北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《觀察物體》教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元觀察物體第1課時搭積木比賽課題搭積木比賽課型新授課教材分析正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出相應(yīng)的平面圖形。能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，發(fā)展空間觀念。學(xué)情分析    學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)體驗到從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的，具有了一定的空間觀念和表述能力。教學(xué)策略自主探究教學(xué)內(nèi)容    北師大版六年級上冊教科書第32-33頁教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀察、操作、想象等活動，正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出相應(yīng)的平面圖形。2. 能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點   1.從不同方向（正面、左面、上面）觀察立體圖形，并畫出相應(yīng)的平面圖形。2. 能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。。教學(xué)難點能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。教學(xué)準(zhǔn)備    多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)過的平面圖形紙片教學(xué)課件、8個小正方體（教具和學(xué)具）。課時安排    1課時教學(xué)環(huán)節(jié)     導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：歡迎來到狀元成才路慕課堂，今天我們來學(xué)習(xí)北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元第一課時---搭積木比賽。一、談話引入。1. 師：同學(xué)們，你還記得一年級下冊第二單元學(xué)習(xí)的觀察物體嗎？在這一單元中你學(xué)習(xí)了哪些知識？生：我們學(xué)習(xí)了從不同方向觀察一個物體。師：在這一單元中我們學(xué)習(xí)了從不同方向觀察一個物體。在三年級上冊第二單元中我們也學(xué)習(xí)了觀察物體，你學(xué)會了什么?生:我們學(xué)習(xí)了從三個方向觀察多個物體。師：在這一單元中我們學(xué)習(xí)了從三個方向觀察多個物體。在四年級下冊第四單元觀察物體學(xué)會了什么呢？生：觀察小正方體搭成的立體圖形。師：同學(xué)們說的真棒，老師考考你吧！這個立體圖形是由四個小正方體搭成的，你會畫嗎？請同學(xué)們按下暫停鍵趕快來試一試吧。師:我們來看正確答案，從上面看到的圖形，從正面看到的圖形，從左面看到的圖形，同學(xué)們你畫對了嗎？師：剛才我們從不同的位置觀察4個小正方體組成的立體圖形，很容易觀察，如果再改變一下放法，看看同學(xué)們還能不能準(zhǔn)確觀察，請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小正方體，我們一起來比賽，看誰觀察的仔細，搭的準(zhǔn)確。師介紹比賽規(guī)則：四人為一小隊，小隊內(nèi)成員獲勝的小隊獲勝。下面我們進入第一場比賽。二、探究體驗經(jīng)歷過程二、第一場比賽：畫一畫1. 讀比賽要求。畫一畫。師：淘氣用5個小正方體搭成了一個立體圖形，請同學(xué)畫出從上面、正面、左面看到的形狀，比一比哪個隊畫得正確。提出要求：請同學(xué)們認真觀察立體圖形后在學(xué)習(xí)單上畫出從三個方向所看到的形狀。請同學(xué)們按下暫停鍵，趕快來試一試吧！師：哪個小隊來展示一下自己的作品？生：這是從上面看到的形狀，從正面看到的形狀，師：左面的形狀看不到怎么辦呢？小隊代表：我們是靠觀察和想象師：第一小隊回答的都很好，我宣布第一小隊勝出，我們給一小隊加一星。師小結(jié)：觀察和想象都是我們在觀察物體的時候經(jīng)常用到的方法。同學(xué)們一定要多觀察多思考。我們已經(jīng)順利的完成了第一關(guān)的比賽，畫一畫，下面我們要進入第二關(guān)比賽，搭一搭三、第二場比賽：搭一搭師：一個立體圖形，從上面看到的形狀是       ，   從左面看到的形狀是    。最少需要幾個小正方體？最多可以有幾個小正方體？請兩隊分別搭一搭，說一說。注意要先想再搭。請同學(xué)們想好之后按下暫停鍵開始搭一搭吧。