?2022年山西省中考化學試卷
一、選擇題（本大題共10個小題。每小題2分，共20分。在每小題給出的4個選項中，只有1個選項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑。）
1．（2分）黃河是華夏文明的搖籃，它綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，創(chuàng)造出一個個歷史輝煌。為保護其生態(tài)環(huán)境，我們要努力做到（　?。?br /> A．加大礦產(chǎn)開采 B．限制林草種植
C．防止水土流失 D．興建牧場養(yǎng)殖
2．（2分）被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的山西名吃“八珍湯”，是由羊肉、蓮菜、黃酒等配制而成。在這道美味佳肴中，羊肉富含的營養(yǎng)素是（　?。?br /> A．糖類 B．蛋白質(zhì) C．維生素 D．無機鹽
3．（2分）“等一簾煙雨，候十里春風”，是對二十四節(jié)氣中“雨水”的形象描述。隨著“雨水”之后雨量的增多，空氣濕度逐漸增大的原因是（　　）
A．每個水分子體積變大 B．水分子分解加快
C．每個水分子質(zhì)量增大 D．水分子數(shù)目增多
4．（2分）在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)期間的民俗活動最為豐富多彩，如圖展示的是四個不同的側(cè)面，其中與物質(zhì)化學性質(zhì)相關(guān)聯(lián)的一項是（　　）
A．放煙花 B．貼對聯(lián)
C．剪窗花 D．包餃子
5．（2分）元素的化合價不同，組成的物質(zhì)也多種多樣。在下列純凈物中，化學式書寫及元素的化合價標注均正確的是（　?。?br /> A． B．Ca C．KO D．
6．（2分）在一次家庭小實驗中，當點燃裝有半杯水的紙杯時，發(fā)現(xiàn)水面以下部分沒有燃燒，其主要原因是（　?。?br />
A．紙杯著火點變低 B．溫度低于著火點
C．與氧氣接觸面太小 D．紙杯不是可燃物
7．（2分）替諾福韋（化學式為C9H14N5O4P）是一種抗病毒藥物，在55℃～65℃的環(huán)境中反應(yīng)制成，其相對分子質(zhì)量為287.22。下列關(guān)于它的表述正確的一項是（　?。?br /> A．受熱即可分解 B．屬于混合物
C．質(zhì)量為287.22g D．由五種元素組成
8．（2分）老師布置了以下四個實驗，讓同學們探究化學反應(yīng)的發(fā)生。當把膠頭滴管內(nèi)的液體全部加入試管中時，片刻后，通過觀察反應(yīng)物的變化，可判斷出反應(yīng)發(fā)生的是（　?。?br /> A． B．
C． D．
9．（2分）隨著我國“資源節(jié)約型”與“環(huán)境友好型”社會的建設(shè)，垃圾綜合化分類及資源再生利用進入了新的階段。下列對垃圾資源再利用的建議，正確的一項是（　?。?br />
A．金屬可直接利用 B．有機物可再上餐桌
C．可燃物可焚燒發(fā)電 D．惰性物可徹底拋棄
10．（2分）尿素[CO（NH2）2]在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的使用量較大，它在土壤中的轉(zhuǎn)化和吸收過程模擬如下，土壤中兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖Ⅳ。分析如圖信息，所得結(jié)論正確的是（　?。?br />
A．（Ⅰ）中氮元素可直接被植物吸收
B．（Ⅱ）生成的銨態(tài)氮肥一定含NH4Cl
C．（Ⅲ）暴雨會使銨態(tài)氮肥營養(yǎng)流失
D．（Ⅳ）降溫結(jié)晶可使兩種物質(zhì)分離
三、生活、生產(chǎn)應(yīng)用題（本大題共5個小題?；瘜W方程式每空2分，其余每空1分，共16分。）【關(guān)注生活現(xiàn)象】
11．（11分）2022年4月16日，在太空遨游六個月的神舟十三號載人飛船安全返回，它的成功發(fā)射、在軌運行及安全著陸，標志著我國航天科技水平已處于世界領(lǐng)先地位。請分析圖文信息，解答相關(guān)問題。

（1）飛船發(fā)射時，為增加發(fā)射動力和發(fā)射過程的有效性，選用偏二甲肼（C2H8N2，有毒）和四氧化二氮（N2O4，有毒）組成雙元動力推進劑，二者反應(yīng)可生成對環(huán)境無污染的CO2、H2O和 　 　，推進劑在使用時應(yīng)注意 　 　。
（2）為保護宇航員的生命安全，一方面，“環(huán)控生保系統(tǒng)”向艙內(nèi)輸送的可供呼吸的氣體是 　 　，另一方面，飛船往返過程中，宇航員要穿上壓力服，當艙內(nèi)壓力突變時，壓力服會迅速充滿氣體，這就需要壓力服必須具有良好的 　 　性。
（3）艙外宇航服用鋁、橡膠、聚酯材料等制作而成，其中的鋁屬于 　 　材料，鋁的元素符號為 　 　。艙外宇航服的最外層使用了玻璃纖維和一種叫“特氟隆”的合成纖維，足以抵御像槍彈一般的微隕石的襲擊，它具有的特性是 　 　。
（4）返回艙返回時的動力來自液氫和液氧，它們提供動力時，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 　 　。在即將著陸前，要迅速釋放剩余的燃料，這樣做的目的是 　 　。
【關(guān)注生產(chǎn)實際】
12．（5分）新型發(fā)光陶瓷是將高科技蓄光材料融入傳統(tǒng)陶瓷釉料中，經(jīng)高溫燒制而成。它吸蓄光能后，可在陰暗環(huán)境中自行發(fā)光，以下是其部分生產(chǎn)流程。分析流程，回答問題：

（1）上述設(shè)備中，有化學變化發(fā)生的是 　 　。
（2）練泥機將水和坯料充分調(diào)和，其作用相當于實驗操作中的 　 　。
（3）施釉機先將蓄光釉料印刷在坯體上，再涂抹一層透明釉料的作用是 　 　。
（4）生產(chǎn)蓄光材料需要在稀有氣體環(huán)境中進行，利用稀有氣體的性質(zhì)是 　 　。
