【第二課時】
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能目標(biāo)：
1．能聽懂對話大意，初步感知課文對話
2．能聽、說、讀、寫Ii,Jj，體會它們的讀音/ai/,/ei/并了解該字母在單詞中的發(fā)音
3．能聽懂、會說、整體認(rèn)讀ice, ice cream, jam及jelly
4．能背誦、表演小韻文I fr ice cream, 能聽懂并很具指令做游戲，開展活動。
過程與方法目標(biāo)：
1．通過課前談話方式引導(dǎo)學(xué)生了解What d yu d in the evening ?的含義。
2．通過聽錄音帶，糾正發(fā)音，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握字母發(fā)音；通過觀察字母占格，描字模的方式使學(xué)生正確書寫字母。
3．通過音圖教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生自主拼讀單詞，使學(xué)生能夠整體認(rèn)讀單詞。通過圖片、實物等教學(xué)準(zhǔn)備建立單詞與物體的聯(lián)系，使學(xué)生熟記單詞，會說單詞。
4．通過圖片講解小韻文，使學(xué)生理解小韻文。根據(jù)音圖教學(xué)使學(xué)生能認(rèn)讀小韻文，從而達(dá)到背誦表演的程度。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
1．學(xué)生能在自己努力拼讀過程中感覺到拼讀成功的喜悅，得到滿足感。
【教學(xué)重點】
重點：
1．能聽、說、讀、寫字母Ii, Jj
2．能聽懂、會說、整體認(rèn)讀ice, ice cream, jam及jelly
3．能認(rèn)讀，背誦、表演小韻文I fr ice cream,。
【教學(xué)難點】
能在實際的情境中運用ice, ice cream, jam及jelly
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．PPT
2．單詞卡
3．錄音機
【教學(xué)過程】
T:Gd mrning，bys and girls!(教師出示mrning單詞卡片)
S: …
T: (教師用簡筆畫在黑板上畫出月亮，星星)Here cmes ut the mn and stars. Is it in the mrning?
S: …
T: Yes, it’s in the evening. (教師出示evening單詞卡片)
T:按圖法，用手勢帶讀單詞evening
S…(個別讀)
T: I watch TV in the evening. (教師通過手勢，身體動作等方式，使學(xué)生明白教師做的事情) What d yu d in the evening?
S: (只要學(xué)生明白問題的意思，學(xué)生不會用英文表述的可以用中文。)
T: I als read bks in the evening. (大屏幕上出示一本英語書，教師邊說邊點開書。書中呈現(xiàn)字母Aa-Hh)There are many letters in the bk, let’s read them tgether!
活動一，執(zhí)行指令
【活動目標(biāo)】整體感知字母Ii,Jj有，明確讀音。能辨認(rèn)字母Ff, Gg。
【實施方法】
1．出示字母卡片Ii,教師范讀/aI/,示范口型1-2遍，然后學(xué)生跟讀。教師進行個別糾正。口型一定飽滿。
2．學(xué)生聽錄音，在放錄音的同時，教師示范口型，學(xué)生模仿跟讀。并告訴學(xué)生I是大寫字母，i是小寫字母。然后開展個別讀的活動，學(xué)生依次讀字母，教師適時、適度糾音。
3．用同樣的方法、步驟學(xué)習(xí)字母J。
4．按順序朗讀 Ii Jj
T:Lk at this card, and listen t me carefully /ai/, lk at my muth(示范飽滿口型), Ok, read it tgether. Nw listen t the tape and read after it(根據(jù)學(xué)生跟讀情況確定跟讀次數(shù)).
This is big letter ‘I’, and this is small letter ‘i’.
Nw wh can read the letter?
過渡語：Just nw we learn letter Ii and Jj tgether, lk at the screen, and tell me what letter are they.
活動二，給字母畫像
【活動目標(biāo)】對字母進行整體記憶，掌握字母的書寫
【實施方法】
1．教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字母卡片，并且發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，自由的說一說字母Ii的形狀分別向什么，自己如何記憶這個字母。
2．開展pair wrk,說說字母J和j的模樣。
3．發(fā)給學(xué)生一張白紙，自己在紙上畫一畫四個字母的樣子。
T: Children lk at the screen, I have tw pictures there, they are fr tw letters, and d yu knw what letters are they?
