小學(xué)英語北京版二年級(jí)下冊(cè)Lesson 4教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)英語北京版二年級(jí)下冊(cè)Lesson 4教學(xué)設(shè)計(jì)，共9頁。
教學(xué)基本信息
課題
Sunds f Aa and Ii
學(xué)科
英語
年級(jí)： 二年級(jí)
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語音是核心，要學(xué)好英語首先要突破語音關(guān)，語音教學(xué)應(yīng)注重語義與語境相結(jié)合。
自然拼讀是利用字母、字母組合的發(fā)音規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)則，體驗(yàn)拼讀過程，是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語音的有效方法和途徑。孩子學(xué)會(huì)拼讀，就形成了對(duì)陌生單詞解碼、破譯和辨認(rèn)的能力。因此它還是開啟英語閱讀大門的鑰匙，閱讀過程學(xué)生又將不斷對(duì)拼讀知識(shí)進(jìn)行鞏固，將其內(nèi)化成拼讀能力，而這種能力又將推動(dòng)閱讀能力的提升，所以低年級(jí)打好語音基礎(chǔ)至關(guān)重要。
教學(xué)背景分析
教材分析：
本課是北京版小學(xué)英語二年級(jí)下冊(cè)U1、U2語音教學(xué)，主要學(xué)習(xí)字母Aa和Ii的閉音節(jié)發(fā)音，書中詞匯量較多且之間毫無意義聯(lián)系，句子較長學(xué)生不易理解。基于文本分析，我創(chuàng)設(shè)了一只肥貓的情境，將多個(gè)教學(xué)活動(dòng)串聯(lián)。使學(xué)生在肥貓休息和吃魚兩個(gè)環(huán)節(jié)，分別感知字母Aa[?]和Ii[i]的發(fā)音，為提高教學(xué)趣味性，將這些詞匯創(chuàng)編成有意義符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的韻文和繞口令，體現(xiàn)寓教于樂教學(xué)理念。


學(xué)生分析：
本課授課對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生, 孩子們活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，樂于猜測、模仿和表演。因此，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了觀看視頻、說唱韻文等學(xué)習(xí)活動(dòng)。一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)了26字母名和26字母名稱音歌曲，二年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)了5個(gè)元音字母在開音節(jié)單詞中的發(fā)音，所以孩子們具有音素意識(shí)和拼讀基礎(chǔ)，為今天的語音學(xué)習(xí)奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在總結(jié)語音規(guī)則時(shí)，我設(shè)計(jì)了小蝌蚪找媽媽活動(dòng)，幫助孩子區(qū)分字母Aa和Ii開閉音節(jié)發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸類的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
通過情境感知、學(xué)習(xí)字母Aa和Ii閉音節(jié)發(fā)音，并總結(jié)發(fā)音規(guī)則。
能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則，正確拼讀含有字母Aa和Ii閉音節(jié)發(fā)音單詞。
能區(qū)分字母Aa和Ii的開閉音節(jié)發(fā)音，并正確歸類。
能正確朗讀含有此發(fā)音的句子和韻文，體會(huì)語音的韻律美和節(jié)奏美。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則，正確拼讀含有字母Aa和Ii閉音節(jié)發(fā)音單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則，正確拼讀含有字母Aa和Ii閉音節(jié)發(fā)音單詞。
2.能區(qū)分字母Aa和Ii的開閉音節(jié)發(fā)音，并正確歸類。
教學(xué)資源
1教材及配套的教學(xué)光盤、獎(jiǎng)勵(lì)小卡片。
2視頻、多媒體課件。
3.學(xué)生活動(dòng)信封。
教學(xué)流程示意
Pre-learning 4’
活動(dòng)1. 演唱歌曲
活動(dòng)2. 講解規(guī)則

（1）學(xué)習(xí)[?]
活動(dòng)1. 回顧舊知
活動(dòng)2. 感知發(fā)音
活動(dòng)3. 觀看視頻
活動(dòng)4. 實(shí)踐拼讀
活動(dòng)5. 表演韻文
2. While-learning 26’