（5）若坯料中鐵粉末被除去，則燒制的陶瓷會出現(xiàn)黑點，其原因是 　 　（用化學方程式解釋）。
四、科普閱讀題（本大題共1個小題?；瘜W方程式2分，其余每問1分，共7分。）
13．（7分）火山噴發(fā)
2022年1月14日，位于南太平洋的湯加島嶼發(fā)生火山大噴發(fā)，其威力之大，令世界擔憂。衛(wèi)星照片顯示，此次火山噴發(fā)過程中釋放出了大量的能量，火山灰、蒸汽和氣體在太平洋藍色的海面上升騰而起，噴發(fā)的火山柱直徑約5千米，高約20千米，呈蘑菇狀籠罩在火山上空，導致空氣有毒，石油泄漏，海鳥死亡，甚至幾公里外都能聞到異味，嚴重威脅著當?shù)鼐用竦纳睢４罅炕鹕交覐浡诳罩?，地表溫度驟降，對植被產(chǎn)生較大影響。
火山噴發(fā)的原因是由于地殼板塊的移動，巖石（如石灰石）被推入熔巖下，變成巖漿，釋放出大量氣體，熾熱的巖漿在火山下方流動，當蒸汽穿過巖石時，噴發(fā)點就會積聚壓力，巖石受壓破裂，氣體迅速釋放導致劇烈的噴發(fā)。

閱讀分析，解答問題：
（1）火山噴發(fā)產(chǎn)生的有害氣體有什么？　 ?。▽?種）
（2）請用化學方程式解釋火山噴發(fā)過程中釋放出大量氣體的原因。 　 　。
（3）火山灰彌漫在空中，引起地表溫度驟降的原因是什么？　 　。地表冷卻對農(nóng)作物會產(chǎn)生什么影響？　 　。
（4）火山噴發(fā)釋放的能量來自哪一種能源？　 　。如果這種能源被開發(fā)利用，可緩解人類面臨的什么問題？　 　。
五、物質(zhì)組成與變化分析題（本大題共1個小題。化學方程式每空2分，其余每空1分，共6分。）
14．（6分）在一次復習課上，同學們以圖形轉(zhuǎn)換的形式將六種常見物質(zhì)的相互關(guān)系進行了如下整合。已知A俗稱生石灰，三角形中的“→”指一種物質(zhì)可反應(yīng)生成另一種物質(zhì)，“一”指兩種物質(zhì)可發(fā)生反應(yīng)。

分析1：A的物質(zhì)類別是 　 　。
分析2：B生成E或F的化學方程式為 　 　。
分析3：C與D發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 　 　，基本反應(yīng)類型為 　 　。
六、定量分析題（本大題共1個小題?；瘜W方程式1分，共6分。）
15．（6分）某創(chuàng)新小組的同學，在用MnO2作催化劑制取O2的實驗過程中遇到了困惑，通過老師點撥，他們厘清了思路，找到了解決問題的辦法，小華將圖像繪制在黑板上，并將方法分享給其他同學。

（1）觀點分享：b曲線始終不變的原因是 　 　。
（2）展示交流：結(jié)合黑板上的試題要求，請在答題卡上寫出解題過程（最后結(jié)果精確到0.01）。
七、實驗探究題（本大題共2個小題?；瘜W方程式每空2分，其余每問或每空1分，共15分。）【基本實驗】
16．（5分）我國西漢時期就有用膽礬濕法煉銅的記載?，F(xiàn)階段，這種方法在生產(chǎn)有色金屬方面的作用越來越大。為了驗證鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)，認識其反應(yīng)原因，同學們設(shè)計了如下實驗方案，請根據(jù)下列提示，補全實驗內(nèi)容：
【實驗方案】
（1）實驗方法：將潔凈的鐵絲伸入盛有硫酸銅溶液的試管中。
（2）實驗原理：　 ?。ㄓ没瘜W方程式表示）。
（3）實驗現(xiàn)象：　 　。
（4）實驗結(jié)論：　 　。
【問題與交流】
①該實驗成功的關(guān)鍵是什么？（寫1點） 　 　
②簡述鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的微觀實質(zhì)。 　 　
【科學探究】
17．（10分）勝利中學與某沿海學校建立了“手拉手，結(jié)對子”的聯(lián)盟校。今年，由于受到疫情影響，兩所學校的同學無法實地交流，于是借助數(shù)字化平臺進行了“云端”活動，他們對海洋中海水利用概況、海水處理技術(shù)、車間廢水成分以及海洋發(fā)展前景等展開了項目化學習的探究。
任務(wù)一：調(diào)查海水利用概況
【查閱資料】我國海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化學資源利用等。
【分析交流】兩所學校的同學們共同獲悉，海水里的化學資源有 　 　（寫1種）。
任務(wù)二：咨詢海水處理技術(shù)
【咨詢專家】同學們通過數(shù)字化平臺，向海洋專家進行了咨詢，專家介紹海水淡化使用了反滲透膜淡化技術(shù)，其工作原理如圖所示。
【小組討論】同學們對以下兩個問題，進行了網(wǎng)上交流并達成共識。
（1）海水通過反滲透膜，發(fā)生改變的是 　 　。
（2）淡化后的海水可用于 　 ?。▽?種）。
任務(wù)三：探究海水提取車間廢水成分
沿海學校的同學獲得一瓶海水提取車間的廢水，在“云端”共同完成了如下探究。
【教師指導】①提取車間未經(jīng)處理的廢水含有酸性物質(zhì)。②BaSO4為難溶于水的白色沉淀。
【猜想假設(shè)】該強腐蝕性廢水中可能含有硫酸和鹽酸。
【進行實驗】設(shè)計實驗方案，探究廢水成分。
項目
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案
①取少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶液。
　 　
廢水中含有硫酸和鹽酸
②另取少量廢水于試管中，滴加過量Ba（NO3）2溶液，靜置。
產(chǎn)生白色沉淀
③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾滴 　 　。
產(chǎn)生白色沉淀
【反思評價】（1）廢水中不含CO32﹣的原因是 　 　。
（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 　 　。
