北京版小學(xué)英語三年級上冊
Unit 5 Lessn 15 It’s a nice autumn day.
教學(xué)設(shè)計
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù):
語言學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)就是能在生活中實(shí)際應(yīng)用，能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸羞x擇適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交流。為了實(shí)現(xiàn)這樣一個目標(biāo)，在教學(xué)中通過各種教學(xué)媒介為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬或真實(shí)的生活情境，是有效的教學(xué)方式之一?！缎W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施建議中提出： 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境， 采用多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 這樣可以幫助學(xué)生學(xué)得自然， 用的恰當(dāng)。 切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力。
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我通過相關(guān)理論的研究和課堂教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)課程資源的有效整合，從而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)的時效性。在這節(jié)課的教學(xué)中， 我將通過圖片、計算機(jī)、詞卡等教學(xué)媒介創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)語言的講授和操練。
二、教學(xué)背景分析:
1、教學(xué)內(nèi)容分析:
（1）本節(jié)課是北京版小學(xué)英語教材三年級上冊第五單元It’s a nice autumn day的第一課時Lessn 15，本單元的主題是天氣，本節(jié)課的主要話題是討論氣溫變化和人的感受之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)功能句：What’s the weather like tday? It’s sunny.重點(diǎn)詞匯：sunny, warm, cl, cld, ht。
（2）本節(jié)課的單詞autumn, winter, cl, cld已在二年級下冊第六單元Which seasn d yu like? Lessn 22出現(xiàn)過，通過問卷調(diào)查，部分學(xué)生可以認(rèn)讀和理解單詞。對話新學(xué)詞匯涉及weather, sunny, nice, park。
2、學(xué)生情況分析:
三年級的學(xué)生天真活潑，大膽?yīng)毩ⅰ?他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的英語，基本熟悉教師的課堂用語。他們喜歡上英語課，特別是歌曲和游戲更受他們的歡迎。學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)形成了初步描述事物的能力，并能在重點(diǎn)詞、圖片的支撐下對事物進(jìn)行描述。關(guān)于四季和天氣的話題學(xué)生在二年級下冊第六單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過，有一定的基礎(chǔ)?；诖耍诮虒W(xué)中， 要注重語言知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所以，本節(jié)課，我給學(xué)生提供充分展示自己的空間，讓他們在拓展思維，小組合作討論，運(yùn)用詞圖表述事物的學(xué)習(xí)中彰顯自己的個性。
3、教學(xué)方式:
通過提問、小組活動、伙伴交流、小組展示等一系列語言活動調(diào)動學(xué)生的交流與參與，從而不斷拓展學(xué)生的思路，最終實(shí)現(xiàn)主動的表達(dá)與真實(shí)的語言輸出。
4、教學(xué)手段:
圖片展示；PwerPint演示文稿提供語言支持。
5、技術(shù)準(zhǔn)備:
計算機(jī)，多媒體課件，單詞卡片， 學(xué)生小組練習(xí)材料
6、教學(xué)重點(diǎn):
（1）、能正確、認(rèn)讀sunny, warm, cl, cld, ht等表示天氣和冷暖的詞匯并在相應(yīng)情景中的理解與正確運(yùn)用。
（2）、聯(lián)系實(shí)際就天氣的話題進(jìn)行簡單的語言交流和描述。
7、教學(xué)難點(diǎn):
（1）、功能句”What’s the weather like tday?” ”It’s …”的熟練應(yīng)用。
（2）、單詞weather和cl的正確發(fā)音。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、能用”What’s the weather like tday?” ”It’s …”“It’s a nice autumn day.”等句子詢問并描述天氣情況。
2、能正確指認(rèn)、朗讀sunny, warm, cl, cld, ht等表示天氣和冷暖的詞匯。
3、能用”It’s a nice autumn day.“來表達(dá)自己熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
4、能根據(jù)氣溫來描述天氣的冷暖，并能夠根據(jù)不同的天氣穿戴不同的服裝來保護(hù)自己不受風(fēng)吹日曬和雨淋。
四、教學(xué)流程：
五、教學(xué)過程(文字描述)
教學(xué)過程：（以下內(nèi)容中， “T”表示Teacher， “S”表示Student, “Q”表示Questin。）
一、熱身及復(fù)習(xí)（Warm up）
1．播放有關(guān)天氣的英語歌曲《Hw is the weather?》，全班跟著唱：
T：Bys and girls, let’s sing a sng! OK? 學(xué)生回應(yīng)OK并和老師一起唱歌。
Tape script:
Hw is the weather? It’s a fine day. Hw is the weather? It’s a cludy day.
Hw is the weather? It’s raining. Hw is the weather? It’s snwing.
2.Free talk 引出主題：
（1）What’s the sng abut? It’s abut the weather.
(2) What’s the weather like tday? It’s sunny.