（2）學(xué)習(xí)[i]
活動(dòng)1. 感知發(fā)音
活動(dòng)2. 激趣拼讀
活動(dòng)3. 分層操練
活動(dòng)4. 分類發(fā)音
After-learning 8’
小蝌蚪找媽媽
活動(dòng)1. 師生活動(dòng)
活動(dòng)2. 分組活動(dòng)

Summary and hmewrk 2’
Warm up 2’
教學(xué)過程
（一）Pre-learning 4’
演唱歌曲
Ss: TPR演唱26字母名稱音歌曲
講解規(guī)則
T: 本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)，回答問題贏得小蝌蚪，六只蝌蚪換取一只青蛙，比一比課后哪組贏得青蛙數(shù)量最多。
【設(shè)計(jì)意圖】活躍課堂氛圍，重溫26字母發(fā)音，為今天語音學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。另外本節(jié)課將獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)和家庭作業(yè)埋下伏筆。
（二）While-learing26’
1.學(xué)習(xí)字母Aa[?]發(fā)音 16’
（1）回顧舊知
I can read
T: D yu knw hw t read these wrds?復(fù)習(xí)字母a在開音節(jié)單詞中發(fā)音，如 cake name 等
Can yu read?
T: Lk at this, Wh’s cming? 代入新知，分別出示bag jam閉音節(jié)詞，讓學(xué)生意識(shí)到字母a開閉音節(jié)發(fā)音的不同，為分類學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（2）感知發(fā)音
Lk, d yu knw this animal? cat
Is it thin r fat? 學(xué)生通過觀察肢體語言理解thin 、fat 含義，a fat cat
接著繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察 What’s fat cat ding? A fat cat is sitting.
Guess, Where is fat cat sitting? 引發(fā)學(xué)生思考，從而猜測，Maybe…
Lk，what’s this? a mat
What clr is the mat? black mat
Nw, where’s fat cat sitting?
A fat cat is sitting n a black mat.
最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母Aa在單詞中的發(fā)音規(guī)則
【設(shè)計(jì)意圖】以肥貓為主線，問題為引領(lǐng)的方式，分步呈現(xiàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察肢體語言，巧妙設(shè)置問題鏈，由淺入深、層層遞進(jìn)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，逐步學(xué)習(xí)詞匯，讓學(xué)生在情境中理解意義，學(xué)習(xí)中感知、總結(jié)[?]發(fā)音，有效降低學(xué)習(xí)難度，為最終順利輸出A fat cat is sitting n a black mat.奠定基礎(chǔ)。
接下來帶領(lǐng)學(xué)生扮演這只肥貓，把剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容串成歌謠表演。
（3）觀看視頻
T: Let’s watch a vide and learn mre
Ss:觀看視頻，學(xué)習(xí) sat-mat-rat-man-fan-Jan-nap-map-sap等詞匯的拼讀，分別感知字母音[?]，字母組合音[?t]再到詞匯[s?t]這樣的一個(gè)拼讀過程
【設(shè)計(jì)意圖】以視頻形式再次輸入、感知 [?] 發(fā)音，為輸出拼讀奠定基礎(chǔ)。
（4）實(shí)踐拼讀
為了讓學(xué)生更充分的體驗(yàn)如何拼這個(gè)過程，先由字母音[?]、過渡到字母組合音最后到連音成詞，通過dam sad bag這幾組詞先讓學(xué)生有一個(gè)感知、體驗(yàn)、內(nèi)化和實(shí)踐的拼讀過程，再給出更多的新詞，學(xué)生根據(jù)規(guī)則進(jìn)行小組拼讀練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】內(nèi)化和實(shí)踐拼讀過程，以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
（5）表演韻文
T: It’s time fr rhyming fun.
Chse ne yu like and yu can read r chant any ways yu like
Ss: Wrk in grups
【設(shè)計(jì)意圖】拼讀活動(dòng)和表演進(jìn)行了融合，增加學(xué)習(xí)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，感受語音的節(jié)奏美和韻律美。
2.學(xué)習(xí)字母Ii [i] 發(fā)音 10’
（1）感知發(fā)音
還是借助這只肥貓，以問題為引領(lǐng)巧妙的由字母Aa學(xué)習(xí)過渡到字母Ii的學(xué)習(xí)。
T: Lk, fat cat is back. Why? Maybe he’s hungry.
What des it like t eat? fish
用課件呈現(xiàn)肥貓吃魚的動(dòng)作，眼看著一條一條的魚被肥貓吃掉，最后盤中只剩下一條大魚。
Ww, it eats s many fish. Hw many fish is there? Only ne.
Is it small r big ne? 學(xué)生通過觀察肢體語言理解small、big 含義 big fish
Where is big fish？ in a dish
Fat cat is full and happy it says The big fish is in my dish.
最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母Ii在單詞中[i]這一發(fā)音規(guī)則。
【設(shè)計(jì)意圖】能讓學(xué)生關(guān)注情境和意義延續(xù)性，學(xué)習(xí)中感知、總結(jié)[i]發(fā)音，有效降低學(xué)習(xí)難度，同時(shí)培養(yǎng)思維和總結(jié)語音規(guī)則能力。
（2）激趣拼讀
學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)，先由字母音[i]過渡到字母組合音，最后到連音成詞，先是通過幾組詞讓學(xué)生充分內(nèi)化如何拼讀這一過程，再以閃卡形式將音素切分與替換，用課件動(dòng)畫呈現(xiàn)six-fix-fit-bit-big-pig-dig-dish-fish-wish等詞語的變化過程，學(xué)生快速拼讀搶答.