任務(wù)四：展望海水發(fā)展前景
【小組交流】同學們了解到隨著海水農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和推廣，富含碘、硒等微量元素的海水食物將為人類健康提供必要的保障，他們一致認為，經(jīng)常食用可預防的疾病是 　 　 （寫1種）。
【成果分享】通過“云端”合作，同學們知道了海洋作為人類重要的資源寶庫，不僅可以提供豐富的自然資源，還可以通過科技手段推動再生資源的開發(fā)和利用。


2022年山西省中考化學試卷
參考答案與試題解析
一、選擇題（本大題共10個小題。每小題2分，共20分。在每小題給出的4個選項中，只有1個選項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑。）
1．（2分）黃河是華夏文明的搖籃，它綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，創(chuàng)造出一個個歷史輝煌。為保護其生態(tài)環(huán)境，我們要努力做到（　　）
A．加大礦產(chǎn)開采 B．限制林草種植
C．防止水土流失 D．興建牧場養(yǎng)殖
【分析】保護黃河的生態(tài)環(huán)境，要減少污染，保護環(huán)境，進行分析判斷。
【解答】解：A、加大礦產(chǎn)開采，會破壞地表環(huán)境不利于保護黃河的生態(tài)環(huán)境，故選項錯誤。
B、限制林草種植，不利于保護黃河的生態(tài)環(huán)境，故選項錯誤。
C、防止水土流失，有利于保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡，就是保持經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，故選項正確。
D、興建牧場養(yǎng)殖，會產(chǎn)生大量的污染物，會污染水體、土壤等不利于保護黃河的生態(tài)環(huán)境，故選項錯誤。
故選：C。
【點評】本題難度不大，了解保護黃河的生態(tài)環(huán)境的措施是正確解答本題的關(guān)鍵。
2．（2分）被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的山西名吃“八珍湯”，是由羊肉、蓮菜、黃酒等配制而成。在這道美味佳肴中，羊肉富含的營養(yǎng)素是（　?。?br /> A．糖類 B．蛋白質(zhì) C．維生素 D．無機鹽
【分析】根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源，結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素，進行分析判斷。
【解答】解：肉制品中富含蛋白質(zhì)，羊肉中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)。
故選：B。
【點評】本題難度不大，掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解答此類題的關(guān)鍵。
3．（2分）“等一簾煙雨，候十里春風”，是對二十四節(jié)氣中“雨水”的形象描述。隨著“雨水”之后雨量的增多，空氣濕度逐漸增大的原因是（　?。?br /> A．每個水分子體積變大 B．水分子分解加快
C．每個水分子質(zhì)量增大 D．水分子數(shù)目增多
【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷。
【解答】解：隨著“雨水”之后雨量的增多，空氣濕度逐漸增大，是因為空氣中水分子數(shù)目增多。
故選：D。
【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。
4．（2分）在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)期間的民俗活動最為豐富多彩，如圖展示的是四個不同的側(cè)面，其中與物質(zhì)化學性質(zhì)相關(guān)聯(lián)的一項是（　　）
A．放煙花 B．貼對聯(lián)
C．剪窗花 D．包餃子
【分析】物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，化學性質(zhì)有：可燃性、還原性、氧化性、穩(wěn)定性、不穩(wěn)定性、酸堿性、金屬的活潑性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性、延展性等。
【解答】解：A.放煙花是利用煙花的可燃性，是化學性質(zhì)，故正確；
B.貼對聯(lián)沒有發(fā)生化學變化，利用對聯(lián)的物理性質(zhì)，故錯誤；
C.剪窗花沒有發(fā)生化學變化，利用窗花的物理性質(zhì)，故錯誤；
D.包餃子沒有發(fā)生化學變化，利用餃子的物理性質(zhì)，故錯誤；
故選：A。
【點評】本考點考查了物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)分，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進行應(yīng)用，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。
5．（2分）元素的化合價不同，組成的物質(zhì)也多種多樣。在下列純凈物中，化學式書寫及元素的化合價標注均正確的是（　?。?br /> A． B．Ca C．KO D．
【分析】元素的化合價寫在元素符號的正上方，并且是正負號在前，數(shù)字在后，據(jù)此分析。
【解答】解：A、單質(zhì)中元素的化合價為0，因此氮氣中氮元素的化合價表示為2，正確；
B、CaCl2中氯元素的化合價為﹣1價表示為Ca2，錯誤；
C、氫氧化鉀中氫元素的化合價表示為KO，錯誤；
D、五氧化二磷中氧元素的化合價表示為P25，錯誤。
