《小星星變奏曲》教學設計（欣賞課）【教學內(nèi)容】1、歌曲復習《搖籃曲》2、欣賞《小星星變奏曲》3、拓展欣賞及表演《小星星》【教學目標】1、通過欣賞《小星星變奏曲》的片段，在游戲、模仿、表演等音樂活動中體會樂曲不同的情緒。2、欣賞不同版本的“小星星”，在感受樂曲的同時，選擇自己喜歡的版本為其配上不同的表演動作，結合歌唱，做到以情感為主線，以動作為中心，達到唱聽一體化。【教學重、難點】1、用斷、連的方法唱好歌曲《閃爍的小星》。2、欣賞幾種版本的“小星星”音樂，體會、感受樂曲的不同情緒，并能根據(jù)情緒即興配上合適的動作。【教學過程】一、歌曲復習（一）復習演唱《搖籃曲》（二）教師指導學生演唱《閃爍的小星》，并進行歌曲處理（三）創(chuàng)設情景教師啟發(fā)學生想象夜晚的情景，一起動手營造安靜、祥和的氛圍。（四）歌表演要求：學生手拿熒光棒，即興擺造型并邊唱邊表演，表達對歌曲的體驗。同時教師用鈴鼓為學生伴奏。二、欣賞《小星星變奏曲》（一）初聽要求：學生初步感受樂曲的主旋律以及音樂的變化，并了解其演奏形式是鋼琴演奏。（二）復聽：游戲“變變變”1、教師介紹游戲要求師：請你在音樂一開始就做一個造型，當聽到音樂有明顯的變化時，再變一個造型，等音樂結束的時候，請告訴大家你變了幾次造型？ 2、學生聽音樂，變造型3、學生反饋（三）完整欣賞音樂并看多媒體畫面，自找音樂“變幾次”答案要求：通過觀看媒體，讓原本比較抽象的音樂具體化、形象化，幫助學生感受、體驗樂曲中的情緒變化，并為下面的表演做鋪墊。（四）即興表演三、拓展欣賞（一）欣賞兩個不同版本的“小星星”  （迪斯科節(jié)奏版本，2/4拍節(jié)奏版本）（二）分組，為樂曲起名字要求：首先學生根據(jù)自己的喜好自主結合分成兩組，并請他們討論并回答，師生共同歸納兩個名字。教師把學生起的名字即興打在媒體課件上。（三）即興模仿    1、學生跟音樂模仿教師動作    2、師生評價，（可以個別表演）（四）匯總表演要求：教師在匯總表演之前一定要交代清楚表演的順序。唱〈閃爍的小星〉——表演迪斯科節(jié)奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉——表演2/4拍節(jié)奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉，同時打擊樂器伴奏。四、小結師：在今天的課中,我們不但和小星星成為了好朋友，還和小星星一起唱了歌曲、欣賞了音樂，感受了音樂給我們帶來的快樂。以后，我們還會通過學習認識更多的音樂朋友。 

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欣賞 小星星變奏曲

版本： 人教版

年級： 一年級下冊

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