師:根據(jù)從上面看到的平面圖，先用4個小正方體搭成一排，生：從左面看到的怎么擺呢？師：誰能通過展示自己的作品來回答這個問題？學(xué)生展示視頻。師：通過搭一搭我們知道，從兩個方向觀察圖形可以用5個小正方體擺，有4種情況。也可以用6個小正方體擺有5種情況。用7個小正方體擺有4種情況，用8個小正方體擺有1種情況，師：請同學(xué)們思考一下，最少需要幾個小正方體？最多需要幾個小正方體？生：最少需要5個小正方體，最多需要8個小正方體，師：根據(jù)從兩個方向看到的圖形，不能確定一個物體，而是會有不同的情況。評價：第二場比賽結(jié)束了，同學(xué)們我們在觀察的基礎(chǔ)上，通過想象讓立體圖形滿足所有的條件。第二小隊勝出，獎勵一星。師：同學(xué)們真的太棒了，既觀察的仔細，又會動手操作，下面我們來進行最后一關(guān)比賽，看誰搭的多。四、第三場比賽：看誰搭得多師：剛才我們在交流中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)提供給大家從兩個方向觀察到的平面圖形時，我們搭出的立體圖會有很多很多。現(xiàn)在，老師還提供給大家一個方向觀察所看到的平面圖，看看你還能不能搭出很多很多立體圖形？1. 出示課件：看誰搭得多。師：請同學(xué)們想好之后按下暫停鍵，開始搭一搭。師：誰來展示自己的作品？從上面看到的是5個正方形，就按要求擺出5個小正方體。生：第六個小正方體放在哪里合適呢？生：可以放到任意一個正方體上面-----一共搭出5種立體圖形。評價：第二小隊同學(xué)回答的非常好。為第二小隊加一星。第一小隊的同學(xué)繼續(xù)加油，接下來我們進行檢測比賽。三、達標(biāo)檢測達標(biāo)檢測：出示課件題目1，師：請同學(xué)們按下暫停鍵，根據(jù)要求一起來畫一畫吧。師：我們一起來看看你畫對了嗎？課件展示。出示檢測2，師：請同學(xué)們按下暫停鍵，根據(jù)要求搭一搭，師:一共需要5個小正方體，同學(xué)們你用了幾個小正方體。你搭對了嗎？出示課件題目3師：老師再來考考你的觀察力吧，按下暫停鍵請同學(xué)們認真讀題，選擇正確的答案。生：正確的答案是第二個。師：按題目的要求搭小正方體，最多能用幾個小正方體，最少需要幾個小正方體？想一想，搭一搭。生：最少5個，最多7個小正方體。師：一小隊回答的真棒，給一小隊加一星，師：一個立體圖形，從上面看到的形狀是這樣的，從正面看到的形狀是這樣的。搭這樣的立體圖形，最少需要幾個小立方塊？請按下暫停鍵思考一下。生:通過搭一搭我們知道一共需要5個小正方體。師：一小隊回答的真棒，給二小隊加一星，四、課堂小結(jié)六、全課總結(jié)。同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有哪些收獲？生1：根據(jù)從兩個方向看到的圖形，不能確定一個物體，而是會有不同的情況。師：這名同學(xué)說的很全面，其他同學(xué)課下也交流一下你的收獲吧，請同學(xué)們課下完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進步！今天這節(jié)課就到上到這里了，同學(xué)們再見！五、教學(xué)板書搭積木比賽觀察想象六、教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)了搭積木比賽的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于學(xué)生已有從三個不同的方向觀察物體的經(jīng)驗積累，所以這項內(nèi)容鼓勵學(xué)生借助思考和想象解決問題，然后動手操作驗證，邊操作邊想象有利于提高他們的空間思維能力。不足之處：學(xué)生表達的較少，可以讓學(xué)生說一說從正面看哪幾個正方體被擋住了，這樣的方體有幾個？以此之類的的回答。
北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元觀察物體第2課時觀察的范圍課題觀察的范圍課型新授課教材分析借助畫圖、操作等多樣化的活動讓學(xué)生感受觀察范圍的變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。感受觀察范圍隨觀察點，觀察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。學(xué)情分析    學(xué)生在第一課時中已經(jīng)學(xué)習(xí)了從不同的方向觀察物體，日常生活中也積累了一定的觀察能力，本節(jié)課進一步學(xué)習(xí)觀察的范圍易于掌握。教學(xué)策略自主探究教學(xué)內(nèi)容    北師大版六年級上冊觀察的范圍教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）結(jié)合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程。（2）感受觀察范圍隨觀察點，觀察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。