故選：A。
【點評】本題主要是對化合價的考查，單質(zhì)中元素的化合價為零。
6．（2分）在一次家庭小實驗中，當點燃裝有半杯水的紙杯時，發(fā)現(xiàn)水面以下部分沒有燃燒，其主要原因是（　?。?br />
A．紙杯著火點變低 B．溫度低于著火點
C．與氧氣接觸面太小 D．紙杯不是可燃物
【分析】根據(jù)燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點，進行分析解答。
【解答】解：當點燃裝有半杯水的紙杯時，發(fā)現(xiàn)水面以下部分沒有燃燒，主要原因是水汽化吸熱，使溫度低于著火點。
故選：B。
【點評】本題難度不大，考查燃燒的條件，掌握燃燒的條件并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。
7．（2分）替諾福韋（化學式為C9H14N5O4P）是一種抗病毒藥物，在55℃～65℃的環(huán)境中反應(yīng)制成，其相對分子質(zhì)量為287.22。下列關(guān)于它的表述正確的一項是（　?。?br /> A．受熱即可分解 B．屬于混合物
C．質(zhì)量為287.22g D．由五種元素組成
【分析】A、根據(jù)替諾福韋的性質(zhì)進行分析；
B、根據(jù)物質(zhì)的組成進行分析；
C、根據(jù)相對原子質(zhì)量的概念進行分析；
D、根據(jù)物質(zhì)的元素組成進行分析。
【解答】解：A、在55℃～65℃的環(huán)境中反應(yīng)制成替諾福韋，因此該物質(zhì)受熱不分解，錯誤；
B、替諾福韋是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；
C、替諾福韋的相對分子質(zhì)量為287.22，單位是1不是g，1省略不寫，錯誤；
D、替諾福韋由C、H、N、O、P五種元素組成，正確。
故選：D。
【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)、組成及相對分子質(zhì)量的概念，難度不大。
8．（2分）老師布置了以下四個實驗，讓同學們探究化學反應(yīng)的發(fā)生。當把膠頭滴管內(nèi)的液體全部加入試管中時，片刻后，通過觀察反應(yīng)物的變化，可判斷出反應(yīng)發(fā)生的是（　?。?br /> A． B．
C． D．
【分析】根據(jù)酸的化學性質(zhì)（能與酸堿指示劑、活潑金屬、金屬氧化物、堿、鹽等反應(yīng)），進行分析判斷。
【解答】解：A、鎂帶能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂溶液和氫氣，有氣泡產(chǎn)生，且鎂帶逐漸減少，通過觀察反應(yīng)物的變化，可判斷出反應(yīng)發(fā)生，故選項正確。
B、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，無明顯現(xiàn)象，不能判斷出反應(yīng)的發(fā)生，故選項錯誤。
C、大理石的主要成分碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，有氣泡產(chǎn)生，但通過觀察反應(yīng)物的變化，不能判斷出反應(yīng)發(fā)生，故選項錯誤。
D、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，有氣泡產(chǎn)生，但通過觀察反應(yīng)物的變化，不能判斷出反應(yīng)發(fā)生，故選項錯誤。
故選：A。
【點評】本題難度不大，掌握酸的化學性質(zhì)、明確是通過觀察反應(yīng)物的變化判斷出反應(yīng)發(fā)生是正確解答本題的關(guān)鍵。
9．（2分）隨著我國“資源節(jié)約型”與“環(huán)境友好型”社會的建設(shè)，垃圾綜合化分類及資源再生利用進入了新的階段。下列對垃圾資源再利用的建議，正確的一項是（　?。?br />
A．金屬可直接利用 B．有機物可再上餐桌
C．可燃物可焚燒發(fā)電 D．惰性物可徹底拋棄
【分析】A、從垃圾中分類出來的金屬經(jīng)過處理加工之后才可使用。
B、有機物不可再上餐桌。
C、可燃物焚燒發(fā)電，可節(jié)約能源。
D、惰性物如廢玻璃可回收再利用，不可徹底拋棄。
【解答】解：A、從垃圾中分類出來的金屬有不同程度的腐蝕等，應(yīng)該經(jīng)過處理加工之后才可使用，故A錯誤。
B、有機物不可再上餐桌，如地溝油不能回到餐桌，故B錯誤。
C、可燃物焚燒發(fā)電，可節(jié)約能源，故C正確。
D、惰性物如廢玻璃可回收再利用，不可徹底拋棄，故D錯誤。
故選：C。
【點評】化學與生活息息相關(guān)，生活離不開化學，學好化學知識，來解決生活中一些問題
10．（2分）尿素[CO（NH2）2]在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的使用量較大，它在土壤中的轉(zhuǎn)化和吸收過程模擬如下，土壤中兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖Ⅳ。分析如圖信息，所得結(jié)論正確的是（　?。?br />
A．（Ⅰ）中氮元素可直接被植物吸收
B．（Ⅱ）生成的銨態(tài)氮肥一定含NH4Cl
C．（Ⅲ）暴雨會使銨態(tài)氮肥營養(yǎng)流失
D．（Ⅳ）降溫結(jié)晶可使兩種物質(zhì)分離
【分析】A、根據(jù)圖（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）分析。
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變分析。
C、暴雨會導致缺氧，結(jié)合題干信息分析。
D、根據(jù)結(jié)晶的方法分析。