I think ‘Ii’lk like pillw and candle, what d yu think? Nw yu can imagine, what the like with yur partner are.
All f yu can get a piece f paper, yu can draw the letters n yur paper.
【設(shè)計意圖】一年級的學(xué)生善于發(fā)揮自己的想象，是形象性思維占主導(dǎo)的年齡，因此教師設(shè)計了我為字母設(shè)計畫像的活動，來輔助學(xué)生記憶字母，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
過渡語：Yur pictures are very beautiful! Nw letter ‘I’is very happy! It has a gift fr yu! Lk! What is it?
活動三，游戲：看一看，說一說
【活動目標(biāo)】認(rèn)讀單詞ice cream, jam and jelly
【實施方法】
1．教師出示一些冰激凌的圖片，學(xué)生邊看圖片邊重復(fù)說單詞。
2．用同樣的方法出示jam, jelly
3．教師出示單詞卡片，學(xué)生讀單詞，教師將圖片貼在黑板上，用教鞭指單詞，帶學(xué)生讀單詞
4．教師請學(xué)生在單詞中找出本課學(xué)習(xí)的字母i和j，并在單詞中用紅筆圈出字母，圈的同時教師帶讀：I fr ice, I fr ice cream, J fr jam, J fr jelly
5．待學(xué)生完成后，開展pair wrk , 兩人一組，每人拿一張卡片說一句，比比誰說的最準(zhǔn)確，最流利，教師及時表揚。
T: Lk! What a beautiful ice cream! D yu like ice cream? It’s delicius, and it’s sweet!
Let’s read the wrds tgether, k?
I can find new wrds, in the wrds! I fr ice, I fr ice cream, J fr jam, J fr jelly.
Nw take ut yur cards, can yu d this with yur partners?
【設(shè)計意圖】充分建立字母與單詞之間的聯(lián)系， 在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生體會字母在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生體會單詞是由字母組成的，并為下面學(xué)習(xí)韻文打下基礎(chǔ)。
過渡語：Bys and girls yu did gd jb! Nw let’s lk at the new chant tgether!
活動四，看一看，聽一聽，說一說
【活動目標(biāo)】看圖理解小韻文，整體感知小韻文
【實施方法】
1．請學(xué)生邊看書中插圖，并說一說自己在圖片中看到了什么。
2．教師播放小韻文錄音，邊聽錄音教師邊指圖中相應(yīng)的圖片。
3．請學(xué)生說一說自己理解的小韻文的含義。
4．教師配合錄音給學(xué)生指圖片，學(xué)生跟著錄音齊讀小韻文。
T: Here is a picture abut the new chant. What can yu see in it?
Let’s listen t the tape, and then tell what des this chant say, k?
Nw let’s read the chant tgether.
過渡語：I think all f yu can read it well, but, I want t knw wh can read it best! Nw let’s have a cmpetitin.
活動五，說一說，比一比
【活動目標(biāo)】熟練朗讀小韻文，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。
【實施方法】
1．把學(xué)生分成若干小組，每個小組4個學(xué)生。每組選出組長一名。
2．在組長的帶領(lǐng)下組里每個同學(xué)都朗讀小韻文一遍，別人朗讀時其他人認(rèn)真聽，給朗讀同學(xué)挑毛病。
3．同學(xué)都會讀后由組長帶領(lǐng)本小組同學(xué)齊聲朗讀小韻文。
4．組長抽簽決定參加比賽的順序。
5．開展比賽
T: I will divide the whle class int sme grups, 4 peple will in ne grup. And ne team leader in a grup. First everyne shuld read the chant a time, thers listen carefully and give him sme suggestins, and then yu can read it tgether, at last we’ll have ur cmpetitin.
【設(shè)計意圖】利用學(xué)生喜歡競賽的方式激發(fā)學(xué)生朗讀小韻文的積極性。注意培養(yǎng)一年級學(xué)生中的小干部，將權(quán)力下放給這些老師的小助手，對他們是一個鍛煉的機會。
【板書設(shè)計】
Lessn 7
I fr ice cream,
J fr jelly,
Ice cream is sweet,
And s is jelly.

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版本： 北京版（2024）

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