（3）通過觀察、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念。2.過程與方法：借助畫圖、操作等多樣化的活動讓學(xué)生感受觀察范圍的變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.情感、態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點   經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察的范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變。教學(xué)難點感受觀察范圍隨觀察點的變化而改變，運用這些知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。  教學(xué)準(zhǔn)備    多媒體課件課時安排    1課時教學(xué)環(huán)節(jié)     導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、
師：歡迎來到狀元成才路慕課堂，今天我們來學(xué)習(xí)北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元第2課時---觀察的范圍。師：今天，上課之前讓我們先品讀一首兒時學(xué)過的古詩登鸛雀樓，詩中的欲窮千里目，更上一層樓，千古以來一直被傳誦，你是怎樣理解這句話的？如果從數(shù)學(xué)的角度來探索，你知道其中的奧秘嗎？今天這節(jié)課，我們就通過學(xué)習(xí)觀察來研究這個問題。師：秋天到了，果園里的桃子都成熟了。落得滿地都是，小猴子跳起來想看看地上的桃子，卻什么也看不到，你能幫他想個辦法嗎？生：小猴子可以爬樹。二、探究體驗經(jīng)歷過程1、出示猴子觀桃情境師：對，小猴子可以爬樹，俗話說站得高看得遠，聰明的小猴子也想到了爬到樹上看看，猜一猜，小猴爬到abc三點哪一個點看見的桃子多？生1：我認為A，我認為B，我認為c點，師：看來光用眼睛是不準(zhǔn)確的，我們能想到一個別的辦法比較嗎？小猴在樹上a處時，看到墻內(nèi)離墻最后的點為A’,在數(shù)學(xué)中我們可以把小猴子的眼睛抽象為一個點，我們給它起名叫觀測點，從觀測點出發(fā)經(jīng)過墻上的障礙點畫一條虛線再延長到地面，地面上的點為A’.小猴的視線就畫好了，有了這條視線就能幫我們確定觀察范圍，同學(xué)們請你分別畫出小猴爬到B處和C處時，看到墻內(nèi)離墻最近的點B′和C′。要怎么畫出B′和C’呢？首先我們要確定視線不會拐彎都是直直的。生1：用直尺從b點出發(fā)，經(jīng)過墻上的障礙點畫一條線，再延長到地面，地面上的點為b’。生2：從c點出發(fā)，用直尺經(jīng)過墻上的障礙點畫一條線再延長到地面上的點為c’。3、師總結(jié)：通過畫圖我們發(fā)現(xiàn)，小猴爬得越高，看到在地上的桃子越多。小猴爬得越矮，看到在地上的桃子越少。4、師：同學(xué)們真不簡單，都能用所學(xué)的知識解決生活中的問題了，那接下來我們?nèi)ス飞峡纯窗?。出課件師：有一輛客車在平坦的大路上行駛，前方有兩座建筑物，客車行駛到位置①時，司機能夠看到建筑B的一部分，客車行駛到位置②時，司機還能看到建筑物B嗎？你是怎么判斷的？生1:不能，因為被建筑物a擋住了。我可以把位置②和建筑物A之間連一條線，這條線就好像司機的視線，直線以下的區(qū)域是盲區(qū)。師：同學(xué)回答的真棒，你還知道生活中有哪些類似的現(xiàn)象？與同伴說一說。生1:日食現(xiàn)象從地球上看太陽，剛好被月亮擋住，這就形成了日蝕現(xiàn)象，古時稱為“天狗食日”。生2：:月食現(xiàn)象地球擋住了太陽的部分光線，而且把地球陰影投射到月亮上面，形成月蝕現(xiàn)象。下面，請同學(xué)們用學(xué)過的知識，解決一些生活問題。三、練習(xí)：有趣的影子師：同學(xué)們你們見過自己的影子么？想一想，人在太陽下有影子，那夜晚在路燈下呢？請同學(xué)們仔細觀察人在路燈下影子有變化嗎？視頻生2：人在路燈下的影子有變化。師：你知道他的影子是怎么變化的嗎？生1：這條虛線代表光線，較粗的線代表影子，當(dāng)這個小女孩走進路燈時她的影子越來越短，走到路燈正下方時，影子是一個點，遠離路燈時影子越來越-長，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，離路燈越近，她的影子越短，離路燈越遠影子越長。【總結(jié)】離路燈越近，它的影子越短，離路燈越遠影子越長。師：同學(xué)們觀察的真仔細。接下來請同學(xué)們幫笑笑解決一個問題。三、達標(biāo)檢測四、達標(biāo)檢測1：笑笑的座位師：坐在二樓的笑笑能看見一樓的淘氣么？請同學(xué)們按下暫停鍵思考一下吧.生2：我們可以通過畫圖來觀察，二樓的笑笑是看不到淘氣的。同學(xué)們學(xué)的真快，達標(biāo)檢測2.師：請同學(xué)們按下暫停鍵畫出夜晚路燈下桿子的影子。