【解答】解：A、由圖（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）可知，尿素在土壤中酶的作用下轉(zhuǎn)化為銨態(tài)氮肥，然后被植物吸收，說明尿素中氮元素不能被植物直接吸收利用，故A錯誤。
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，尿素中沒有氯元素，故生成的銨態(tài)氮肥不可能是氯化銨，故B錯誤。
C、在缺氧條件下銨態(tài)氮肥變成氮氣或一氧化氮，失去肥效，暴雨會導致缺氧，故使銨態(tài)氮肥營養(yǎng)流失，故C正確。
D、根據(jù)兩種物質(zhì)的溶解度曲線可知，溫度小于t1，兩種物質(zhì)溶解度隨溫度變化都較大，故不能用降溫結(jié)晶可使兩種物質(zhì)分離，故D錯誤。
故選：C。
【點評】本題是一個信息題，解題時根據(jù)題干信息、所需知識來分析解答即可。
三、生活、生產(chǎn)應(yīng)用題（本大題共5個小題?；瘜W方程式每空2分，其余每空1分，共16分。）【關(guān)注生活現(xiàn)象】
11．（11分）2022年4月16日，在太空遨游六個月的神舟十三號載人飛船安全返回，它的成功發(fā)射、在軌運行及安全著陸，標志著我國航天科技水平已處于世界領(lǐng)先地位。請分析圖文信息，解答相關(guān)問題。

（1）飛船發(fā)射時，為增加發(fā)射動力和發(fā)射過程的有效性，選用偏二甲肼（C2H8N2，有毒）和四氧化二氮（N2O4，有毒）組成雙元動力推進劑，二者反應(yīng)可生成對環(huán)境無污染的CO2、H2O和 　氮氣（或N2）　，推進劑在使用時應(yīng)注意 　二者恰好反應(yīng)（或防止反應(yīng)物泄漏）　。
（2）為保護宇航員的生命安全，一方面，“環(huán)控生保系統(tǒng)”向艙內(nèi)輸送的可供呼吸的氣體是 　氧氣（或O2）　，另一方面，飛船往返過程中，宇航員要穿上壓力服，當艙內(nèi)壓力突變時，壓力服會迅速充滿氣體，這就需要壓力服必須具有良好的 　氣密或耐壓　性。
（3）艙外宇航服用鋁、橡膠、聚酯材料等制作而成，其中的鋁屬于 　金屬　材料，鋁的元素符號為 　Al　。艙外宇航服的最外層使用了玻璃纖維和一種叫“特氟隆”的合成纖維，足以抵御像槍彈一般的微隕石的襲擊，它具有的特性是 　強度高（或耐撞擊）　。
（4）返回艙返回時的動力來自液氫和液氧，它們提供動力時，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 　2H2+O22H2O　。在即將著陸前，要迅速釋放剩余的燃料，這樣做的目的是 　防止發(fā)生爆炸（或減輕重量）（合理即可）　。
【分析】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律、物質(zhì)的性質(zhì)來分析；
（2）根據(jù)氧氣的用途、題干信息來分析；
（3）根據(jù)材料的分類、元素符號的寫法以及物質(zhì)的性質(zhì)來分析；
（4）根據(jù)化學反應(yīng)的原理以及物質(zhì)的性質(zhì)來分析。
【解答】解：（1）由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元素的種類不變，選用偏二甲肼（C2H8N2，有毒）和四氧化二氮（N2O4，有毒）組成雙元動力推進劑，二者反應(yīng)可生成對環(huán)境無污染的CO2、H2O和氮氣，反應(yīng)物均為有毒物質(zhì)，因此推進劑在使用時應(yīng)注意二者恰好反應(yīng)、防止反應(yīng)物泄漏；故答案為：氮氣（或N2）；二者恰好反應(yīng)（或防止反應(yīng)物泄漏）；
（2）氧氣能供給呼吸，為保護宇航員的生命安全，一方面，“環(huán)控生保系統(tǒng)”向艙內(nèi)輸送的可供呼吸的氣體是氧氣，另一方面，飛船往返過程中，宇航員要穿上壓力服，當艙內(nèi)壓力突變時，壓力服會迅速充滿氣體，這就需要壓力服必須具有良好的氣密性或耐壓性；故答案為：氧氣（或O2）；氣密或耐壓；
（3）鋁是一種金屬，屬于金屬材料，鋁的元素符號為Al，艙外宇航服的最外層使用了玻璃纖維和一種叫“特氟隆”的合成纖維，足以抵御像槍彈一般的微隕石的襲擊，它具有的特性是強度高、耐撞擊；故答案為：金屬；Al；強度高（或耐撞擊）；
（4）在點燃的條件下，氫氣與氧氣反應(yīng)生成水，化學方程式為2H2+O22H2O；在即將著陸前，要迅速釋放剩余的燃料，這樣做的目的是防止發(fā)生爆炸、減輕重量等；故答案為：2H2+O22H2O；防止發(fā)生爆炸（或減輕重量）（合理即可）。
【點評】本題以“載人航天”為材料背景，考查了物質(zhì)的性質(zhì)與用途、化學方程式的寫法、安全知識等，難度不大。
【關(guān)注生產(chǎn)實際】
12．（5分）新型發(fā)光陶瓷是將高科技蓄光材料融入傳統(tǒng)陶瓷釉料中，經(jīng)高溫燒制而成。它吸蓄光能后，可在陰暗環(huán)境中自行發(fā)光，以下是其部分生產(chǎn)流程。分析流程，回答問題：

（1）上述設(shè)備中，有化學變化發(fā)生的是 　燒成爐　。
（2）練泥機將水和坯料充分調(diào)和，其作用相當于實驗操作中的 　攪拌　。
（3）施釉機先將蓄光釉料印刷在坯體上，再涂抹一層透明釉料的作用是 　保護蓄光釉料或提高釉面性能（合理即可）　。
（4）生產(chǎn)蓄光材料需要在稀有氣體環(huán)境中進行，利用稀有氣體的性質(zhì)是 　化學性質(zhì)穩(wěn)定（合理即可）　。
（5）若坯料中鐵粉末被除去，則燒制的陶瓷會出現(xiàn)黑點，其原因是 　3Fe+2O2Fe3O4　（用化學方程式解釋）。
【分析】（1）根據(jù)化學變化有新物質(zhì)生成分析；
（2）練泥機將水和坯料充分調(diào)和，其作用相當于實驗操作中的攪拌；
（3）施釉機先將蓄光釉料印刷在坯體上，再涂抹一層透明釉料的作用是保護蓄光釉料或提高釉面性能；
（4）根據(jù)稀有氣體的性質(zhì)是化學性質(zhì)穩(wěn)定分析；