(3) Which seasn d yu like? I like spring. Because I can fly a kite.
I like summer. Because I can swim.
I like autumn. Because I can pick red leaves.
I like winter. Because I can make a snwman.
(4) D yu like autumn. Why? Yes./N.
(5) shw a picture f autumn: T:Lk! It’s a nice autumn day. I like autumn. I lve sunny days. 教師點(diǎn)題。教師板書課題Tday we’ll learn Unit5 Lessn 15.

教學(xué)資源運(yùn)用：網(wǎng)上找的英語歌曲、從網(wǎng)上下載的相關(guān)的季節(jié)圖片，制作成ppt.演示文稿進(jìn)行呈現(xiàn)。
教學(xué)指導(dǎo)策略：在熱身活動階段，全班一起唱有關(guān)天氣的歌，活躍課堂氣氛。為新知識學(xué)習(xí)做鋪墊。接下來是Free talk環(huán)節(jié)， 通過從網(wǎng)上下載的相關(guān)季節(jié)的圖片，為學(xué)生談?wù)摷竟?jié)做語言支持，激活學(xué)生原有的知識儲備，為新知識學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
二、新語言呈現(xiàn)與初步學(xué)習(xí)（Presentatin）
（一）、呈現(xiàn)課文故事主題圖一，觀察圖，談?wù)搱D中信息：
1.T: Wh are they? Where are they? What are they talking abut?
( S: Mike, Mike’s mum. They are in Mike’s bedrm. Weather.)
2.(1)T: What des Mike say? Why he asks this questin?
(2)play the tape
(3)S: What’s the weather like tday, mum? Because he is getting up and he desn’t knw the weather utside.(The curtain is clsed.)
(4)Ss read the sentence (有感情、有動作的問這句話)
3.(1)T: Hw des Mike’s mum answer?
(2)play the tape
(3)S: It’s sunny.
（4）Ss read the sentence (有感情、有動作的問這句話)
4. (1)T: Where des Mike want t g?
(2)play the tape
(3)S: g t the park
（4）T: Hw des Mike say? Des he say “Let’s g t the park, mum?”
(5)play the tape
(6)S:Can we……？
（7）Ss read the sentence (有感情、有動作的問這句話，體會Mike說這句話時的小心思。)
5.rle-play:三組學(xué)生扮演邁克和媽媽，用自己的動作和語言表演。
6.pairwrk:兩人一組，分角色表演對話。
7.shw ：三組學(xué)生扮演邁克和媽媽，用自己的動作和語言表演。
（二）、呈現(xiàn)課文故事主題圖二，觀察圖，談?wù)搱D中信息：
1.(1)T: Wh is that man?(Mike’s dad) Why is Mike’s dad lying n the grass?
(2)play the tape
(3)S: He is enjying the nice autumn day.
(4)T: Hw des he say?
(5)play the tape
(6)S: It’s a nice autumn day.（呈現(xiàn)幾張秋天美景的畫面，讓學(xué)生在欣賞的同時有感情有動作的說出這句話，看誰說得美?。?br>教學(xué)資源運(yùn)用：教科書中的故事圖片
教學(xué)指導(dǎo)策略：在課文故事教學(xué)部分，我引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用問題引領(lǐng)學(xué)生理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，遇到應(yīng)用語氣表達(dá)的話語，我會讓學(xué)生加上表情和語氣體會這句話，讓學(xué)生有感情的說出來。學(xué)生在角色扮演過程中，進(jìn)入故事，體會語言。在這部分，我還會出示一些美麗的秋天的景色圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞秋天的美景，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗(yàn)和感受秋天的美麗。
三、語言操練（Practice）
1、播放課文錄音，學(xué)生打開書，跟讀三遍
2、學(xué)生自己讀一遍課文
3、小組活動：分角色讀
4、展示：每組學(xué)生挑選自己喜歡的圖來前面表演
教學(xué)資源運(yùn)用：教科書
教學(xué)指導(dǎo)策略：在語言操練環(huán)節(jié)，學(xué)生跟讀課文。學(xué)生在整體語篇中練習(xí)語音語調(diào)，從而糾正錯誤發(fā)音和斷句。
四、新語言的進(jìn)一步理解和初步運(yùn)用：
1、T: What’s the weather like in autumn?
S: (try t answer) It’s sunny and cl in autumn. (課文里的原話)
2、It’s warm in spring.
It’s ht in summer.
It’s cld in winter.
3.shw a thermmeter and say: Thermmeter is a useful tl. It can help us knw the temperature. And then we can change ur changes.