同學(xué)你畫對了嗎？達標(biāo)檢測3.師：如圖1小貓在殘墻前，小老鼠在殘墻的后面活動，又怕被小貓看到。請你在圖2中畫出小老鼠可以活動的區(qū)域。師：我們來看小老鼠可以活動的區(qū)域，同學(xué)你畫對了嗎？達標(biāo)檢測4： ⑴在黑夜里把一個球向電燈移動時，球的影子是怎樣變化的？(1)球的影子逐漸變大。   ⑵晚上與家長在路燈下散步，當(dāng)走向路燈時，你的影子是如何變化的？遠離路燈時呢？ (2)走向路燈時，影子越來越短；遠離路燈時，影子越來越長。師：下面我來測一下大家的辨析能力吧5.同樣的電線桿離路燈越遠，它的影子就越長。請同學(xué)們按下暫停鍵想一想。你做對了嗎？6學(xué)校圍墻外有一座六層樓房,小明站在二樓比六樓看到的地面面積大。請同學(xué)們按下暫停鍵想一想。你做對了嗎7、早上太陽出來時，人的影子會在東邊。8、同一個人在太陽下形成的影子，傍晚的影子比正午的影子長。9、.黑夜里把球向電燈越移越近，球的影子越來越大。10、從窗中向外觀看景色,越遠離窗邊看到窗外的景色就越少。四、課堂小結(jié)1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了觀察的范圍隨著觀察點的變化而變化。 2.師寄語：站得高才能望得遠，希望同學(xué)們都能展翅藍天，志存高遠。師：請同學(xué)們完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進步！今天這節(jié)課就到上到這里了，同學(xué)們再見！五、教學(xué)板書                           觀察的范圍          發(fā)現(xiàn)    觀察的范圍隨著觀察點的變化而變化。          離路燈越近，它的影子越短，離路燈越遠影子越長      六、教學(xué)反思通過畫圖操作學(xué)生能自己得出結(jié)論，多媒體的使用讓學(xué)生直觀形象的輕松學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，突出了重點，解決了難點。北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元觀察物體第3課時天安門廣場（1）課題天安門廣場課型新授課教材分析不同的位置觀察物體的形狀的知識是在三個方向觀察立體圖形的形狀知識的基礎(chǔ)上拓展的，從不同的位置觀察物體的形狀是承接三個方向觀察立體圖形形狀到發(fā)展空間觀念的深化。學(xué)情分析教學(xué)策略觀察、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)內(nèi)容    北師大版六年級上冊天安門廣場教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：能正確辨認照片是從什么位置拍攝的。過程與方法目標(biāo)：能正確判斷連續(xù)拍攝某一景物的先后順序。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間意識教學(xué)重點能辨認一組物體從不同角度觀察到的相應(yīng)畫面。教學(xué)難點正確判斷連續(xù)拍攝某一景物的先后順序教學(xué)準(zhǔn)備    多媒體課件課時安排    1課時教學(xué)環(huán)節(jié)     導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、
師：歡迎來到狀元成才路慕課堂，今天我們來學(xué)習(xí)北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元第3課時---天安門廣場。師：同學(xué)們請看這張圖片，猜猜看，這是哪？生：這是北京天安門。師：對，這是北京。你去過北京嗎？你知道天安門廣場嗎？接下來讓我們一起從視頻中了解北京吧。生：天安門廣場，位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，是世界上最大的城市廣場。師：下面讓我們一起從空中看一下天安門廣場。播放視頻。師：同學(xué)們通過這個視頻我們一起看到了天安門廣場的整體景觀，說說你看到了什么？你知道它周圍還有哪些建筑物嗎？生：天安門廣場的中央是人民英雄紀(jì)念碑，南面是人民英雄紀(jì)念碑，北面是天安門城樓，西面是人民大會堂，東面是中國革命博物館。師：同學(xué)們回答的真棒。小魚假期到北京去參觀，拍了幾張照片，我們一起來看他都拍到了哪些景物？出示圖片天安門廣場，這些照片上有哪些建筑物，小魚分別是從哪個位置拍攝的?生1：第一張照片是在人民英雄紀(jì)念碑前面拍攝的。生2：這是天安門城樓，是在天安門城樓的前面拍攝的。生：這一張是在毛主席紀(jì)念堂前面拍攝的。生：第四張是在人民大會堂前面拍攝的，生：這是在中國國家博物館前面拍攝的。師：同學(xué)們說的真好。師：淘氣假期到北京去參觀，在天安門城樓下拍了3張照片，觀察這3張照片，你能發(fā)現(xiàn)什么？