（5）鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵。
【解答】解：（1）燒成爐中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；
（2）練泥機將水和坯料充分調(diào)和，其作用相當于實驗操作中的攪拌；
（3）施釉機先將蓄光釉料印刷在坯體上，再涂抹一層透明釉料的作用是保護蓄光釉料或提高釉面性能（合理即可）；
（4）生產(chǎn)蓄光材料需要在稀有氣體環(huán)境中進行，利用稀有氣體的性質(zhì)是化學性質(zhì)穩(wěn)定（合理即可）；
（5）鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵，化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4。
故答案為：
（1）燒成爐； （2）攪拌；
（3）保護蓄光釉料或提高釉面性能（合理即可）；
（4）化學性質(zhì)穩(wěn)定（合理即可）；
（5）化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4。
【點評】本題是一個信息題，解題時根據(jù)題干信息、所需知識來分析解答即可。
四、科普閱讀題（本大題共1個小題?；瘜W方程式2分，其余每問1分，共7分。）
13．（7分）火山噴發(fā)
2022年1月14日，位于南太平洋的湯加島嶼發(fā)生火山大噴發(fā)，其威力之大，令世界擔憂。衛(wèi)星照片顯示，此次火山噴發(fā)過程中釋放出了大量的能量，火山灰、蒸汽和氣體在太平洋藍色的海面上升騰而起，噴發(fā)的火山柱直徑約5千米，高約20千米，呈蘑菇狀籠罩在火山上空，導致空氣有毒，石油泄漏，海鳥死亡，甚至幾公里外都能聞到異味，嚴重威脅著當?shù)鼐用竦纳?。大量火山灰彌漫在空中，地表溫度驟降，對植被產(chǎn)生較大影響。
火山噴發(fā)的原因是由于地殼板塊的移動，巖石（如石灰石）被推入熔巖下，變成巖漿，釋放出大量氣體，熾熱的巖漿在火山下方流動，當蒸汽穿過巖石時，噴發(fā)點就會積聚壓力，巖石受壓破裂，氣體迅速釋放導致劇烈的噴發(fā)。

閱讀分析，解答問題：
（1）火山噴發(fā)產(chǎn)生的有害氣體有什么？　SO2或HCl?。▽?種）
（2）請用化學方程式解釋火山噴發(fā)過程中釋放出大量氣體的原因。 　CaCO3CaO+CO2↑　。
（3）火山灰彌漫在空中，引起地表溫度驟降的原因是什么？　火山灰阻擋了太陽光，太陽光不能照射到地面上　。地表冷卻對農(nóng)作物會產(chǎn)生什么影響？　凍傷農(nóng)作物，溫度太低，農(nóng)作物不能正常生長　。
（4）火山噴發(fā)釋放的能量來自哪一種能源？　地熱能　。如果這種能源被開發(fā)利用，可緩解人類面臨的什么問題？　能源危機、資源匱乏、環(huán)境污染等（合理即可）　。
【分析】（1）根據(jù)圖片進行分析；
（2）根據(jù)資料中的信息，巖石（如石灰石）被推入熔巖下，變成巖漿，釋放出大量氣體分析；
（3）根據(jù)地表的溫度與太陽光有關(guān)分析；根據(jù)農(nóng)作物的生成需要一定溫度分析；
（4）根據(jù)常見的能源以及能源危機分析。
【解答】解：（1）從圖片看出，火山噴發(fā)產(chǎn)生的有害氣體有二氧化硫和氯化氫；故答案為：SO2或HCl；
（2）根據(jù)資料中的信息，巖石（如石灰石）被推入熔巖下，變成巖漿，釋放出大量氣體，石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣在高溫條件下生成氧化鈣和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3CaO+CO2↑；故答案為：CaCO3CaO+CO2↑；
（3）地表的溫度與太陽光有關(guān)，大量火山灰彌漫在空中，火山灰阻擋了太陽光，太陽光不能照射到地面上，導致地表溫度驟降；農(nóng)作物的生成需要一定溫度，地表冷卻，會凍傷農(nóng)作物，溫度太低，農(nóng)作物不能正常生長；故答案為：火山灰阻擋了太陽光，太陽光不能照射到地面上；凍傷農(nóng)作物，溫度太低，農(nóng)作物不能正常生長；
（4）火山噴發(fā)釋放的能量來自地熱能，如果這種能源被開發(fā)利用，可緩解人類面臨的能源危機、資源匱乏、環(huán)境污染等；故答案為：地熱能；能源危機、資源匱乏、環(huán)境污染等（合理即可）。
【點評】本題考查了化學與生活密切相關(guān)，環(huán)境問題、能源問題一直是中考的熱點，解題時認真閱讀資料即可解答。
五、物質(zhì)組成與變化分析題（本大題共1個小題?；瘜W方程式每空2分，其余每空1分，共6分。）
14．（6分）在一次復習課上，同學們以圖形轉(zhuǎn)換的形式將六種常見物質(zhì)的相互關(guān)系進行了如下整合。已知A俗稱生石灰，三角形中的“→”指一種物質(zhì)可反應(yīng)生成另一種物質(zhì)，“一”指兩種物質(zhì)可發(fā)生反應(yīng)。

分析1：A的物質(zhì)類別是 　氧化物　。
分析2：B生成E或F的化學方程式為 　Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑　。
分析3：C與D發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 　Na2CO3+Ca（OH）2＝CaCO3↓+2NaOH　，基本反應(yīng)類型為 　復分解反應(yīng)　。
【分析】根據(jù)A俗稱生石灰，A是氧化鈣，氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和氧化鈣都能與酸反應(yīng)，所以C是氫氧化鈣，B是酸；碳酸鈉即可與酸反應(yīng)又能與氫氧化鈣反應(yīng)，所以D是碳酸鈉；酸能生成二氧化碳和水，二氧化碳和水又與相互反應(yīng)，所以E、F是二氧化碳和水進行分析。
