【第二課時】
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能目標(biāo)
1．能聽說、認(rèn)讀、在四線格中正確書寫Rr, Ss。
2．初步感悟字母Rr, Ss在單詞中的讀音，能夠在韻文中進行替換練習(xí)。
3．能聽說、理解并整體認(rèn)讀a river等4個單詞。
4．能誦讀小韻文R fr river。
過程與方法目標(biāo)
1．通過跟讀，板書，書空，描寫字母Rr, Ss，使學(xué)生能聽說、讀寫字母Rr, Ss
2．通過改編韻文前兩句，說唱歌謠，初步感悟字母Rr, Ss在單詞中的讀音。
3．通過單詞卡片、問答、轉(zhuǎn)瓶子游戲等學(xué)生能理解認(rèn)讀a river等4個單詞。
4．通過看圖、聽磁帶、跟讀錄音，表演等幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解句型，朗讀韻文。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)小韻文，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和綜合運用語言的能力。
【學(xué)情分析】
（從知識點、能力點等方面分析）
有部分學(xué)生在幼兒園學(xué)過字母，并會唱英語字母歌，這些孩子在學(xué)字母較容易些，可以帶動其它孩子一起學(xué)。
【教學(xué)重點】
1．能認(rèn)讀、正確書寫字母Rr, Ss, 初步感悟它們在單詞中的發(fā)音。
2．能誦讀小韻文R fr river。
【教學(xué)難點】
能正確朗讀字母R，區(qū)分字母P與R，并正確書寫。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、錄音機、單詞圖卡
【教學(xué)過程】
Warming up
活動一：Flash cards:
活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)字母A ~ Q
實施方法和師生語言：
(教師出示字母卡片從 A 到 Q，可以逐漸每次出示兩張或三張卡片)
T: Nw let’s read the letters.
S: Aa, Bb, Cc, Dd…(學(xué)生依次用升降調(diào)來讀字母，先小組認(rèn)讀，再個人認(rèn)讀)
設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)并鞏固所學(xué)過的英文字母，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英文字母的積極性，并引出要學(xué)的兩個字母Rr, Ss。
活動二：Chain game:
活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)字母A ~ Q和由A ~ Q組成的單詞，韻文
實施方法和師生語言：
第一名學(xué)生讀A, A, A, A fr…, 第二名學(xué)生說B, B, B, B fr…, 學(xué)生依次從A 至Q說字母、單詞和句型，依次類推，說錯的學(xué)生起立，最后進行小組評比。
設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)并鞏固所學(xué)過的英文字母、單詞和韻文，檢查學(xué)生的掌握情況，通過小組間評比，調(diào)動學(xué)生的積極性。
Presentatin and practice
活動一：字母串串燒
活動目標(biāo)：聽說、認(rèn)讀字母Rr, Ss，能說出包含字母r, s的單詞，并組成句子。
實施方法和師生語言：
1) 認(rèn)讀字母R
T: What’s this？出示并學(xué)習(xí)字母R
S: Rr. (強調(diào)r 的發(fā)音)
T: R is big letter and r is small letter. (在黑板上的四線三格內(nèi)書寫英文字母Rr）
T: Let’s read the letters Rr. (學(xué)生先觀察，書空并說字母的筆順。)
3)學(xué)習(xí)單詞
Q: What’s this? (Draw a river n the blackbard)
S: A river (板書)
Q: Lk at the river, what des it lk like?
S: A snake. (指著河的波紋，引導(dǎo)學(xué)生回答)
Q: What’s this? (Draw a bat and a ship in turns n the river)
S: A bat / a ship.
Q: What’s this? (Draw a rabbit near the river)
S: A rabbit.
Q: D yu like rabbits?
S: Yes. / N.
T: Lk, there is a rabbit near the river. There is a ship n the river.
The river lks like a snake.（根據(jù)圖畫解釋“near”的含義）
4）連詞成句 R fr …
T: R fr ____, R fr_____. (讓學(xué)生補全句子)
S: R fr river, R fr rabbit.