生：我發(fā)現(xiàn)，同一個景物，在不同的位置看到的畫面不同。師：這節(jié)課我們就走進天安門廣場，從不同的位置觀察它。二、探究體驗經(jīng)歷過程二、探索新知師：同學(xué)們我們一起來做一個小小攝影師的游戲好嗎？這是拍攝的一張人民紀(jì)念碑的照片，圖上標(biāo)有四個編號，請按下暫停鍵想象一下，從圖中的①②③④四個觀察點進行觀察，你能看到怎樣的畫面？你拍到的畫面一樣嗎？生：不一樣，因為位置不同看到的畫面也不同。師：我們先來看一看，下邊這兩幅圖分別是從哪個位置拍攝的？你是怎樣區(qū)分的？生：第一幅圖是站在1號位置拍攝的。因為這幅圖正對著人民英雄紀(jì)念碑和毛主席紀(jì)念堂，所以是在1號位置拍攝的。生：第二幅圖是在4號位置拍攝的，我們可以假設(shè)自己在拍攝地點，根據(jù)照片中景物的特點，聯(lián)系生活經(jīng)驗判斷，這幅圖拍到的是人民紀(jì)念碑的前面和右面。看不到左面，所以是在4號位置拍攝的。師：下邊兩幅圖哪一幅是從位置②拍攝的？你有什么好辦法？生：比較一下位置2和位置3，我在桌子上用物品代替模擬一下。在位置2和位置3都能看到人民紀(jì)念碑的左面和前面，看不到右面，但是在位置2看到人民紀(jì)念碑的左面要比在位置3范圍更大些。因此第一幅圖是在位置2拍攝的，師：同學(xué)們真有辦法，接下來請同學(xué)們按照位置2、3、1、4的順序把四幅圖連起來看一看。三、達標(biāo)檢測師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在老師來考考你吧，不馬虎沿小路向果樹林看守人的小屋走去。右面兩幅圖中，哪幅是在A點處看到的，哪幅是從B點處看到的？請同學(xué)們按下暫停鍵仔細觀察。生：左邊的圖是不馬虎在a點看到的，右邊的圖是不馬虎在b點看到的。師：想一想，不馬虎走到C點時，可以看到什么，看不到什么？生：不馬虎走到c點時，可以看到房屋，看不到樹。     四、課堂小結(jié)總結(jié)師：小小攝影師的角色同學(xué)們完成的真不錯，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你學(xué)會了什么方法？生2：同一個景物在不同的位置拍攝出來的畫面不同。生1：通過觀察、比較一些照片，能夠識別和判斷拍攝地點與照片的對應(yīng)關(guān)系。師寄語：站得高才能望得遠，希望同學(xué)們都能展翅藍天，志存高遠。師：請同學(xué)們完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進步！今天這節(jié)課就到上到這里了，同學(xué)們再見！五、教學(xué)板書                         天安門廣場                               同一個景物在不同的位置拍攝出來的畫面不同。通過觀察、比較一些照片，能夠識別和判斷拍攝地點與照片的對應(yīng)關(guān)系。六、教學(xué)反思優(yōu)點：引導(dǎo)學(xué)生走進生活進行親自體驗，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)生通過觀察能正確辨認不同的位置拍攝的畫面。在觀察想象的過程中，不要求學(xué)生一定要用某種表達方式，而是讓學(xué)生用動作或者實物擺出來，這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)的自主權(quán)和選擇權(quán)，使他們的積極性，與創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。  北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元觀察物體第3課時天安門廣場（2）課題天安門廣場課型練習(xí)課教材分析通過觀察、比較一些圖片的畫面，能識別和判斷觀察地點與圖片的位置關(guān)系，并清楚地勾勒出觀察的順序。學(xué)情分析學(xué)生在生活中已經(jīng)具備一定的觀察能力，在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略觀察、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)內(nèi)容    北師大版六年級上冊天安門廣場教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、比較一些圖片的畫面，能識別和判斷觀察地點與圖片的位置關(guān)系，并清楚地勾勒出觀察的順序。2、通過觀察、想象、判斷與推理，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，積累觀察物體的活動經(jīng)驗。3、讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)服務(wù)生活，提高思維能力。學(xué)會通過模擬現(xiàn)實來驗證自己的推理和想象是否正確。教學(xué)重點在觀察物體的活動中發(fā)展推理、想象能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點如何把觀察物體的直觀經(jīng)驗與推理想象等抽象思維結(jié)合起來，讓兩者相互促進，達到積累直觀經(jīng)驗與發(fā)展抽象能力對立統(tǒng)一。  教學(xué)準(zhǔn)備    多媒體課件課時安排    2課時教學(xué)環(huán)節(jié)     導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入三、導(dǎo)入