【解答】解：A俗稱生石灰，A是氧化鈣，氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和氧化鈣都能與酸反應(yīng)，所以C是氫氧化鈣，B是酸；碳酸鈉即可與酸反應(yīng)又能與氫氧化鈣反應(yīng)，所以D是碳酸鈉；酸能生成二氧化碳和水，二氧化碳和水又與相互反應(yīng)，所以E、F是二氧化碳和水，代入圖中驗證合理。
分析1：A是氧化鈣，屬于氧化物；故答案為：氧化物；
分析2：B生成E或F可以是碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的方程式為：Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑；故答案為：Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑；
分析3：C與D反應(yīng)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2＝CaCO3↓+2NaOH；該反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物，屬于復分解反應(yīng)；故答案為：Na2CO3+Ca（OH）2＝CaCO3↓+2NaOH；復分解反應(yīng)。
【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。
六、定量分析題（本大題共1個小題。化學方程式1分，共6分。）
15．（6分）某創(chuàng)新小組的同學，在用MnO2作催化劑制取O2的實驗過程中遇到了困惑，通過老師點撥，他們厘清了思路，找到了解決問題的辦法，小華將圖像繪制在黑板上，并將方法分享給其他同學。

（1）觀點分享：b曲線始終不變的原因是 　沒有加熱或加熱溫度太低或反應(yīng)未開始　。
（2）展示交流：結(jié)合黑板上的試題要求，請在答題卡上寫出解題過程（最后結(jié)果精確到0.01）。
【分析】（1）沒有加熱或加熱溫度太低或反應(yīng)未開始，導致二氧化錳質(zhì)量分數(shù)始終不變；
（2）根據(jù)二氧化錳反應(yīng)前后質(zhì)量不變，利用題干數(shù)據(jù)求出氯酸鉀質(zhì)量，再根據(jù)氯酸鉀質(zhì)量，利用化學方程式求出氧氣質(zhì)量。
【解答】解：（1）b曲線始終不變即二氧化錳質(zhì)量分數(shù)不變，原因是沒有加熱或加熱溫度太低或反應(yīng)未開始。
（2）解：KClO3的質(zhì)量為：2g÷25%﹣2g＝6g
設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x
2KClO32KCl+3O2↑
245 96
6g x

x＝2.35g
答：生成氧氣的質(zhì)量為2.35g。
故答案為：
（1）沒有加熱或加熱溫度太低或反應(yīng)未開始；
（2）2.35g。
【點評】本考點是有關(guān)化學方程式的計算，屬于與圖象結(jié)合的計算題．近幾年的中考計算題，題型多樣，主要有表格題、圖象題、標簽題、圖象和表格相聯(lián)系的綜合題以及與文字敘述題等，從不同的方面考查了學生的識圖能力、分析能力和計算能力．同學們要認真把握。
七、實驗探究題（本大題共2個小題?；瘜W方程式每空2分，其余每問或每空1分，共15分。）【基本實驗】
16．（5分）我國西漢時期就有用膽礬濕法煉銅的記載?，F(xiàn)階段，這種方法在生產(chǎn)有色金屬方面的作用越來越大。為了驗證鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)，認識其反應(yīng)原因，同學們設(shè)計了如下實驗方案，請根據(jù)下列提示，補全實驗內(nèi)容：
【實驗方案】
（1）實驗方法：將潔凈的鐵絲伸入盛有硫酸銅溶液的試管中。
（2）實驗原理：　Fe+CuSO4═FeSO4+Cu?。ㄓ没瘜W方程式表示）。
（3）實驗現(xiàn)象：　鐵絲表面覆蓋一層紅色固體，溶液由藍色變成淺綠色　。
（4）實驗結(jié)論：　在金屬活動性順序中，鐵位于銅的前面（或鐵的金屬活動性大于銅）　。
【問題與交流】
①該實驗成功的關(guān)鍵是什么？（寫1點） 　鐵絲要打磨干凈（或硫酸銅溶液的濃度要適中）　
②簡述鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的微觀實質(zhì)。 　鐵原子變成亞鐵離子，銅離子變成銅原子（合理即可）　
【分析】【實驗方案】（2）根據(jù)化學反應(yīng)的原理來分析；
（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象來分析；
（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷金屬活動性強弱；
【問題與交流】①根據(jù)影響實驗是否成功的關(guān)鍵因素來分析；
②根據(jù)化學反應(yīng)的微觀實質(zhì)來分析。
【解答】解：【實驗方案】（2）鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，反應(yīng)的化學方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；故答案為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（3）硫酸銅溶液是藍色的，硫酸亞鐵溶液是淺綠色，生成的銅是紅色固體，因此實驗中觀察到鐵絲表面覆蓋一層紅色固體，溶液由藍色變成淺綠色；故答案為：鐵絲表面覆蓋一層紅色固體，溶液由藍色變成淺綠色；
（4）由實驗現(xiàn)象可知，在金屬活動性順序中，鐵位于銅的前面，即鐵的金屬活動性大于銅；故答案為：在金屬活動性順序中，鐵位于銅的前面（或鐵的金屬活動性大于銅）；
【問題與交流】①該實驗成功的關(guān)鍵是鐵絲要打磨干凈，除去鐵絲表面的鐵銹，硫酸銅溶液的濃度要適中等；故答案為：鐵絲要打磨干凈（或硫酸銅溶液的濃度要適中）；
②鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的微觀實質(zhì)是鐵原子變成亞鐵離子，銅離子變成銅原子；故答案為：鐵原子變成亞鐵離子，銅離子變成銅原子（合理即可）。
【點評】解答這類題目時，要熟記和理解金屬活動性順序，掌握其應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。
【科學探究】
17．（10分）勝利中學與某沿海學校建立了“手拉手，結(jié)對子”的聯(lián)盟校。今年，由于受到疫情影響，兩所學校的同學無法實地交流，于是借助數(shù)字化平臺進行了“云端”活動，他們對海洋中海水利用概況、海水處理技術(shù)、車間廢水成分以及海洋發(fā)展前景等展開了項目化學習的探究。
任務(wù)一：調(diào)查海水利用概況
【查閱資料】我國海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化學資源利用等。
【分析交流】兩所學校的同學們共同獲悉，海水里的化學資源有 　氯化鈉（合理即可）?。▽?種）。
任務(wù)二：咨詢海水處理技術(shù)
【咨詢專家】同學們通過數(shù)字化平臺，向海洋專家進行了咨詢，專家介紹海水淡化使用了反滲透膜淡化技術(shù)，其工作原理如圖所示。
【小組討論】同學們對以下兩個問題，進行了網(wǎng)上交流并達成共識。
（1）海水通過反滲透膜，發(fā)生改變的是 　含鹽量降低　。
（2）淡化后的海水可用于 　生活用水（合理即可）?。▽?種）。
任務(wù)三：探究海水提取車間廢水成分
沿海學校的同學獲得一瓶海水提取車間的廢水，在“云端”共同完成了如下探究。
【教師指導】①提取車間未經(jīng)處理的廢水含有酸性物質(zhì)。②BaSO4為難溶于水的白色沉淀。
【猜想假設(shè)】該強腐蝕性廢水中可能含有硫酸和鹽酸。
【進行實驗】設(shè)計實驗方案，探究廢水成分。
項目
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案
①取少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶液。
　溶液由紫色變紅　
廢水中含有硫酸和鹽酸
②另取少量廢水于試管中，滴加過量Ba（NO3）2溶液，靜置。
產(chǎn)生白色沉淀
③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾滴 　硝酸銀溶液　。
產(chǎn)生白色沉淀
【反思評價】（1）廢水中不含CO32﹣的原因是 　碳酸根離子和氫離子不能共存　。
（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 　AgNO3+HCl＝AgCl↓+HNO3　。
任務(wù)四：展望海水發(fā)展前景
【小組交流】同學們了解到隨著海水農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和推廣，富含碘、硒等微量元素的海水食物將為人類健康提供必要的保障，他們一致認為，經(jīng)常食用可預防的疾病是 　甲狀腺腫大（合理即可）　 （寫1種）。
【成果分享】通過“云端”合作，同學們知道了海洋作為人類重要的資源寶庫，不僅可以提供豐富的自然資源，還可以通過科技手段推動再生資源的開發(fā)和利用。

【分析】任務(wù)一：【分析交流】根據(jù)海水中含有大量的氯化鈉等化學資源進行分析；
任務(wù)二：（1）根據(jù)海水淡化使用了反滲透膜淡化技術(shù)，可以使含鹽量降低，淡化后的海水可用于生活用水進行分析；
【進行實驗】根據(jù)酸能使紫色石蕊變紅，硫酸與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸，硝酸銀與氯化氫反應(yīng)生成氯化銀和硝酸進行分析；
【反思評價】（1）根據(jù)碳酸根離子和氫離子不能共存進行分析；
（2）根據(jù)硝酸銀與氯化氫反應(yīng)生成氯化銀和硝酸進行分析。
【解答】解：任務(wù)一：【分析交流】海水中含有大量的氯化鈉等化學資源，故答案為：氯化鈉（合理即可）；
任務(wù)二：（1）海水淡化使用了反滲透膜淡化技術(shù)，可以使含鹽量降低，所以該過程中發(fā)生變化的是含鹽量降低，故答案為：含鹽量降低；
（2）淡化后的海水可用于生活用水等，故答案為：生活用水；
【進行實驗】①酸能使紫色石蕊變紅，由實驗結(jié)論：廢水中含有硫酸和鹽酸可知，取少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶液，溶液由紫色變紅，故答案為：溶液由紫色變紅；
③硫酸與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸，取步驟②的上層清液于試管中，上層清液中含有的溶質(zhì)有過量的硝酸鋇，生成的硝酸，未反應(yīng)的氯化氫，滴加幾滴硝酸銀溶液，會產(chǎn)生白色沉淀，由于硝酸銀與氯化氫反應(yīng)生成氯化銀和硝酸，故答案為：硝酸銀溶液；
【反思評價】（1）廢水中不含碳酸根的原因是：碳酸根離子和氫離子不能共存，故答案為：碳酸根離子和氫離子不能共存；
（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)是硝酸銀與氯化氫反應(yīng)生成氯化銀和硝酸，該化學方程式為AgNO3+HCl＝AgCl↓+HNO3，故答案為：AgNO3+HCl＝AgCl↓+HNO3。
【小組交流】經(jīng)常食用含碘元素的海水食物可預防的疾病是甲狀腺腫大（合理即可）。
【點評】本題主要考查物質(zhì)的組成成分，鹽的化學性質(zhì)等，注意書寫化學方程式時應(yīng)注意反應(yīng)條件和氣體符號及沉淀符號的標注。

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