T: Let’s chant: R, R, R, /r/, /r/, /r/, R fr river, R fr rabbit. (用動作做示范)
S: R, R, R, /r/, /r/, /r/, R fr …（邊拍手，邊說句子。）
設(shè)計意圖：通過簡筆劃，以師生問答、認(rèn)讀形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母r，然后學(xué)習(xí)與r有關(guān)單詞，感悟其發(fā)音規(guī)律，并再組成句子，編成歌謠，由簡到難，使學(xué)生系統(tǒng)地從字母過渡到句型學(xué)習(xí)。
活動二：學(xué)習(xí)字母S （方法同上）
活動三：轉(zhuǎn)瓶子
活動目標(biāo)：聽說、認(rèn)讀并理解單詞a river, a rabbit, a snake, a ship
實施方法和師生語言：
請四名學(xué)生上臺, 每人選一張單詞卡片(如：a ship), 貼在背后并站成一排，表演“瓶子”，教師指向臺上某個同學(xué)，其它學(xué)生大聲讀出其背后的單詞，貼有相應(yīng)單詞的學(xué)生立刻原地轉(zhuǎn)一圈，若做錯將被淘汰，可請學(xué)困生上臺表演。
設(shè)計意圖：通過此活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)讀、理解并鞏固a river等四個單詞，考查學(xué)生的掌握情況。
活動四：學(xué)習(xí)韻文
活動目標(biāo)：理解并正確朗讀韻文。
實施方法和師生語言：
1) 看一看，說一說。
T：Lk at the picture. What d yu see?
S：I see a …(a by, a snake, river…)
2) 聽一聽，說一說
T: Listen t the tape and the answer me: What did yu hear?
（Play the tape and answer the questin）
S: R fr river…
T: Where d yu see a snake?
S: Near the river.
3）讀韻文
T：Listen and repeat.
T：Practice sentences: Near the river, yu see a snake.（提示學(xué)生near 的意思）
（創(chuàng)編動作幫助學(xué)生記憶）
設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題聽錄音，培養(yǎng)聽和模仿能力。通過聽、模仿跟讀課文，對句型進行操練。
Prductin
活動一：朗讀/表演韻文
活動目標(biāo)：正確朗讀韻文
實施方法和師生語言：
1)請學(xué)生邊看文字邊跟讀韻文，注意整體認(rèn)讀所學(xué)單詞。
T: Open yur bks n P35．Listen and read after the tape.
S: Repeat the sentences.
2)請學(xué)生分層次朗讀韻文。（能力強的學(xué)生表演；能力弱的學(xué)生朗讀。）
T: Let’s read the rhyme.
3) 請學(xué)生到前面表演。
T: Wh wants t have a try?
S: Let me try…
設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過跟讀、分層朗讀、表演進一步鞏固理解所學(xué)韻文。
活動二：找一找，圈一圈。
活動目標(biāo)：理解并正確書寫字母r 和 s
實施方法和師生語言：
T: Open yur bks n P35．Read and circle the wrds with letter r.
S: Circle the letters r.
T: D yu remember hw t trace the letter r?
S: … (請學(xué)生說字母r 筆順，板書并進行字母Rr書寫總結(jié))
（以同樣方法總結(jié)字母Ss 的書寫）
設(shè)計意圖: 使學(xué)生對所學(xué)字母Rr 和 Ss有一個整體感知和理解，復(fù)習(xí)并鞏固字母的書寫和占格位置。
活動三：我型我秀
活動目標(biāo)：理解并正確書寫字母O~S
實施方法和師生語言：
T: What’s this? (用身體擺出字母P)
S: P
T: Culd yu shw ther letters with yur bdy?
S: …
將學(xué)生分成小組，每個小組用肢體分別擺出字母O~S，（組員可相互協(xié)作或借助其它物來擺出字母），全班評比，看看哪個組擺的最像。
設(shè)計意圖: 使學(xué)生對字母有一個整體感知，鞏固學(xué)生對字母O~S的書寫。
【板書設(shè)計】
Lessn 14
a rabbit a ship a snake a river

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