4.shw a picture and say the wrd: cld, cl, warm, ht
5.shw the temperature & explain the wrds furtherly
6.T: Hw d yu feel?出示一些關(guān)于體感溫度的圖片, 在情景中幫助學(xué)生理解體感溫度的應(yīng)用。
I’m ht./cld/ warm/cl
7.Listen, lk and listen:

1)Read the wrds n bk(學(xué)生打開書，跟讀書上的體感溫度)
2)ask the weather accrding t the picture
3)grup wrk
4)shw
8.Guessing game: ne pupil cme t the frnt and lk at the T’s card. Then he/she makes an actin t shw the wrd. The class guess the wrd(warm, sunny, cl, cld, ht) accrding t the actin.
教學(xué)資源運(yùn)用：網(wǎng)上下載的圖片
教學(xué)指導(dǎo)策略：在此環(huán)節(jié)，我用季節(jié)帶領(lǐng)體感溫度的詞匯出現(xiàn)， 降低新知的難度。
然后呈現(xiàn)溫度計。溫度計能更加形象的幫助學(xué)生理解溫度的概念。進(jìn)一步幫助學(xué)生理解新知。緊接著，教師出示具體的溫度和相關(guān)服飾，它們的變化會進(jìn)一步幫助學(xué)生理解溫度冷暖的概念，加深學(xué)生對新知的記憶。最后，呈現(xiàn)一些形象的表情圖片，幫助學(xué)生增強(qiáng)對體感的理解。學(xué)生跟著做動作和表情，然后學(xué)生根據(jù)不同單詞(warm, sunny, cl, cld, ht)做出相應(yīng)的動作和表情， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體感溫度詞匯的興趣。
五、語言運(yùn)用（Prduce）
1.Match and say;
1) shw the picture & talk abut the picture
2) Ss match the picture by themselves
3) grup wrk: check in grup
4) Checking in class
教學(xué)資源運(yùn)用：教科書
教學(xué)指導(dǎo)策略：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上毛毛的表情和服飾，確定天氣和溫度。自己連線。然后進(jìn)行小組討論。學(xué)生要在此環(huán)節(jié)應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)新知解決根據(jù)溫度的變化更換衣服的生活問題。
六、評價總結(jié)：
Bys and girls, We learnt the sentence abut the weather：
Summary: What’s the weather like tday?
It’s sunny and cl./ warm/cld/ht
教育意義：我們還知道了今后在生活中我們可以根據(jù)天氣的溫度來準(zhǔn)備自己穿的衣服，及時做到冷暖相宜。
六、課堂小結(jié)及作業(yè)（Class clsing and hmewrk）
1. Read the dialg with yur friends
2. Draw smething we can use “cld, cl, warm, ht” t describe and talk it in grups
七、板書設(shè)計：
六、教學(xué)過程(表格描述)
七、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
評價方式：
課堂上學(xué)生參與評價，成為學(xué)習(xí)的主人。我讓學(xué)生自己評價。學(xué)生運(yùn)用評價結(jié)果加深對知識的理解和掌握， 激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能， 發(fā)展相應(yīng)的能力。 學(xué)會分析自己與他人的成績與不足， 使學(xué)生在評價中學(xué)會學(xué)習(xí)。 課堂上學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為積極的學(xué)習(xí)參與者。 教師與學(xué)生之間的溝通與合作， 極大的推動和挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。 學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，從而使其綜合語言運(yùn)用能力得到全面的發(fā)展。
評價量規(guī)：
原則： 以真實(shí)的任務(wù)為目的， 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程， 具有可操作性。
方式： 采用學(xué)生自評、教師評的評價方式?；顒右唬河⒄Z歌曲Hw is the weather?
熱身活動、語言準(zhǔn)備
活動二： Free Talk 活動
活動一：學(xué)習(xí)故事主題圖一
故事理解，情境體驗(yàn)
活動二：學(xué)習(xí)故事主題圖二
語言操練，讀演故事
活動一：跟讀故事，操練表演
活動一：季節(jié)引領(lǐng)，學(xué)習(xí)體感溫度
情境滲透，加深新知
活動二：溫度計演示具體溫度
活動三：根據(jù)不同圖片詢問天氣
語言運(yùn)用，解決問題
活動一：Match and say
27℃ →
ht

20℃-26℃
warm

10℃ -19 ℃
cl
-10℃--0℃
cld
Unit5 Lessn 15 It’s a nice autumn day.
1 2 3 4 5 6 What’s the weather like tday?
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆ It’s sunny and cl.
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
It’s a nice autumn day.
教學(xué)階段
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)置意圖
技術(shù)應(yīng)用
I. Warm up:

1. Greeting.
a. Gd mrning!/ Hw are yu tday?
b. Let’s sing a sng!
2. Free talk:
a. What’s the sng abut? b. What’s the weather like tday?
c. Which seasn d yu like?
d. D yu like autumn. Why?
e. shw a picture f autumn: T:Lk! It’s a nice autumn day. I like autumn. I lve sunny days.教師板書課題Tday we’ll learn Unit5 Lessn 15.