師：同學(xué)們好歡迎來到狀元成才路慕課堂，今天我們一起來學(xué)習(xí)北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元第四課時天安門廣場。師：同學(xué)你還記得上節(jié)課的天安門廣場嗎？請同學(xué)們按照位置2314的順序把四幅圖連起來看一看，這節(jié)課我們將通過練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。2、3、1、4.師：請同學(xué)們仔細觀察下面三幅圖，這是老師在學(xué)校三個不同的位置拍攝的圖片，你知道老師分別是在abc的哪個位置拍攝的嗎？請同學(xué)們按下暫停鍵仔細觀察。生：第一幅圖是在b點拍攝的。第二幅是在c點拍攝的，第三幅是在a點拍攝的。師：同學(xué)們觀察的真仔細，二、探究體驗經(jīng)歷過程二、探索新知師：星期天淘氣去公園，乘船去游覽，游船從a點出發(fā)，你知道淘氣能看到岸上的哪些景物嗎？請同學(xué)們按下暫停鍵想象一下。生：老師我知道，淘氣能看到岸上的紀(jì)念碑、電視塔，高樓。師：回答的非常棒。當(dāng)淘氣乘著游船順流而下時，他邊欣賞岸邊的美景，邊用相機拍照，你知道下面四幅圖片按看到時間的先后順序是什么嗎？你是怎么想的？生1：當(dāng)我們不能準(zhǔn)確觀察物體時。我們可以用實物代替模擬一下，按圖中的位置擺一擺，親自擺一擺，驗證一下，得到的結(jié)果是是bcda這個順序。生2：我們是先想一想，航行中看到的三個建筑物的位置關(guān)系是怎樣變化的，然后才排列出淘氣看到的先后順序是bcda。師：同學(xué)們這些辦法都可以，只要開動腦筋，就一定能想出好的方法解決問題。接下來請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書，翻到38頁。三、達標(biāo)檢測師：右圖是在空中看到的樂樂的家，房子周圍有一顆大樹、一個石凳，門前還有一條路，左邊四幅圖分別是站在1234的哪個位置看到的？請同學(xué)們按下暫停鍵仔細觀察。生：通過觀察三個建筑物之間的位置關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)第一幅圖是在位置3看到的，第二幅圖是在位置1看到的，第三幅圖是在位置4看到的，第四幅圖是在位置2看到的。師：你觀察的真仔細，請同學(xué)們繼續(xù)觀察，下面兩個畫面是從房子的東南西北四個方向中的哪個方向看到的？填一填，生：根據(jù)我們以前所學(xué)過的方向知識，我知道上北下南左西右東，所以第一幅圖是在東面看到的，第二幅圖是在南面看到的。師：回答的真好。下面請同學(xué)們觀察這三張照片，然后回答問題。生：我知道，離得越遠看到的范圍越大，離得越近看到的范圍越小，所以這三張照片按照從遠到近的的順序排列是3、1、2，其中2號照片應(yīng)該是在樹下拍攝的。師：你說的真詳細，能用學(xué)過的知識回答問題，老師為你點贊。請同學(xué)們再用學(xué)過的知識來解決這個問題吧！如下圖，洋洋的爸爸在樓頂澆花時向院外張望，這時，洋洋放學(xué)后走到院墻外 A 處，洋洋的爸爸能否看到洋洋？為什么？生：洋洋的爸爸看不到洋洋，因為洋洋不在爸爸的視線可觀察到的范圍內(nèi)。    四、課堂小結(jié)總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？總結(jié)：解決問題時，要先觀察差別，再推理分析，加想象模擬，完成經(jīng)驗積累。師：請同學(xué)們用本節(jié)課學(xué)到的知識去完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進步！今天這節(jié)課就到上到這里了，同學(xué)們再見！五、教學(xué)板書                         天安門廣場                         有趣的游覽               觀察，分析，推理，想象  六、教學(xué)反思在觀察想象的過程中，不要求學(xué)生一定要用某一種表達方法，而是讓學(xué)生自己選擇一種語言表達出來，用動作表示出來，或者勇士舞擺出來，這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)的自主權(quán)與選擇權(quán)，使他們的積極性與創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。