閱讀輸入語(yǔ)言，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，如領(lǐng)會(huì)故事主旨的能力，為順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的閱讀作鋪墊。
Step III While-reading
Skimming
1.Listen and answer
Wh is Simn’s favrite ftball player ?
Outline (做B1連線題）
What is Li Hua’s dream? Para 1
Wh is Li Hua? Para 2
c.Wh is Simn’s favrite ftball player? Para 3
d. What des Li Hua d in his free time? Para 4
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]根據(jù)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，聽(tīng)課文回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題?？焖贋g覽，限時(shí)閱讀找出文章段落大意（連線題），旨在培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的閱讀能力.
Scanning
D B2 and B4
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]通過(guò)細(xì)讀課文，運(yùn)用找讀技能進(jìn)一步理解閱讀材料，培養(yǎng)捕捉細(xì)節(jié)的能力。
Cmprehensin
Answering my questins
Hw ld is Li Hua?
……
Asking questins
Ask me if li Hua is my favrite ftball player
Wh
……
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]以小組競(jìng)賽，聽(tīng)口令回答問(wèn)題的形式培養(yǎng)理解能力，提高學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)既會(huì)回答問(wèn)題，也會(huì)問(wèn)問(wèn)題的能力。
Step IV Pst-reading
根據(jù)提示詞復(fù)述課文
…ftball star… … 22 years ld
…a new member…
…cmes frm… …lives in…
…lks …
…plays ftball every day
…studies… … enjys listening…
wants t …
編記者采訪李華的對(duì)話
R: Li Hua, yu play ftball very well. Can yu
answer my questins?
Li: Of curse.
R: …?
Li: I cme frm Guangdng but nw live in Beijing.
R: What d yu d in yur free time?
Li: …
R: Why d yu enjy listening t music?
Li: …
R: What is yur dream?
Li: I want t…
R: Really? I hpe yur dream cmes true.
Li: Thank yu.
Writing
根據(jù)所給信息仿寫短文
4.Discussin
Why d peple like ding sprts?
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，以閱讀為基礎(chǔ)，同時(shí)將聽(tīng)，說(shuō)，寫的基本技能加以鞏固，將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際需求。
Step V Hmewrk
Make a beautiful card f yur favrite player.
Listen t the tape and read the text.
六 、板書設(shè)計(jì)
Unit2 Let’s play sprts!
Reading （Ⅰ）My favrite ftball player.
Pre-reading while-reading pst-reading
New wrds listening retelling
free player skimming interview
club member scanning writing
dream hpe cmprehensin discussin
cme true
七、教學(xué)反思和評(píng)價(jià) (Rethink and assessment)
這節(jié)課通過(guò)讀前，讀中，讀后三個(gè)板塊，完成了教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀理解技巧和閱讀能力。在while-reading 環(huán)節(jié)中，問(wèn)題設(shè)置有難有易，適合不同層次的學(xué)生，這樣多數(shù)同學(xué)都能在課堂上積極發(fā)言，基本上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。Cmprehensin環(huán)節(jié)設(shè)置了學(xué)生提問(wèn)，避免學(xué)生只會(huì)回答問(wèn)題。競(jìng)賽，視頻，游戲，小組合作等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課成功的關(guān)鍵在于老師給學(xué)生創(chuàng)造了將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際需求的空間，從而培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
這節(jié)課的不足之處是容量大，致使個(gè)別問(wèn)題沒(méi)有充分展開(kāi)。

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