Greeting.
a. Gd mrning!,/ Fine.
b. sing the sng “Hw is the weather?”
2.
a.. It’s abut the weather.
b. It’s sunny.
c. A: I like spring. Because I can fly a kite.
I like summer. Because I can swim.
I like autumn. Because I can pick red leaves.
I like winter. Because I can make a snwman.
d. Yes./N.
全班一起唱有關(guān)天氣的歌，活躍課堂氣氛。為新知識學(xué)習(xí)做鋪墊。
詢問今天的天氣，為新知識學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
通過談?wù)摷竟?jié)，激活學(xué)生原有的知識儲備，為新知識學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
教師點(diǎn)題。
Cmputer media
圖片
圖片
ppt
II. Presentatin:
stry:
1.shw picture 1 & ask: a.“Wh are they?
b. What are they talking abut? What des Mike ask?
c. Play the tape
d. What des Mike’s mum answer?
e. Where des Mike want t g?
f. Hw des Mike say?
g. Hw des Mum say?
h.
2.shw P2 and ask:
a. Wh is that man?
b. Where are they?
c. Why is Mike’s dad lying n the grass?
d. What des he say？
e. Hw d yu feel in autumn?
f. D yu like autumn?
J. Shw different pictures abut autumn
1.
a. Mike, Mike’s mum
b. What’s the weather like tday?
c. watch
d. It’s sunny.
e. g t the park
f. Can we g t the park?
g. OK.（手勢）
h. read in rles (3 grups)
a. He is Mike’s dad.
b. They are in the park.
c. He is enjying the nice autumn day.
d. It’s a nice autumn day.
e. It’s sunny and cl.
j. enjy the autumn beautiful scenes
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用問題引領(lǐng)學(xué)生理解故事內(nèi)容。
用表情語氣體會這句話，讓學(xué)生有感情的說
讓學(xué)生角色扮演，進(jìn)入故事，體會語言。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞秋天的美景，讓學(xué)生在情景中理解語言。
圖片的呈現(xiàn)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗(yàn)和感受秋天的美麗。
PPT
III. Practice
1.play the stry
5. What’s the weather like in autumn?
6. It’s warm in spring.
It’s ht in summer.
It’s cld in winter.
7. shw a thermmeter and say: Thermmeter is a useful tl. It can help us knw the temperature. And then we can change ur changes.
8. shw a picture and explain the wrd: cld, cl, warm, ht
9.shw the temperature & explain the wrds furtherly
10. Hw d yu feel?
I’m ht./cld/ warm/cl
11. Listen, lk and listen:
12. Guessing game:
1.read after the tape(pinting) (3 times)
2.read by themselves
3. read in rles
4. shw
5. (try t answer) It’s sunny and cl in autumn.
6.Lk and try t understand
7. Lk and try t understand
8. Lk and try t understand the wrds’ meaning
9. Lk and try t understand the wrds’ meaning furtherly
10.try t say after T & act
a. Read the wrds n bk(學(xué)生打開書，跟讀書上的體感溫度)
b. ask the weather accrding t the picture
c. grup wrk
d. shw
12. ne pupil cme t the frnt and lk at the T’s card. Then he/she makes an actin t shw the wrd. The class guess the wrd(warm, sunny, cl, cld, ht) accrding t the actin.
跟讀課文幫助學(xué)生在整體語篇中練習(xí)語音語調(diào)，從而糾正錯誤發(fā)音和斷句。
由季節(jié)帶領(lǐng)體感溫度的詞匯出現(xiàn)， 降低新知的難度。
溫度計的形象更加容易幫助學(xué)生理解溫度的概念
具體的溫度和相關(guān)服飾的變化顯而易見，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解溫度冷暖的概念。加深學(xué)生對新知的記憶
形象的表情圖片幫助學(xué)生增強(qiáng)體感。動作和表情的介入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)書上不同的圖片進(jìn)行詢問天氣的訓(xùn)練，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快練習(xí)和應(yīng)用新知。
Recrder
PPT
Ppt
Ppt
IV. Prductin
1. Match and say:
1) shw the picture & talk abut the picture
4) Checking in class
2) Ss match the picture by themselves
3) grup wrk: check in grup
觀察圖片上毛毛的表情和服飾，確定天氣和溫度。
學(xué)生應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)新知解決問題
bk
V. Hmewrk:
1. Read the dialg with yur friends
2. Draw smething we can use “cld, cl, warm, ht” t describe and talk it in grups
分層次的留作業(yè)。有必做題與選做題，學(xué)生可根據(jù)自身的情況，有目的的來完成老師的作業(yè)
VI.
Blackbard design
Unit5 Lessn 15 It’s a nice autumn day.
1 2 3 4 5 6 What’s the weather like tday?
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆ It’s sunny and cl.
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
It’s a nice autumn day.

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