【設(shè)計(jì)意圖】內(nèi)化拼讀過程，落實(shí)根據(jù)發(fā)音規(guī)則，見詞能讀的教學(xué)目標(biāo)。
（3）分層操練
結(jié)合教材內(nèi)容，把書中詞匯創(chuàng)編成有趣并有挑戰(zhàn)性的繞口令活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力選擇拼讀內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)過程旨在讓每名孩子都有所得，體驗(yàn)拼讀樂趣，收獲成就，達(dá)成分層學(xué)習(xí)。
（4）分類發(fā)音
T:出示詞表 Read these wrds
小結(jié) Oh, these I prnunce /i/
出示含有開音節(jié)詞，復(fù)習(xí)字母Ii開音節(jié)發(fā)音
Hw abut these nes? Can yu read?
D yu remember hw t sund these I? /ei/
【設(shè)計(jì)意圖】再次落實(shí)見詞能讀的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生了解字母Ii在開閉音節(jié)單詞中不同發(fā)音形式，為接下來的分類學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（三）After-learning 8’
Tadples lk fr mther
安排小蝌蚪找媽媽活動(dòng)，以區(qū)分字母Aa和Ii開閉音節(jié)發(fā)音，分兩個(gè)層面進(jìn)行。第一個(gè)層面先由老師帶領(lǐng)學(xué)生將字母Ii的開閉音節(jié)發(fā)音進(jìn)行分類。
(1)教師示范
T: gua gua gua Listen ,wh’s cming? 板書青蛙圖片
What’s its name? 認(rèn)識(shí)青蛙媽媽sing nice
Here are sme… 板書蝌蚪圖片
They are lking fr mther. Let’s help.
T: 指向其中一只蝌蚪What’s its name?
Ss: six
T: 指著nice青蛙媽媽詢問Are yu my mum?
Ss: N
T: 來到sing媽媽身旁詢問Are yu my mum?
Ss: Yes Yes Yes
接著老師帶領(lǐng)孩子們一起又幫助nine蝌蚪找媽媽，方法同上。
池塘中剩下的幾只蝌蚪，分別邀請(qǐng)幾名孩子到臺(tái)前幫助它們找媽媽.
(2)小組活動(dòng)
接下來學(xué)生進(jìn)行第二層面的小組活動(dòng)，將字母Aa的開閉音節(jié)進(jìn)行分類
T: Take ut yur envelpe and help these tadples lk fr mum in grups then read.
Ss:

【設(shè)計(jì)意圖】此活動(dòng)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)，互相帶動(dòng)，形成多邊互助力量，從而有效分類。
(四) Summary and Hmewrk 2’
小結(jié)
布置作業(yè)
Chant r say tngue twisters with friends
help yur wn tadples lk fr mther
板書設(shè)計(jì)