經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識1~10各數(shù),并能用1~10表示物體的個數(shù)。(重點)2. 在具體情境中,能準(zhǔn)確區(qū)分幾個和第幾個。(難點)
說一說:1可以表示什么?2,3,4,5各可以表示什么?6~10呢?
這節(jié)課我們來初步認(rèn)識1~10各數(shù)。
(教材P4)說一說,認(rèn)一認(rèn)。
想一想,說一說:1表示的意義。
數(shù)量是1的物體用數(shù)1表示。
1可以表示很大的物體的數(shù)量,如1座山;1還可以表示很小物體的數(shù)量,如1棵草。
1可以表示一類物體的組合的數(shù)量,如1筐 。
(教材P4)數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)。
想一想,說一說:2~5各數(shù)表示的意義。
物體的數(shù)量是幾,就可以用對應(yīng)的數(shù)幾來表示,如有3個蘋果就用3表示。
(教材P4)找一找,說一說。
讓我們用數(shù)來表示生活中物體的數(shù)量吧!
有4條腿!還有……
河里一共有幾只鴨子? 排在第幾?
河里一共有( )只鴨子, 排在第( )。
想一想,說一說:幾個和第幾的區(qū)別。
“幾”表示物體的數(shù)量;“第幾”表示物體的排列順序,指的總數(shù)中的某一個。
(教材P5)數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)。
提示:數(shù)到幾就是幾個。
想一想,說一說:數(shù)物體的數(shù)量時,有哪些要注意的點呢?
物體的數(shù)量是幾,就可以用對應(yīng)的數(shù)幾來表示。
1.數(shù)一數(shù),畫一畫。(教材P5練一練第1題)
思路分析:先數(shù)一數(shù),再圈一圈。
3.數(shù)一數(shù),連一連。(教材P6練一練第4題)
(1)一共有( )只小動物。(2)從小鴨子開始數(shù),小雞排第( ),小馬排 第( )。
5.(易錯題)把從左邊數(shù)第6個梨圈起來。
反思:掌握“幾”和“第幾”的區(qū)別,第6個只能是1個,不能是6個。
學(xué)習(xí)完本節(jié)課,你有什么收獲?
物體的數(shù)量是幾就可以用對應(yīng)的數(shù)幾來表示。表示多少時,用“幾個”;表示次序或位置時,用“第幾”。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了用1~10各數(shù)表示物體的個數(shù),還能準(zhǔn)確區(qū)分幾個和第幾。
一共有7個蘋果, 排第6。

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